1、最新資料推薦用心奉獻、任重而道遠-淺談如何做一名優(yōu)秀的班主任老師班集體是學校最基本的組成單位，班級工作是一項細致的工作，班主任任重而道遠。一位優(yōu)秀的班主任可以造就一個積極、團結的班集體，固然也會造就一批優(yōu)秀的學生。有經(jīng)驗的班主任都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。那么，怎樣才能成為一個優(yōu)秀的班主任呢？下面我就談一談自己的看法：一、班主任應為人師表，言傳身教。俗話說“其身正，不令而行，其身不正，令而不從”。班主任是每天陪伴學生時間最長的老師，如果不能讓學生從心底接受你的言行、文化

2、素養(yǎng)、協(xié)調能力以及對他們的關愛，可想而之，學生們就不可能心甘情愿地接受你的一切。隨之家長們也不會認可你，班主任工作就很難開展了。所以，班主任必須嚴格要求自己的言行，用自己的模范行為來感染學生，教育學生。要求學生做到的，首先自己必須先做到。如：要求學生不遲到早退，首先自己就要以身作則，恪守職業(yè)道德，及時上課不遲到；要求學生不說謊，自己就應該先信守諾言，答應學生的事必須做到，不能此一時，彼一時。同時，班主任還應時刻注意從小事做起，特別是一些細微的方面。讓學生看在眼里，記在心里，才能逐漸養(yǎng)成一種良好的行為習慣。二、班主任應關心學生，揮灑愛心。語言學家、教育家夏丐尊先生曾說：“教育上的水是什么？就是情

3、，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷、總逃不出一個空虛?！卑嘀魅蔚膼坌木褪橇魈试诎嗉壷刂械乃?，時刻滋潤著學生的心田。 老師通過言行、態(tài)度等把對學生的喜愛和期待的感情微妙地傳1最新資料推薦遞給學生，能使學生在老師的期待中看到自己的潛力和價值，充滿自信，從而更加努力奮發(fā)，力求自己不辜負老師的期望，最終取得進步。由此可見，教師對學生的熱愛與期待可以對學生產生巨大的推動力，促使學生積極向上，并樹立起強烈的自信心。我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程。學

4、生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出父母般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。比如學生感冒了，你要隨時去觀察，有沒有吃藥，有沒有發(fā)燒，讓學生感受到老師是多么地在乎他；比如學生犯了錯誤，不要劈頭蓋臉就是一頓批評，要尊重學生，先聽聽他的解釋，再做合適的處理。三、班主任應尊重學生，寬容待人。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大

5、海浩翰無比。哲人之言無疑是對尊重、寬容最生動直觀的詮釋。19 世紀美國哲學家、作家愛默生說過：“教育成功的秘密在于尊重?！彼^尊重學生，就是要將學生看作是與教師“平起平坐”、有著平等人格的活生生的人，和教師一樣有思想、有感情、有自尊。教師和學生之間就是一種互相平等、互相尊重的人際關系，教師要站在學生的角度去體驗他們的感受和需要，努力營造和諧、民主、平等、寬松的環(huán)境，更好地做好班級學生的思想教育工作，方能取得良好的教育效果。作為班主任，更應該具有這樣的2最新資料推薦意識，才不會傷害學生的人格，才不會無視學生的獨特見解和想法；才會在批評學生時，顧及學生的面子和尊嚴；才會在學生犯錯時，能夠先耐心傾聽

6、學生的心聲；才能更好地引導學生主動地認識錯誤、改正錯誤、爭取進步。也只有在這樣尊重的環(huán)境中，學生才能學會尊重，教育才會達到預期的效果。班主任每天都要處理大量的學生問題，如果稍一不慎，不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結果。有時候學生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到寬容、諒解。此時班主任就應該給學生改正機會，有些學生只要我們老師拉一拉，就能成為好學生。周恩來總理也說過：“每個人都會犯錯，但不要犯同一個錯誤?！卑嘀魅尉褪遣灰o學生犯同樣錯誤的機會，但不要扼殺學生的悔過的機會。四、班主任應一視同仁，平等對待。班主任在學生一生中影響是至關重要的，班主任的一句話或一個眼神都有可能影響到學生

7、的一生。 作為班主任應該正確平等對待全體學生， 不能“偏愛”學生。偏愛會導致學生集體的分化和瓦解，由于老師的偏愛，對學生不能一視同仁，只重視優(yōu)生忽視后進生易形成同學之間的隔閡，分化和對立。教師的偏愛有時表現(xiàn)為對不同學生的相同行為給予不同的評價，這自然引起這些學生的不滿，長此以往，必將引發(fā)師生關系的緊張，對立，對抗或疏遠，使教育活動難以正常進行，反而影響教育效果。不僅如此，受到不公平對待的學生可能因此喪失上進心，進取心，變的玩世不恭，這無疑是違背教育的原則，是極不可取的。所以做為班主任在處理任何班級事務或學生問題時，所持的原則和準則都應該是一致的，不能因人而已，出現(xiàn)不平等待遇。五、 班主任要有沉

8、著冷靜的自我控制能力做班主任，會遇到形形色色的事情。學生會不聽話，會給你惹事，會讓你在同事面前、學校領導面前丟面子。碰到這樣的事情，發(fā)脾氣，不理智地3最新資料推薦對待學生，只會事與愿違。論語中說“不遷怒，不二過”。對這類事，一定要了解清楚事情的來龍去脈，分清錯是否在學生，錯在學生，也要分清是過失，還是有意；是初犯，還是累犯。碰到這樣的事情一定要冷靜，冷靜，再冷靜。否則，對學生造成傷害就違背了教育的初衷。作為一名大學的班主任，我覺得除了要做好以上五點外，還要注意以下幾個問題：一、了解大學班主任與中小學班主任的差別，轉變觀念，端正心態(tài)班主任在任何教育階段都有，但是所謂“小學”、“中學”、“大學”等

9、字樣，使得“班主任”這三個字在不同階段具有不同的含義，作為這三個字的代言人，在不同階段的具體工作中，也表現(xiàn)出極大的區(qū)別。所以，首先我們應該對大學班主任的含義進行詳細的解釋和說明。“班主任”顧名思義，班級的主任，是一個班級中所有事務的管理者與服務者；大學班主任則因為“大學”二字，使其具有不同于小學、中學班主任的特征。進入大學的學生，不再像小學生那樣事事需要老師照顧，也不再像高中生那樣需要老師時刻強調升學考試的重要性，他們早已是成人，生活自理能力極強；沒有升學的壓力，學習也較為自由，可以在不耽誤專業(yè)課的同時，擴展自己的興趣和愛好；他們也即將面臨進入社會，需要在幾年的大學生活中培養(yǎng)社會人應該具有的素

10、養(yǎng)，以適應社會的需要。所以大學班主任就應該根據(jù)大學的特點，展開具體的工作，不應事躬親為，不應因為期末的考試，限制學生興趣的自由發(fā)展，不應把學生限制在課堂，不應限制他們廣闊的人生空間。二、明確大學班主任的具體工作職責，把握管理的細節(jié)1、大學班主任是工作的組織者和管理者組織者和管理者是一個懂得如何讓學生發(fā)揮積極性和主動性的領導4最新資料推薦和服務者，不是一個專制者，也不是一個完全放任者，而是采取民主型管理模式的人。大學生即將進入社會，專制與放縱并不可取，前者容易使學生失去自我，后者則容易使學生過度自我的同時也失去自我，都不利于社會的需要，而且這兩種方式培養(yǎng)出來的學生，不僅是家庭的不幸，也會為社會帶

11、來不幸。所以作為大學班主任，我們身上肩負著為所有父母與國家負責的雙重責任，不能不慎重。民主型則是一種理想的模式，那么如何展開民主型的管理？首先，需要班主任有強烈的責任心和較高的管理素質；其次，班主任應該把重點放在培養(yǎng)學生明確的人生目標和正確的價值觀，和一定的提出問題和處理問題的能力；第三，充分發(fā)揮學生在班級管理中的主動性和積極性，實現(xiàn)學生自己管理自己，自己管理班級，自己管理生活、學習等等事務，當然這并不是放任，而是班主任潛藏在學生背后巧妙的管理行為，一切看似無班主任，其實一切都在他的掌握和調控之中，所以班主任工作也是一項十分講究技巧的事情。2、大學班主任是學生心理工作的具體執(zhí)行者心理問題可以說

12、在學生每個階段都存在，但比較而言，大學生則較為嚴重，小學時期的單純，中學時期的緊張的學習考試，使得心理問題離他們相對遙遠。然而，大學生已經(jīng)遠離了小學生的單純，也離開了中學緊張的考試學習氛圍，在相對寬松的環(huán)境下，他們往往不知如何適從，習慣了別人為其安排生活，一下子什么都要自己拿主意，甚至學習的安排，他們就不知道怎么去做，學生也會常常出現(xiàn)種種心理空虛。這時就需要班主任在學生心理健康教育工作中能夠發(fā)揮積極的作用，因為班主任比起其他老師來，與學生每日接觸更為頻繁。此外，面對現(xiàn)代社會的就業(yè)壓力，學生的心理往往會產生低落、前途渺茫、生活無著落種種對心理產生不良影響的情緒，嚴重者會使學生厭生，輕易放棄自己的

13、生命。所以，大學班主任應該對自己的工作提出更5最新資料推薦高的要求，培養(yǎng)學生堅忍不拔，不怕挫折的精神品質，讓他們正視現(xiàn)實，正視自己的人生，正視生命，在當下的情況下放低姿態(tài)，走迂回曲折的道路實現(xiàn)人生理想，明白只要是為國家、為人民服務，干什么事都是光榮的，不應讓世俗的眼光阻擋前進的步伐。所以大學班主任應該時刻加強自己的心理學修養(yǎng)，以便使自己的工作順利展開。3、大學班主任應積極參與學生的就業(yè)指導工作就業(yè)難已不是某一個人的問題，而是所有大學畢業(yè)生的問題，作為大學生管理者的班主任，是無法回避這一嚴肅而重要的問題的，必須積極參與到這一項艱巨的任務當中。我們并不是讓班主任肩負起為學生找工作的具體任務，相信也

14、不可能有為所有人找到工作的能力。只需要在學生找工作中起到指導的作用，很多高校為了提高就業(yè)率和就業(yè)質量 , 不僅成立了就業(yè)領導小組 , 還設立了就業(yè)指導中心等相關機構 , 可以說就業(yè)指導隊伍已頗具規(guī)模 , 從而忽略了班主任參與就業(yè)指導工作的重要性。但我認為班主任有必要參與到就業(yè)指導工作中去，具體參與就業(yè)工作應從五個方面展開：第一，做好學生心理輔導工作；第二，明確現(xiàn)實形勢；第三，讓學生正確認識人生的價值；第四，讓學生樹立正確的就業(yè)觀；第五，使學生對大學教育對素質的培養(yǎng)與就業(yè)之間的不存在必然關系有清醒的認識。4、大學班主任應教育大學生處理好學習和考試的關系小學和中學，學生的學習緊緊圍繞著考試展開，尤

15、以中學為甚。大學則注重素質與專業(yè)培養(yǎng)，考試不是最終的目的，只是作為一項考察，使學生明了自己的對專業(yè)知識掌握的程度。此外，大學也不以傳授知識為主要目的，而是教授學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。面對這樣的教育目標，大學班主任應該在平時具體工作中時時刻刻為這些教育目標服務，并將其貫穿到平常的管理工作中，應該在新生剛入學之初，就使學生明確大學學習與中學不同，使他們有充分的心理準備，同時明確學習目標和方法。6最新資料推薦5、大學班主任應努力提高學生的道德修養(yǎng)中華民族的文化博大精深，而且這些偉大的文化中融入了華夏民族傳統(tǒng)的倫理道德。當今社會改革開放，科技迅猛發(fā)展，西方的不良文化步步侵入，這些必會對年輕的大學

16、生產生不良的影響，作為大學班主任應該有時代意識和憂患感，配合國家的工作，時刻關注培養(yǎng)大學生道德和人文素質，將中國傳統(tǒng)倫理道德中值得吸取的部分深入滲透到大學生的思想意識深處，可以從三個方面做起： 第一，在學生中間開展傳統(tǒng)文化教育； 第二，使學生理解孝親尊師的真正含義；第三，讓學生在孝順父母，尊敬師長的基礎上，將孝敬之心擴展到整個社會，整個自然，整個宇宙。6、大學班主任應培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)現(xiàn)代社會到處充滿了信息，可以說是一個信息爆炸的時代，面對這一現(xiàn)狀，是否說明信息容易得到？我看不盡然，那要看你想得到什么樣的信息，還要看你是以什么樣的心去尋找信息，如果你是以一顆丑陋的心，那么你找到的將是丑陋的信息

17、，如果你是以一顆學習、健康的心，那么你得到的將是有益的信息，所以在搜集信息中，用什么心十分重要，而用什么心則正是學生的素養(yǎng)問題，所謂信息素養(yǎng)，就是指學生在搜集信息中所持有的心態(tài)。當今的學生需要與信息打交道，也必須與信息打交道，因為信息就是知識。再者，課堂上開設的課程是有限的，學生如若想獲得更加廣闊的知識面，就必須自己搜集信息，搜集信息離不開網(wǎng)絡，網(wǎng)絡又是一個丑與美均承載的工具，所以，作為班主任，必須將培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的工作貫徹執(zhí)行，既對學生個人，也對整個學校，整個社會利益無窮。三、大學班主任應適當引導，注重養(yǎng)成教育7最新資料推薦班主任除班委和班風建設外班主任應時刻注意學生的行為習慣的養(yǎng)成教育，

18、引導學生實現(xiàn)由高中生活和學習方式到大學生活和學習方式的順利轉變，是班主任工作的又一重要任務。為此，班主任應從關心學生日常生活入手，從生活上引導學生盡快適應獨立生活和自我約束、自我管理，處理好寢室同學之間的關系，營造融洽、和諧的班級氛圍。在學習方式上，結合專業(yè)學習向新生傳授經(jīng)驗，鼓勵同學們在搞好學習的同時，積極參加學校的各種社團活動和公益活動。四、班主任應加強與學生的交流，師生相處為朋友班主任應在工作之余經(jīng)常會找各種機會與同學交流、談心。了解學生的動態(tài)，及他們生活學習中的問題，并注重引導學生關注社會的變化，告訴他們當今社會需要的不是只會學習的書呆子，而是全面發(fā)展的綜合型人才，所以，班主任在教授專業(yè)知識的同時，還要教給學生為人處世的道理，教會學生分析問題、處理問題的方法，引導他們樹立積極向上的人生觀