1、幼兒園大班教學活動設計：秋天在哪里淮北市童臺學校 李家喜設計意圖秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源，為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關注自然、熱愛自然的情感，我們預設了本主題活動秋天在哪里。對于大班的孩子，感受秋天應從身邊景物變化開始，通過觀察、體驗、比較的方法，感受秋天的變化和美麗，感受大自然的神奇，陶冶審美情操，在活動中，幼兒將會看到秋天景物的變化，引發(fā)對感受秋天的興趣，認識到秋天的景象，感受到大自然的美麗和神奇?；顒幽繕耍?1、能運用各種感官和途徑認識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。2、在觀察、體驗

2、中感受秋天的特征和美好，能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。3能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛激發(fā)熱愛大自然的情感，進行詩歌仿編活動?；顒又仉y點：1、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創(chuàng)作的快樂。2、在欣賞與秋天有關的文學作品中體驗文字的優(yōu)美，學習創(chuàng)編與秋天有關的故事或兒歌。3、愿意把自己的研究發(fā)現(xiàn)與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂?；顒訙蕚洌?、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關秋天的知識。2、提供幼兒用來表征的物質材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。3、兒歌音頻、兒歌ppt、及有關秋天的圖片?；顒恿鞒蹋阂?、營造寬

3、闊與自由的學習空間。1、帶領幼兒參加戶外觀察活動尋找秋天，讓幼兒對秋天有一個初步的認識：1、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?2、找秋天：幼兒四散開結伴在戶外周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。2、在體驗中感受對未知世界的好奇1、小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。2、有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天在哪里，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？3、撿拾樹葉，觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。（看誰撿的多，看誰撿的最漂亮，看誰撿的種類最多）4、能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的

4、情感。二、勇于探究、勤于動腦動手 1、探索活動展示1、樹葉粘貼畫。讓幼兒把撿回的樹葉稍加整理，用它們拓印和粘貼。2、作品展示給老師和同伴看。孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點大，但他們都很認真、投入。2大膽質疑，動手練習1、樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?2、有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢?3、畫秋天（讓孩子們根據自己的想象畫出自己的秋天）三、交流互動、點撥指導：1、游戲：穿樹葉項鏈、設計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應的角色游戲。2、欣賞散文詩。感受秋天的五顏六色。 3、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動4、根據幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽） 5、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌四、小結：我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享??！五、教學反思本節(jié)課我將從課堂教學主題入手尋求突圍，一切從每個學生已有的知識經驗出發(fā)，引導他們去經歷知識形成的過程，為學生營造更為寬闊與自由的學習空間，積極建構以啟發(fā)、體驗、討論、探究等為主的教學方式，讓學生始終有對未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素養(yǎng)，讓學生學