1、最新 料推薦一、情境導(dǎo)入（播放音樂讓愛住我家如果說轟轟烈烈的人生是一種美麗，那么，平平淡淡的生活更見人間真情。下面， 就讓我們一起走進(jìn)作家莫懷戚的敘事散文散步，體會那字里行間流淌的濃濃的愛，濃濃的親情。（板書課題：散步。齊讀課題）二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)這篇課文，我們要完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示字幕：學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解深刻的文意 美讀精妙的詞句 品味詩意的語言體會濃濃的親情）2、按照以下學(xué)習(xí)指導(dǎo)，開始自學(xué)吧?。ǔ鍪咀帜唬簩W(xué)習(xí)指導(dǎo)快速地瀏覽課文，說說這是一個怎樣的家庭。試著給文章再擬一個標(biāo)題，站在讀懂課文的角度說明理由。說說你喜歡文中哪個人物？并說說你喜歡的原因。三、展示交流1、從文中的字里行間，你看到了一

2、個怎樣的家庭？2、試著給文章再擬一個標(biāo)題，站在讀懂課文的角度說說理由。（幾生說）3、這些標(biāo)題都是可以的。不過，老師認(rèn)為還是“散步”好。誰來幫老師說說理由？4、這一家祖孫三代，四口人，兩對母子。多么可愛！ （板書知識樹：孩子 妻子 母親 作者）喜歡這個小孩的請舉手。5、你喜歡這個小孩子的什么呢？（生說師板書：聰明可愛機(jī)靈）6、表現(xiàn)在課文中的哪句話？生：“前面也是, ，后面也是媽媽和兒子。7、多么聰明可愛的孩子！對孩子最大的賞識就是把他當(dāng)時說的話，活靈活現(xiàn)地“克隆”一遍。（誰來讀讀孩子說的話）（生讀：“前面也是 , ”）8、應(yīng)該讀出什么語氣來（聰明、活潑、童真童趣、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅）9、來，同學(xué)

3、們，一起朗讀這句話，讀出孩子的個性來。（生齊讀：“前面也是 , ”）10、你認(rèn)為“妻子”是一個怎樣的人？（生說師板書：賢妻良母）11、表現(xiàn)在哪里呢？（ “妻子呢，在外面，她總是聽我的。”）12、言下之意是，妻子在家里，（生：不一定聽我的。 ）13、妻子為什么在外總是聽我的？用現(xiàn)在的話說就是尊重丈夫，給他個面子。14、在家里，就不同了，遇事大家商議，誰說的對聽誰的，這就是內(nèi)外有別！15、課文是怎樣描寫這位妻子的？（生：“妻子也蹲下來，背起了兒子。”“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”）16、喜歡母親的舉手？17、你為什么喜歡母親？（這位母親很理解兒子的心意，很疼愛自己的孫子。）18、把寫母

4、親的有關(guān)語句讀一讀。生：“母親本不愿出來的, 很聽她的話一樣?！?9、小時候，孩子聽母親的話；長大了，母親聽孩子的話。話，是心聲，是母子相互信賴的心聲。20、還有哪一個地方寫到了母親？找找看。（但是母親摸摸孫兒, 母親對我說。）21、“還是走小路吧。 ”母親怎么改變了主意？（滿足孫子的要求。22、這就是對孫子的（疼愛）23、這里“摸摸”的動作，“還是走小路吧” ，應(yīng)該讀出什么來？（愛撫）1最新 料推薦24、用心“摸摸” ，輕輕地，慢慢地，柔柔地“摸摸” ，從心里讀出來 , （生讀：母親摸摸 , ）25、把“摸摸”讀到自己的手上來, （再讀）26、把“摸摸”從自己的手上，轉(zhuǎn)移到孫子的“小腦瓜”上

5、來（生讀語段）27、母親開始眺望遠(yuǎn)方，這遠(yuǎn)方，正是孫子向往的路徑?？梢姡÷返木吧苊?。(多媒體出示： “她的眼隨小路望去, 波光粼粼的魚塘?！保?8、誰來讀一讀？（一生讀）29、來，同學(xué)們，讀出母親的眺望齊：“她的眼隨小路望去：30、通過讀，把眺望的視線由近處推向遠(yuǎn)方齊：“她的眼隨小路, 魚塘?！?1、母親看得遠(yuǎn)??！既看到了美景，也預(yù)料到了路障，于是，母親對我說生：“我走不過去的地方，你就背著我。 ”32、母親是早有預(yù)料的，不用驚慌，再讀。（生再讀）33、母親說這話時很放心，很坦然。讀的時候要把這層意思表達(dá)出來。請聽老師讀。（師范讀“我走不過去的地方，你就背著我?！?4、你說，這是一個什么樣

6、的母親？（慈祥、善解人意、疼愛孫子）（師板書：慈善、疼愛孫子）35、喜歡作者的舉手。36、為什么喜歡作者？（注意與母親交流、很孝敬母親）37、哪里看得出來？（“我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r日還長。我說：走大路?！?8、言外之意是說，我伴同母親的時日（伴同母親的時日很短）39、從課文的哪些語句可以看出伴隨母親的時日很短？（“我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬?！保?0、 “我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。”一個“熬”字，說明了什么？（可見母親挺過嚴(yán)冬不容易，每活過一天，十分艱難，很不容易。體現(xiàn)出生命的堅(jiān)韌?。?1、說得好！總算盼來了春天。（多媒體演示句子：“這南方初春的 , 生命。 ”）42、大家看看，多美

7、的春天！多美的語句！誰來讀一讀？（ “這南方初春的田野，大塊小塊的新綠 , 有的濃，有的淡。 ）43、想象新綠，那是新生命的誕生和希望。齊讀“這南方,44、感受新綠，最是一年春好時，濃妝淡抹總相宜。再讀“這南方45、二月里看見剛剛抽出的嫩芽，是什么心情？（驚喜）一讀出來：樹上的嫩芽也密了。46、聽到與看到“咕咕地起著水泡”時的是什么心情？（自在和愉快）再讀： “田里的冬水也, 著水泡?！?7、這段話寫得真美！生命真美??！再次齊讀這段話，用生命的美滋養(yǎng)我們的眼，用生命的美潤澤我們的心。（齊讀）“這南方初春的田野 , 想著一樣?xùn)|西生命。”48、母親畢竟老了，身體又不好，明年的冬天，能不能熬過去？于

8、是，在產(chǎn)生“走大路”與“走小路”的分歧的時候，我決定生：“走大路”49、作者說這話時語氣怎么樣？（干脆、利落）50、讀出這種當(dāng)機(jī)立斷。 （生讀語段： “走大路”）51、讀出這種充滿孝心的當(dāng)機(jī)立斷。（生讀語段： “走大路”）52、讀出這種委屈兒子，孝敬母親的當(dāng)機(jī)立斷?。ㄉx：“走大路”2最新 料推薦（板書：孝敬母親）53、“我”孝敬母親，斷然決定“走大路”；妻子夫唱婦隨；母親疼愛孫子，改變了主意：“還是走小路”.54、春風(fēng)和煦，陽光明媚，一家人向著那菜花（多媒體演示段落）生自由朗讀3 這句話。55、你讀懂了什么？（生說師板書：責(zé)任使命）“整個世界”指的是：在我和妻子心中的地位。56、是啊，“整個

9、世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。57、好一個“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！拔冶成系摹笔牵赣H）58、“她背上的”是（兒子）59、“我背上的同她背上的加起來”是（母親加兒子）60、母親加兒子，就是（整個世界）61、我背上的加她背上的，就是我們一家。“一花一天國，一家一世界?！蔽冶衬赣H是尊老，妻子背兒子是（愛幼）62、尊老愛幼，就是（整個世界）63、我背上的是生命的源頭，妻子背上的是生命的（延續(xù)）64、生命的源頭加上生命的延續(xù)就是（整個世界）65、 (課件展示）“我們在陽光下, 就是整個世界?！敝笇?dǎo)朗讀這一節(jié)。

10、67、來，同學(xué)們，一起朗讀，讀出自己的感受來。（生齊讀）68、瞧這“尊老愛幼”的一家子（齊讀）“我們在陽光下 ,69、醉過知酒濃，愛過知情重。再瞧這“尊老愛幼”具有中華傳統(tǒng)美德的一家子讀：“我們在陽光下 , 就是整個世界?！彼?、升華主題1、大家發(fā)現(xiàn)沒有，這篇文章什么句子比較多？（對稱句）2、這種對稱的句式讀起來有一種音樂美，大家找找看，找一找對稱句。3、讓學(xué)生讀自己找的對稱句。4、（師出示多媒體課件對稱句，讓學(xué)生齊讀）5、聽同學(xué)們那么有節(jié)奏地朗讀，真是一種美妙的享受。這種句式多美呀！大家模仿著這樣的對稱句，說一句話。（師出示多媒體）6、說得太美了！詩一般的語言！這篇文章的語言很有特點(diǎn)，除了具有對稱美以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（幾生說）五、拓展延伸（播放公益廣告視頻媽媽洗腳）：一位年輕的母親端著一盆熱水去為年邁的婆婆洗腳，年幼的兒子看在眼里，也端來一盆水，說：“媽媽，我也為您洗腳