1、雷電頌,郭沫若,第一課時,屈原，名平，字原。是我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，戰(zhàn)國時楚國人。 代表作有離騷九歌等。,屈原簡介,郭沫若 （18921978），原名郭開貞?，F(xiàn)代作家、詩人、歷史學家。 代表作： 詩集女神星空歷史劇 屈原棠棣之花虎符高漸離南冠草,作者介紹,“橘頌” “受誣” 屈原分五幕 “招魂” “被囚” “雷電頌” 課文節(jié)選的是第五幕的第二場，是全劇的高潮。,正音釋詞,犀利( ) 污穢( ) 迸射( ) 虐待( ) 祈禱( ) 懺悔( ) 鞭撻( ): 罪孽( ): 睥睨( ): 躊躇( ):,x,hu,bn,n,q,chn,t,鞭打。比喻抨擊。,ni,迷信的人認為應受到報應的罪

2、惡。,p,n,眼睛斜著看，形容高傲的樣子。,chu,ch,猶豫。,感知課文,劇中抒情主人公呼喚了哪些對象？又怒斥了哪些對象？據(jù)此，文章可分為哪兩層？,第二層（913）：怒斥神鬼偶像。,點此播放視頻1,第一層（18）：歌頌風雷電。,1、開頭一段文字在戲劇中叫什么？有何作用？,舞臺說明。 為屈原的動作、外表形象作了必要的交代，為讀者理解他震天撼地的呼喊作了鋪墊。,研讀課文,2、屈原為什么呼喚大風？,在“暗無天日的時候”，屈原為祖國的命運擔憂，因此他呼喚大風，盼望咆哮的風改變這沉重黑暗的現(xiàn)狀。,屈原劇照,（1）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！,擬人、反復、呼告，表現(xiàn)了他對風的熱切渴盼和對黑暗勢力

3、的痛恨。,3、說說下列句子用了什么修辭手法？表現(xiàn)了 屈原怎樣的情感？,（2）電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！ 呼告、擬人、比喻、反復，表達了對 黑暗的憤怒與摧毀黑暗的強烈愿望。,（3）火！你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？ 擬人、排比、反復、反問、呼告，表達了對光明未來的熱切向往與追求。,表現(xiàn)了對黑暗的憤懣和對光明未來的熱烈追求。,4、第一層中抒情主人公通過對風雷電的呼喚，表達了一種怎樣的思想感情？

4、,謝謝大家！,第二課時,研讀課文 1、從修辭角度品味語句表達的情感。 把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗 ，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！,反問、比喻，指出了產(chǎn)生社會黑暗的根源。表現(xiàn)了詩人鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神和與黑暗勢力決戰(zhàn)到底的浩然正氣。, 鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!,三個呼告，構(gòu)成排比，表達了作者對要趕快行動起來的熱切呼喚。 三個反復，表達了必須徹底毀滅黑暗社會的決心和要與黑暗勢力斗爭到底的浩然正氣。,2、第二層中抒情主人公通過對神鬼偶像的怒斥，表達了一種怎

5、樣的思想感情？ 借怒斥神鬼偶像，抨擊了昏庸無道腐朽的當權(quán)者。,屈原是愛國愛民、忠貞不屈、有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。,3、你認為屈原是一個怎樣的人？,1、想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝。 作者大膽想像，讓屈原呼風喚雷，具有了毀滅諸神、摧毀一切黑暗的力量。全文雄渾壯闊，氣勢磅礴，洋溢著革命浪漫主義的激情。,藝術特色,2、象征手法的運用。,象征是寫作的一種表現(xiàn)手法，指借助某一具體事物，來代表某一抽象的意義。,象征手法的作用：,使表達委婉、曲折、含蓄。 化抽象為具體，使思想形象可感。,說說劇中下列形象的象征意義。,3、運用多種修辭手法。,擬人、呼告 排比、反復,（呼告，直接有力表達愛憎感情，增強語言氣勢和 表達效果。）,（排比，使句式整齊，鏗鏘有力，感情表達更強烈。）,主題思想,這篇抒情獨白，借歌頌風雷電、怒斥神鬼偶像，塑造了愛國詩人屈原的光輝形象，表達了作者對黑暗的憤懣和對光明未來的熱烈追求。,點此播放視頻2,謝謝大家！,1、戲劇是由演員扮演角色，在舞臺上當眾表演故事 情節(jié)的一種藝術。戲劇的文學部分，通稱劇本。戲 劇，與小說、詩歌、散文并稱“文學作品”。 2、戲劇的要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺 詞。臺詞，包括對話、獨白、旁白。獨白，是劇中 人物獨自一人所說的臺詞。,戲劇知識,3、戲劇的