1、 備課人孫光法課題百變影子課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1、通過描畫影子外形，變化影子外形，提高學(xué)生對(duì)形的感知能力和聯(lián)想能力。2、了解利用物象的影子形象進(jìn)行變化而創(chuàng)造新形象的基本方法，學(xué)會(huì)具體的操作步驟。3、通過以影子為載體的造型游戲，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解影子的特點(diǎn)，描畫出影子的外形，感受影子的外形美。教學(xué)難點(diǎn)：通過想象對(duì)影子進(jìn)行添畫，利用合理的構(gòu)圖，使影子作為形象主體，鮮明、飽滿教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、彩筆、油畫棒、優(yōu)秀作品等。教學(xué)方法欣賞法、觀察法、練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入。1、猜謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從

2、來不開口。學(xué)生猜出謎底：影子。2、啟發(fā)談話影子隨時(shí)都在我們身邊，課桌上、墻上、地上都有哪些影子？生活中你還觀察過哪些物體的影子？讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下影子吧。二、新授。1、師生共同做影子游戲。（1）用投影儀在大屏幕上打出白光，再請(qǐng)一兩位學(xué)生走進(jìn)投射區(qū)域，在大屏幕上產(chǎn)生。投影。學(xué)生移動(dòng)角度和位置，觀察大屏幕上影子的變化。（2）關(guān)掉投影儀，拿出手電筒，并在手電筒光柱前放上物體，使投影投射到大屏幕，移動(dòng)手電筒的位置，調(diào)整光源距離障礙物的遠(yuǎn)近，觀察大屏幕上影子的變化。2、討論交流。（1）影子是什么顏色？（2）影子是如何產(chǎn)生的？（3）影子有什么特點(diǎn)？三、隨堂欣賞欣賞大自然中影子的變化，感受影子的美麗。四、

3、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料及制作。五、小結(jié)。小組合作完成一件新作品。板書設(shè)計(jì)百變影子在太陽光 、燈光下做影子課后反思備課人孫光法課題小精靈課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩筆或者彩泥等工具材料，設(shè)計(jì)制作小精靈形象。2.掌握從想象構(gòu)思到制作完成的方法步驟，并能為自己創(chuàng)造的小精靈編一個(gè)故事。3.提高造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)想象力，創(chuàng)造構(gòu)思巧妙、造型奇特的小精靈。難點(diǎn)：如何抽取物象特征進(jìn)行創(chuàng)意想象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、彩筆、油畫棒、優(yōu)秀作品等。教學(xué)方法欣賞法、觀察法、練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入新課1、童話故

4、事中，有許多可愛漂亮的小精靈，他們引起了我們的興趣和遐想。他們分別在各自的故事中扮演不同的角色。二、講授新課想一想：“小精靈”會(huì)長什么樣？看誰想得奇，想得巧？欣賞書中的作品，了解玩具的制作過程，使學(xué)生受到制作構(gòu)思的啟發(fā)。在彼此的交流中，學(xué)生的思維互相碰撞，閃現(xiàn)出各自的設(shè)計(jì)火花。以合作的形式探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、展示自己試一試：用彩筆、彩泥等工具材料創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的“小精靈”形象。書中的小精靈們都有屬于自己的精彩故事，我們也為自己創(chuàng)造的“小精靈”編個(gè)精彩的故事吧。四、評(píng)價(jià)：學(xué)生在玩中欣賞作品，從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)玩具，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)審美能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，體驗(yàn)玩自己制作的

5、作品的樂趣。這一環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。五、作品交流、展示師：作品完成的，可以放到展覽臺(tái)上，讓大家欣賞欣賞。 師：一會(huì)兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺(tái)上，真不錯(cuò)！ 大家相互欣賞，交流一下吧。 板書設(shè)計(jì)小精靈造型 色彩課后反思備課人孫光法課題材料多 點(diǎn)子巧課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1感受造型材料和造型方法的多樣性。2運(yùn)用喜歡的材料和一定的方法進(jìn)行有趣的造型創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)造型游戲的快樂。重難點(diǎn)重點(diǎn)：廣泛收集多種材料，進(jìn)行快樂的造型游戲。難點(diǎn)：突出用材的巧妙與造型的有趣。教學(xué)準(zhǔn)備欣賞的圖片，各種生活用品等方便使用的工具。教學(xué)方法練習(xí)法 觀察法 實(shí)

6、踐法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入展示多種材料造型的美術(shù)作品，引導(dǎo)：這樣的作品大家見過嗎？有趣嗎？說一說你的第一感覺。它是怎樣做成的？運(yùn)用了什么材料？學(xué)生回答,教師總結(jié)“不用筆和紙彩墨，美術(shù)材料也很多。”二、新授 1、認(rèn)識(shí)身邊的材料，了解材料的特性。大自然和生活中到處都可以進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的材料。說說看，我們身邊還有哪些材料可以用來形象創(chuàng)作？這些材料的形狀、色彩有什么不同？學(xué)生討論回答，教師總結(jié)歸納材料的種類與特點(diǎn)：形狀有點(diǎn)狀、線狀、素顏之分、質(zhì)地有硬軟、粗糙細(xì)膩之分等等。 2、出示“百寶箱”讓學(xué)生蒙上眼睛，觸摸物品并猜測(cè)是什么物品，用它做什么形象最合適，啟發(fā)學(xué)生思考如何利用材料的形狀和

7、顏色進(jìn)行造型。3、學(xué)生練習(xí)，用自己手中的材料嘗試做做拼一拼形象，總結(jié)方法：拼擺、搭建、插接、黏貼等。用自己的材料創(chuàng)作有趣的作品，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽。引導(dǎo)學(xué)生了解不同材料創(chuàng)作應(yīng)選擇不同的造型方法。三、展評(píng)學(xué)生作業(yè)完成后，展示給大家觀賞。進(jìn)行師生評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂。引導(dǎo)學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)論，教師適當(dāng)歸納總結(jié)，多鼓勵(lì)，提出修改意見，進(jìn)一步激發(fā)創(chuàng)意。四、拓展 簡單的回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí)和技能，材料的選擇形狀、色彩、質(zhì)地與造型創(chuàng)意的關(guān)系，材料的組合手法。練習(xí)社會(huì)生活，拓展學(xué)生眼光，播放綜合材料藝術(shù)造型圖片。板書設(shè)計(jì)材料多 點(diǎn)子巧各種材料的認(rèn)識(shí) 形狀 外形 特性課后反思備課人孫光

8、法課題花地毯課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1了解地毯的實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼或繪畫的方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。3、指導(dǎo)學(xué)生用許多小地毯拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣重難點(diǎn)重點(diǎn)：在說、做、玩的過程中感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生畫出風(fēng)格各異、形式多樣的設(shè)計(jì)稿。教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、作業(yè)紙、多媒體及課件等。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入 同學(xué)們思考一下：生活中在什么地方見過地毯？地毯的作用有哪些？（保暖、舒適、降噪、審美）二、新授賞一賞： 教師出示幾組生活中不同用途的地毯圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察、欣賞。（按照形狀分：正方形、長方

9、形、圓形、橢圓形、不規(guī)則形、按圖案分：具象、抽象）說一說： 自己見過哪些材料和形狀的地毯？地毯上面的圖案是什么樣子的？有什么規(guī)律？教師根據(jù)學(xué)生作品，總結(jié)出幾種簡單的圖案構(gòu)成樣式，圖示如下：想一想：可設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的情景，如，小熊搬新家了，請(qǐng)同學(xué)們幫助他設(shè)計(jì)幾個(gè)房間的地毯。（培養(yǎng)學(xué)生將美術(shù)應(yīng)用與生活中的意識(shí)）三、練習(xí)試一試：請(qǐng)同學(xué)們用水彩筆、作業(yè)紙、正方形或長方形彩紙、舊掛歷等材料，選擇繪畫或黏貼的方法，制作一塊“小花地毯”四、評(píng)價(jià)展示選部分有代表性的學(xué)生作品，展示交流和賞評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生著重從圖案構(gòu)成、構(gòu)圖、色彩、點(diǎn)線面運(yùn)用等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師重點(diǎn)從圖案的設(shè)計(jì)獨(dú)特性和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、

10、課后拓展可嘗試用面巾紙、水彩顏料等材料設(shè)計(jì)制作“扎染小地毯”。板書設(shè)計(jì)花地毯形狀 圖案課后反思備課人孫光法課題分蛋糕課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2-1教 學(xué)目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法分割“蛋糕”，然后重組畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和圖形構(gòu)成的能力。2、教會(huì)學(xué)生形的分割重構(gòu)的基本規(guī)律和具體操作方法，并能有步驟的完成造型過程。3、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜友情的教育。重難點(diǎn)重點(diǎn)：以分割后的重組造型過程為教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：在重組過程中，面對(duì)分割后的形狀，如何啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、圖片和影像資料，繪畫工具材料等。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)

11、入 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己或者戛然過生日時(shí)分蛋糕，吃蛋糕的喜悅，轉(zhuǎn)而引出，我們切蛋糕時(shí)形成一塊塊以后，把它們按照不同的方式拼擺起來，會(huì)出現(xiàn)怎樣的形狀？今天我們來分分、擺擺。二、新授1、畫蛋糕你都見過什么樣的蛋糕？啟發(fā)學(xué)生介紹。大屏幕播放課件，欣賞蛋糕圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些蛋糕有什么特點(diǎn)？教師幫助學(xué)生總結(jié)出蛋糕的特點(diǎn)：大多是圓形有花邊，中間有圖案紋樣，根據(jù)以上特點(diǎn)，你能嘗試畫出一個(gè)蛋糕？組織學(xué)生交流討論。2、分蛋糕看上去蛋糕真美真好吃！下面我們就老分蛋糕，課件演示大致對(duì)稱的平均分割方法。出示范作，請(qǐng)同學(xué)們一起幫忙分蛋糕，出示用剪刀剪的方法，要求分割大小基本一樣的幾份。3、擺蛋糕課件演示將分好的蛋糕排列

12、重組的若干畫面豐富學(xué)生的想象力?？偨Y(jié)分割重組的步驟：見切蛋糕拼擺造型黏貼三、展示評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，除了可以拼擺成具體的、有趣的形外，還可以重組畫面。選取部分有代表性的作品進(jìn)行展示交流?？纯茨男┩瑢W(xué)重組蛋糕采用的構(gòu)圖與眾不同？最后教師從構(gòu)圖、創(chuàng)意性、添畫等幾個(gè)方面，多表揚(yáng)和肯定學(xué)生的作品。四、課后拓展啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒、橡皮泥或其他材料制作立體蛋糕，并進(jìn)行分蛋糕的游戲。板書設(shè)計(jì)分蛋糕畫蛋糕 分蛋糕 擺蛋糕 貼造型課后反思備課人孫光法課題分蛋糕課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2-2教 學(xué)目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法分割“蛋糕”，然后重組畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和圖形構(gòu)成的能力。2、教會(huì)學(xué)生形的分割重構(gòu)的基本規(guī)律

13、和具體操作方法，并能有步驟的完成造型過程。3、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜友情的教育。重難點(diǎn)重點(diǎn)：以分割后的重組造型過程為教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)：在重組過程中，面對(duì)分割后的形狀，如何啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。教學(xué)準(zhǔn)備優(yōu)秀作品、圖片和影像資料，繪畫工具材料等。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、新授 1、欣賞優(yōu)秀的作品，并說說它是怎么給蛋糕進(jìn)行的變化和重組，在構(gòu)圖、色彩、添畫上面都有哪些改變？2、欣賞一些分割重構(gòu)的設(shè)計(jì)作品。說說你的感受和認(rèn)識(shí)。三、練習(xí)用剪紙、拼貼、繪畫、添畫相結(jié)合的形式制作一幅完全不一樣的作品。構(gòu)圖飽滿、色彩豐富

14、、內(nèi)容充實(shí)而有層次。四、展示 學(xué)生展示作品，從自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式，鼓勵(lì)有點(diǎn)、提出修改意見。五、課后拓展 啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒、橡皮泥或者其他材料制作立體的蛋糕，并進(jìn)行分蛋糕的游戲。板書設(shè)計(jì)分蛋糕畫蛋糕 分蛋糕 擺蛋糕 貼造型課后反思備課人孫光法課題有趣的半圓形課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、剪貼、添加、組合等手段，制作出半圓的形象。2、指導(dǎo)學(xué)生以半圓形為基本形進(jìn)行添畫和創(chuàng)作，感知半圓形的獨(dú)特美感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解感知半圓形的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫、剪貼等方法完成自己設(shè)計(jì)的作品。難點(diǎn)：對(duì)制作方法的掌握，以及對(duì)半圓形的拓展與創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備范作、彩紙、水彩筆、多媒體及課件等。

15、教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入以游戲的口吻直接導(dǎo)入課題。猜一猜，我們生活在圖形的世界里面，告訴老師你都認(rèn)識(shí)哪些圖形呢？生：三角形、圓形、正方形等。今天，有一位圖形朋友要來我們的教室做客，大家看，他是誰？生：半圓形。二、新授1、 賞一賞，我們的生活中有很多處處可見的半圓形的東西，展示圖片欣賞課件。看一看你能把它們變成什么東西呢？2、變一變，我們都知道孫悟空有72變，那現(xiàn)在我們就給半圓形來個(gè)變身，看看誰能把半圓形變成幾種不同的、有創(chuàng)意的新形象！3、看一看，欣賞書本以及課件上的作品，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生觀察半圓形都加了什么變成了什么？通過觀察，能夠明白如何去

16、做變化和添畫，改變半圓的形象。三、練習(xí)1、學(xué)生創(chuàng)作半圓形，并把自己的創(chuàng)作的半圓形嘗試著編成一個(gè)故事。2、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，教師巡視知道（巡視中注意提醒學(xué)生要點(diǎn)，觀察學(xué)生的作業(yè)情況，必要時(shí)用畫筆幫學(xué)生添一兩筆。）四、作業(yè)評(píng)析1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說一說為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，有創(chuàng)意的半圓形。五、課后拓展課后嘗試用拼貼的形式制作以半圓形為基礎(chǔ)圖形的各種形形色色的事物。板書設(shè)計(jì)有趣的半圓形賞一賞變一變看一看試一試課后反思備課人孫光法課題瓢蟲的花衣裳課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1以繪畫、手工制作的方式表現(xiàn)瓢蟲，進(jìn)一步掌握用圓形和半圓形等基本形塑造和組合形體的方法，并以多

17、種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的造型創(chuàng)意。2掌握運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)造平面或立體的瓢蟲形象的造型方法，了解并熟練掌握造型的步驟。3引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、大膽地進(jìn)行探究和創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中感受創(chuàng)造的樂趣，獲得成就感。重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握運(yùn)用圓形與半圓形作為基本形進(jìn)行造型的方法，并表現(xiàn)瓢蟲的結(jié)構(gòu)及花紋。難點(diǎn)：激勵(lì)學(xué)生的多種奇思妙想，啟發(fā)學(xué)會(huì)僧產(chǎn)生豐富有個(gè)性的造型創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)瓢蟲的圖片、多媒體課件、繪畫示范作品和紙張等資料。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入1、課件展示圖片，引入課題，你認(rèn)識(shí)這位美麗的“花大姐”嗎？，這就是我們昆蟲的除害專家瓢蟲。2、出示多幅瓢蟲的圖片，在植物的襯托

18、下，茂密的綠色突出了瓢蟲的鮮艷色彩。讓我們?yōu)槠跋x設(shè)計(jì)一件時(shí)裝，把“花大姐”打扮的更漂亮更美麗。二、新授1、尋找瓢蟲的特點(diǎn)。從瓢蟲的外形、結(jié)構(gòu)、身上的花紋等幾個(gè)方面了解長相特征。這里特別提出從瓢蟲的上面和側(cè)面看各是什么形狀，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注圓形和半圓形的關(guān)系。2、了解瓢蟲的生長環(huán)境，以及相應(yīng)的故事背景，讓學(xué)生打開思維展開想象。為瓢蟲安置一個(gè)獨(dú)特而又有創(chuàng)意的背景。三、學(xué)生練習(xí)，小組合作，教師指導(dǎo)。1、選擇繪畫或者拼貼的方式制作或者畫畫瓢蟲，為他設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。2、學(xué)生可以選擇小組合作的形式，把材料集合在一起制作立體的瓢蟲。3、教師巡視指導(dǎo)，特別是工具的使用要注意安全。四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，互相的評(píng)價(jià)作

19、品，最后教師評(píng)價(jià)總結(jié)。五、課后拓展：你能創(chuàng)造一個(gè)瓢蟲樣子的生活用品嗎？畫出來給大家看看。板書設(shè)計(jì)瓢蟲的花衣裳找一找：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)試一試：繪畫創(chuàng)作做一做：立體制作課后反思備課人孫光法課題摸一摸畫一畫課型造型表現(xiàn)課時(shí)2-1教 學(xué)目 標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸不同材質(zhì)的物體感知觸覺，產(chǎn)生相應(yīng)的觸覺聯(lián)想。2引導(dǎo)學(xué)生由用語言進(jìn)行表達(dá)進(jìn)而轉(zhuǎn)向用抽象的繪畫造型語言對(duì)觸覺進(jìn)行表現(xiàn)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觸摸、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩、肌理等抽象的造型語言，表現(xiàn)對(duì)觸覺的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)本、水彩筆、優(yōu)秀作品的圖片、多媒體課件等。教學(xué)方法練習(xí)法 觀察法 寫生法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過

20、 程思考與修改一、導(dǎo)入活動(dòng)導(dǎo)入，準(zhǔn)備小物品請(qǐng)學(xué)生摸一摸并說出自己的感受，以此引入課題。二、新授 1、說一說：這種觸摸的感覺能不能用線條表現(xiàn)出來呢？（畫線演示）同學(xué)們請(qǐng)看。像觸摸到什么樣的感覺？（水、絲綢、棉花）在看這個(gè)感覺像什么？（火、針、石頭、仙人掌）好極了，繼續(xù)畫出圖，看看這個(gè)像什么？生雞蛋，很粘稠。砂紙很粗糙。2、想一想：小朋友們說的都很好，那么除了線條之外，顏色能不能表現(xiàn)我們的感覺呢？“我很熱”用什么顏色？紅色、金色、橙色。我很冷用什么顏色？很光滑用什么顏色？那么很粗糙用什么顏色？3、很好，下面清大家翻開課本，我們一起來欣賞一下課本上得圖片。分析課本作品，讓學(xué)生談自己的感受。4、欣賞畫

21、家作品，老師這里有兩幅作品，大家請(qǐng)看。展示兩張作品，找出和課本上的作品有什么不同？（好多材料）仔細(xì)看都有什么？對(duì)我們可以用各種材料來表現(xiàn)觸摸的感覺。三、練習(xí)試一試 運(yùn)用自己喜歡的材料、工具、通過繪畫、拼貼、等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)不同觸覺的獨(dú)特感受。四、展評(píng)讓學(xué)生展示自己作品，并向大家說出自己獨(dú)特的感受，同學(xué)、老師進(jìn)行簡要評(píng)價(jià)。五、課后拓展 課后用業(yè)余時(shí)間嘗試用材料和工具做立體的觸覺感受，并讓朋友猜猜你做的是哪種感覺。板書設(shè)計(jì)摸一摸 畫一畫說一說想一想試一試課后反思備課人孫光法課題摸一摸畫一畫課型造型表現(xiàn)課時(shí)2-2教 學(xué)目 標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過觸摸不同材質(zhì)的物體感知觸覺，產(chǎn)生相應(yīng)的觸覺聯(lián)想。2引導(dǎo)學(xué)

22、生由用語言進(jìn)行表達(dá)進(jìn)而轉(zhuǎn)向用抽象的繪畫造型語言對(duì)觸覺進(jìn)行表現(xiàn)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過觸摸、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生用點(diǎn)、線、面、色彩、肌理等抽象的造型語言，表現(xiàn)對(duì)觸覺的獨(dú)特感受。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)本、水彩筆、優(yōu)秀作品的圖片、多媒體課件等。教學(xué)方法練習(xí)法 觀察法 寫生法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、新授 1、欣賞優(yōu)秀的作品，并說說它表現(xiàn)的是什么觸覺？用的是點(diǎn)、線、面、色彩等元素中的哪些元素？2、欣賞梵高的作品阿爾的田野介紹了解梵高和韓美林畫家的背景和藝術(shù)特點(diǎn)，開拓學(xué)生的眼界。說說你的感受和認(rèn)識(shí)。三、練習(xí)用剪紙、拼貼、繪畫、添畫相結(jié)合的形式制

23、作一幅表達(dá)一種觸覺的作品，要求是多種形式結(jié)合的作品。構(gòu)圖飽滿、色彩豐富、內(nèi)容充實(shí)而有層次。四、展示 學(xué)生展示作品，從自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式，鼓勵(lì)有點(diǎn)、提出修改意見。五、課后拓展 今天我們用綜合材料表現(xiàn)自己的獨(dú)特觸覺，其實(shí)生活中感受事物時(shí)除了觸覺還有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和咱們的內(nèi)心的感受，試試體會(huì)生活并嘗試表達(dá)出它們。板書設(shè)計(jì)摸一摸 畫一畫說一說想一想試一試課后反思備課人孫光法課題小掛飾課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2-1教 學(xué)目 標(biāo)1通過欣賞觀察，發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中各種各樣的掛飾，感受不同材料、不同制作方式的掛飾所帶來的視覺美感。2學(xué)習(xí)彩泥小掛飾的制作方法，熟練運(yùn)用所學(xué)方法制作掛飾作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的

24、樂趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，欣賞不同材料、不同制作費(fèi)那個(gè)是的掛飾所帶來的視覺美感。難點(diǎn)：能夠掌握運(yùn)用彩泥造型的基本方法步驟，創(chuàng)作出自己滿意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備彩泥、墊板、彩紙、圖片、多媒體課件等。教學(xué)方法 觀察法 寫生法 討論法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入 播放一段少數(shù)民族歡慶的視頻，請(qǐng)學(xué)生觀察這些人的服飾有什么特點(diǎn)？出示苗族、蒙古族民族服飾的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并欣賞她們身上的飾品，導(dǎo)出課題。二、新授 1、發(fā)現(xiàn)生活中的小掛飾，讓學(xué)生說一說自己見過的隔閡總小掛飾并描述其形狀、色彩、材料、用途）2、出示掛飾圖片，并與學(xué)生交流、欣賞不同掛飾所帶來的不同感受。3、欣賞作品，課本上的作品

25、進(jìn)行分析交流，感受彩泥掛飾帶給我們的感受。4、制作方法學(xué)習(xí)，師生共同欣賞制作步驟圖，故飯揉、捏、壓、粘接、打結(jié)等基本制作方法。在規(guī)范方法的時(shí)候，教師可做示范，血紅色呢個(gè)進(jìn)行初步嘗試。三、練習(xí) 1、學(xué)生說說自己想創(chuàng)作什么形狀、顏色、用途的掛飾，要用到哪些簡單制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。四、展評(píng) 展示自評(píng)互評(píng)師評(píng)提出修改意見五、課后拓展 課后把我們做的小掛飾用到自己的臥室里或家里面，裝飾自己的家并與父母一起分享自己的作品。 板書設(shè)計(jì)小掛飾 形狀、色彩、材料、用途 課后反思備課人孫光法課題小掛飾課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)2-2教 學(xué)目 標(biāo)1通過欣賞觀察，發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)作品中各種各樣的掛飾，感受不同材料、不同制作

26、方式的掛飾所帶來的視覺美感。2學(xué)習(xí)彩泥小掛飾的制作方法，熟練運(yùn)用所學(xué)方法制作掛飾作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，欣賞不同材料、不同制作費(fèi)那個(gè)是的掛飾所帶來的視覺美感。難點(diǎn)：能夠掌握運(yùn)用彩泥造型的基本方法步驟，創(chuàng)作出自己滿意的作品。教學(xué)準(zhǔn)備彩泥、墊板、彩紙、圖片、多媒體課件等。教學(xué)方法 觀察法 寫生法 討論法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容。二、新授 1、欣賞優(yōu)秀的作品，并說說它們都用了什么樣的材料，有什么用途？色彩是什么樣的？外形有什么特點(diǎn)？2、欣賞優(yōu)秀的彩泥作品，從外形、色彩、材料等方面說說你的感受和認(rèn)識(shí)。說說自己在制作過程中用到的制作方法：

27、如揉、捏、按、壓、扎孔、粘接等方法。3、了解制作過程中的彩泥混合、材料鑲嵌、組合搭配的方法。三、練習(xí)用、彩泥、剪紙、拼貼、繪畫等相結(jié)合的形式制作自己喜歡的小掛飾。四、展示 學(xué)生展示作品，從自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式，鼓勵(lì)有點(diǎn)、提出修改意見。五、課后拓展 今天我們用綜合材料制作漂亮的小掛飾，大家可以用它裝飾教室，回家后可以裝飾自己的臥室。 板書設(shè)計(jì)小掛飾 形狀、色彩、材料、用途 課后反思備課人孫光法課題生活中的趣事課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的趣事，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。2、學(xué)習(xí)將回憶中的情節(jié)用繪畫表現(xiàn)出來的步驟。3、通過對(duì)生活趣事的繪畫表現(xiàn)，培養(yǎng)熱愛生活

28、的情感和積極向上的生活態(tài)度。重難點(diǎn)重點(diǎn)：繪畫中情節(jié)的表現(xiàn)和處理。難點(diǎn)：初步了解將現(xiàn)實(shí)真實(shí)變?yōu)樗囆g(shù)真實(shí)的手法。教學(xué)準(zhǔn)備彩筆、作業(yè)紙、畫家作品資料、多媒體課件、范作等。教學(xué)方法觀察法 討論法 實(shí)踐法 欣賞法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入：說一說 今天大家做的很端正，一臉嚴(yán)肅，我們放松一下，看一看這些圖片，看了這些快樂的瞬間，你想到了什么？分享你的快樂時(shí)刻。生說快樂有趣事情。點(diǎn)評(píng)。五彩的生活給了我們這么多快樂，我們不僅可以說快樂而且還可以畫快樂，這節(jié)課我們就一起來畫生活中的趣事。二、新授看一看 1、你們想知道大畫家是怎么畫生活中的趣事的嗎？生說想，美國畫家克洛威爾曾經(jīng)畫了一副有趣的畫叫檢查

29、，你猜猜他們之間發(fā)生了什么有趣的事？生說，張著大嘴檢查嘴巴，點(diǎn)評(píng)。被檢查的女孩眼睛瞪得圓圓的，張大嘴巴，大門牙都沒了，和我們班的一些同學(xué)一樣，你看畫家畫的表情真是生動(dòng)，讓人覺得這幅畫趣味橫生。還想看嗎？瞧，這是我們中國現(xiàn)代畫家豐子愷的漫畫瞻瞻的車，你覺得這幅畫哪有趣？生說，你和他一樣有想象力，說的真完整。就這樣一個(gè)簡單的瞬間，畫家用寥寥幾筆，讓我們看到了一個(gè)特別天真，特別有趣的孩子。2、大畫家的作品還想看嗎？生說，其實(shí)在我們的身邊也有許多很厲害的小畫家。誰能說說吸引你的地方？點(diǎn)評(píng),很棒，真有見解，點(diǎn)個(gè)贊。吸引你的除了畫的內(nèi)容，還有什么？人物造型生動(dòng)有趣，水靈靈的大眼睛、開心快樂的表情；背景內(nèi)容

30、豐富，天空、地面都有表現(xiàn)，讓畫面變得更加飽滿；色彩鮮艷明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，突出主體。板書：人物鮮明、背景豐富、色彩亮麗想一想 看了畫家們的作品，你又想到了哪些有趣的事？生說，你們說的太精彩，也勾起了老師童年的記憶，我想起我小時(shí)候去春游的故事。誰能幫老師想想先畫什么？展示人物，合適的大小和位置。還要畫什么？生說，展示背景?，F(xiàn)在這張畫完成了嗎？顏色。你們幫老師畫的畫都這么棒，畫你自己的故事會(huì)更精彩。三、畫一畫 1、定主題人物鮮明、大小位置2、加背景畫面豐富、構(gòu)圖飽滿3、涂顏色色彩亮麗、搭配和諧四、展示剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的作品精彩紛呈，真是太棒了，我們來欣賞一下。自評(píng)：這是誰的作品？你來介紹一下自己的作品

31、吧。評(píng)價(jià)語：有趣的活動(dòng)，生動(dòng)的畫面，你分享了你的快樂。互評(píng)：再來看二張作品，有誰喜歡他的作品，說說你喜歡那里？生說，師評(píng)：你說的真精彩。藝術(shù)之星、發(fā)言之星、進(jìn)步之星。五、課后拓展 今天老師看了你們的作品，特別高興，太棒了，老師相信咱班同學(xué)長大了一定會(huì)涌現(xiàn)出很多畫家，到那時(shí)一定會(huì)群星璀璨，即使你們不能成為畫家，老師也希望你們能將繪畫當(dāng)成你們生活中的樂趣。 同學(xué)們回家以后把你今天畫的趣事和爸爸媽媽分享，讓我們一起感受快樂。 板書設(shè)計(jì)生活中的趣事1、人物鮮明2、背景豐富3、色彩亮麗課后反思備課人孫光法課題巧對(duì)印課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1.通過以對(duì)印的手法造型，了解什么是對(duì)稱，認(rèn)知對(duì)稱形煩人

32、基本特征。2.掌握在紙上用水性顏料對(duì)印的一般步驟和技法，并能在對(duì)印圖形基礎(chǔ)上展開想象添畫成新的有趣造型。3.強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自然界、人工造型的各種對(duì)稱物象的感知程度，技法學(xué)生的表現(xiàn)、創(chuàng)造意愿。重難點(diǎn)重點(diǎn)：尋找生活中的對(duì)稱型、體會(huì)對(duì)稱美，學(xué)會(huì)對(duì)印的方法。難點(diǎn)：巧對(duì)印后在進(jìn)行巧添畫，添畫時(shí)也要注意使圖形對(duì)稱。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、彩筆、油畫棒、優(yōu)秀作品等。教學(xué)方法欣賞法、觀察法、練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入新課大自然中，常會(huì)有一些美麗的紋理引起我們的興趣和遐想，你知道這是什么的紋理嗎？那這些實(shí)物上的紋理是怎么復(fù)制到紙的上呢？二、講授新課1、對(duì)印：對(duì)印是獨(dú)幅版畫的一種制作方法。通過在底

33、版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。2、折紙對(duì)?。簩W(xué)生講解制作要點(diǎn)。3、單紙對(duì)?。海?）欣賞書中的作品。（2）介紹單紙對(duì)印的方法。（3）出示所形成的圖形：像什么？變轉(zhuǎn)角度像什么？（4）展示有新意的作品，請(qǐng)同學(xué)介紹自己的制作方法和獨(dú)特之處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。三、課堂練習(xí)分析畫面構(gòu)圖方法。四、展示、小結(jié)1、展示自己的作品。2、沒有形成具體形的同學(xué)，看看你的畫面有沒有可取的部分？不能和小組同學(xué)組合出一件對(duì)印作品？看課件，猜想。思考，討論。小組研究后回答。欣賞后研究對(duì)印方法。大膽嘗試。談一談成功或失敗的原因。比較單紙對(duì)印與折紙對(duì)印的異同。觀察。看教師完成的圖形展開聯(lián)想。到前面

34、添加使之成為一個(gè)具體的事物。展示自己的作品，介紹制作過程。結(jié)合想象出的內(nèi)容適當(dāng)添加。展示，評(píng)價(jià)。小組合作完成一件新作品。板書設(shè)計(jì)巧對(duì)印折紙對(duì)印 單紙對(duì)印課后反思備課人孫光法課題小精靈課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用彩筆或者彩泥等工具材料，設(shè)計(jì)制作小精靈形象。2.掌握從想象構(gòu)思到制作完成的方法步驟，并能為自己創(chuàng)造的小精靈編一個(gè)故事。3.提高造型能力，培養(yǎng)創(chuàng)造興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：激發(fā)想象力，創(chuàng)造構(gòu)思巧妙、造型奇特的小精靈。難點(diǎn)：如何抽取物象特征進(jìn)行創(chuàng)意想象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、彩筆、油畫棒、優(yōu)秀作品等。教學(xué)方法欣賞法、觀察法、練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、

35、導(dǎo)入新課1、童話故事中，有許多可愛漂亮的小精靈，他們引起了我們的興趣和遐想。他們分別在各自的故事中扮演不同的角色。二、講授新課想一想：“小精靈”會(huì)長什么樣？看誰想得奇，想得巧？欣賞書中的作品，了解玩具的制作過程，使學(xué)生受到制作構(gòu)思的啟發(fā)。在彼此的交流中，學(xué)生的思維互相碰撞，閃現(xiàn)出各自的設(shè)計(jì)火花。以合作的形式探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。三、展示自己試一試：用彩筆、彩泥等工具材料創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的“小精靈”形象。書中的小精靈們都有屬于自己的精彩故事，我們也為自己創(chuàng)造的“小精靈”編個(gè)精彩的故事吧。四、評(píng)價(jià)：學(xué)生在玩中欣賞作品，從美術(shù)的角度評(píng)價(jià)玩具，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)審美能力。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

36、，體驗(yàn)玩自己制作的作品的樂趣。這一環(huán)節(jié)可以拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。五、作品交流、展示師：作品完成的，可以放到展覽臺(tái)上，讓大家欣賞欣賞。 師：一會(huì)兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺(tái)上，真不錯(cuò)！ 大家相互欣賞，交流一下吧。 板書設(shè)計(jì)小精靈造型 色彩課后反思備課人孫光法課題媽媽我愛你課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記憶，用繪畫形式表現(xiàn)自己在媽媽的節(jié)日或生日里向媽媽表達(dá)愛的場面，以及學(xué)習(xí)親手制作送給媽媽的節(jié)日或生日禮物。2、進(jìn)一步練習(xí)記憶畫的構(gòu)思、構(gòu)圖步驟，靈活運(yùn)用造型手法來表現(xiàn)人物及其活動(dòng)情節(jié)。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解媽媽的辛勞和對(duì)自己的呵護(hù)關(guān)愛，感受母愛的崇高與偉大，滲透

37、母慈子孝的教育。重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過繪畫表現(xiàn)自己的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)歷進(jìn)行認(rèn)真的回憶，對(duì)形象素材予以合理組織，提高想象力和繪畫表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、各種資料圖片、繪畫工具等。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入分小組交流課前了解的關(guān)于媽媽的辛苦與喜好，媽媽工作時(shí)的狀態(tài)，感受母親的崇高和偉大。二、新授 1、集體交流：那些日子是媽媽的節(jié)日？母親節(jié)、三八婦女節(jié)、及媽媽的生日等。2、小組討論：在媽媽的節(jié)日里，自己可以給媽媽做些什么？可以分角色表演形式將自己小組創(chuàng)設(shè)的情景表現(xiàn)出來，同學(xué)們進(jìn)行討論評(píng)述。3、瀏覽一組場景圖片，啟

38、發(fā)學(xué)生回憶和構(gòu)思。欣賞同齡人的作品，欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的繪畫作品，體會(huì)其畫面的構(gòu)成與主題的表達(dá)。4、鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式把自己為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖、色彩搭配等問題。三、練習(xí) 根據(jù)記憶畫出媽媽的驚喜。獨(dú)立或合作完成送給媽媽的手工禮物，教師巡視。四、展示將完成的作品展示出來，經(jīng)過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，在充分肯定學(xué)生的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。五、課后拓展 媽媽是無私偉大的，我們每一個(gè)人都要愛媽媽，課后每個(gè)同學(xué)為媽媽送上一句溫馨的話。板書設(shè)計(jì)媽媽我愛你 主題（人物活動(dòng)的位置、大小）背景（地點(diǎn)位置表現(xiàn)出來）涂色課后反思備課人孫光法課題香甜的水果課型

39、設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。重難點(diǎn)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生運(yùn)用彩泥制作水果造型的基本步驟和顏色搭配方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生突破真是水果造型與色彩的限制，進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造，制作出不同尋常的新奇造型。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、水果圖片、彩泥等工具。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生猜謎語：胖娃娃，一身毛，紅尖嘴，歪著笑。（桃子）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（香蕉）彎彎樹，彎彎騰，掛著串串水晶鈴（葡萄）引出課題：香甜的水果。二、新授 1、指導(dǎo)學(xué)生從形狀、色彩等方面欣

40、賞水果，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的觀察進(jìn)行描述自己特別喜愛的是什么水果？它的形狀是怎樣的？它是什么顏色的？并引導(dǎo)學(xué)生說說當(dāng)把某中水果剝開，或?qū)⑵冮_后，它的形狀和顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化，等等。2、欣賞畫家的水果作品齊白石的三千年和塞尚的油畫靜物，充分感受畫家是抓住水果的哪些特征進(jìn)行表現(xiàn)的。3、制作基本造型 分組制作喜歡的水果造型。展示做好的作品，總結(jié)問題的出現(xiàn)，團(tuán)、揉、搓、壓、印、刻等制作方法。提醒學(xué)生注意色彩的搭配。三、練習(xí) 創(chuàng)意造型和拼盤練習(xí)，將自己制作的水果造型放在相應(yīng)的盤中，在第一種造型基礎(chǔ)上，將水果擬人化處理。四、展示 以小組為單位，用水果店、水果吧等形式展示作品，并且可以通過選購自己喜歡的水

41、果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、課后拓展 課后嘗試用其他材料陶土、紙張、布等材料制作水果。板書設(shè)計(jì)香甜的水果團(tuán)、揉、搓、壓、印、刻課后反思備課人孫光法課題運(yùn)動(dòng)場上課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)初步感知運(yùn)動(dòng)中人物的動(dòng)態(tài)造型，掌握基本的泥土制作方法，能夠在用彩泥塑造人物造型的過程中，進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。重難點(diǎn)重點(diǎn)：概括人物動(dòng)態(tài)特征，激發(fā)想象思維，用立體的形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物形象。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、范作、運(yùn)動(dòng)場圖等。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入播放人物動(dòng)作圖片請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)谧鍪裁矗信e

42、重的，有跨欄的。導(dǎo)入本課內(nèi)容運(yùn)動(dòng)場上。二、新授 1、播放圖片，觀察討論運(yùn)動(dòng)場上的人在做什么？服飾是怎樣的？人們的精神狀態(tài)怎樣？了解運(yùn)動(dòng)場上人物的動(dòng)作、服飾、神態(tài)等，為后面的制作做鋪墊。2、除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之外，你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？3、以跑步為例，做動(dòng)作演示，注意手、四肢的運(yùn)動(dòng)方向，以及運(yùn)動(dòng)時(shí)的表情是怎樣的。4、欣賞一組圖片，出示運(yùn)動(dòng)員表情圖片，了解人在不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下，不同的情境下都會(huì)有不同的表情、有開心的，有傷心的，有興奮的，有失落的，喲驚訝的、有緊張的等等。三、練習(xí) 示范與講解，老師現(xiàn)在準(zhǔn)備做一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，輕輕拿起橡皮泥，找出皮膚的顏色，我的小運(yùn)動(dòng)員是肉色的，臉蛋是圓形的，你們的也可以是橢

43、圓形、長圓形的。把橡皮泥放在手心揉一揉，接下來做表情。拼接運(yùn)動(dòng)員的身體有兩種方法：一種是插接方法。另一種是粘接方法。學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生做出更出色的夸張作品。四、展示學(xué)生自評(píng)：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。學(xué)生互評(píng)：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。五、課后拓展 課后嘗試用卡紙，制作半立體的運(yùn)動(dòng)人物場景。板書設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)場上動(dòng)態(tài) 表情插接 黏貼課后反思備課人孫光法課題乘上大船游世界課型造型表現(xiàn)課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的基本型進(jìn)行船的組合設(shè)計(jì)，為大船選擇搭配背景，感受大船在不同背景下的畫面效果，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、選擇搭配能力和審美能

44、力。2、通過觀察、搜集資料、同學(xué)交流等方法，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，能按照合理的步驟進(jìn)行畫面造型的整體組織安排。3、通過船的設(shè)計(jì)，對(duì)船的文化與美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的基本組合設(shè)計(jì)大船，并將大船與合適的背景組合完整畫面。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生拓展思維，積極想想，創(chuàng)造出與眾不同的船的形象。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、范作、船的圖片等。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入 出示船的模型，學(xué)生看一看，摸一摸，談一談自己認(rèn)識(shí)的船的樣子和坐船的樣子和坐船的經(jīng)歷及感受。講一講關(guān)于船的歷史及小故事。點(diǎn)題讓我們一起走進(jìn)大船的世界，乘上大船去暢游世界。二、新授 1、出示各種各樣的船

45、的資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說大船的樣子，說說自己最喜歡的大船的特色。（裝飾與功能）2、欣賞學(xué)生畫的大船并進(jìn)行分析。在大船中找出你認(rèn)識(shí)的基本形。說一說作品中你認(rèn)為有特色的地方。你會(huì)為大船進(jìn)行哪些形象的添加？3、欣賞課本上的作品，說說你喜歡那一艘船并說說喜歡的理由。說說大船的設(shè)計(jì)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法？剪貼、繪畫等。4、背景添加欣賞不同的海洋背景，引導(dǎo)學(xué)生親手將同樣的一搜大船送到不同的海洋畫面中，體驗(yàn)不同的美感。三、練習(xí) 引導(dǎo)學(xué)生用基本形創(chuàng)作設(shè)計(jì)一搜有特色的大船，并將設(shè)計(jì)的大船添加相應(yīng)的背景，色彩要求鮮艷亮麗。四、展示學(xué)生自評(píng)：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。學(xué)生互評(píng)：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)

46、方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。五、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生看一些關(guān)于船的書籍，利用節(jié)假日參觀各種不同的船，關(guān)注船的文化。板書設(shè)計(jì)乘上大船游世界構(gòu)圖（形狀） 背景（天空、地面） 色彩課后反思備課人孫光法課題打開的冰箱課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力和想象表現(xiàn)力。2、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，通過繪畫、折剪、拼貼等紙工制作手法進(jìn)行造型活動(dòng)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和善于觀察的習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫、折剪、拼貼的方法模擬制作一個(gè)小冰箱，并進(jìn)行裝飾。難點(diǎn)：做出與別人不同的并向造型。教學(xué)準(zhǔn)備多

47、媒體課件、范作、各種冰箱的圖片等。教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入 教師在屏幕上將一個(gè)小盒子變成一個(gè)雙開門的，能打開的，有隔板的冰箱，借以引起學(xué)生的興趣，交流冰箱為我們的生活帶來的便利，導(dǎo)入課題。二、新授 1、請(qǐng)學(xué)生介紹自己見過的冰箱形式及款式、色彩功能等。 世界上第一臺(tái)家用電冰箱是德國的卡爾馮林德在1879年制造出來的。我國清代皇帝，也出現(xiàn)了冰箱，讓我們大家一起來欣賞下下。2、欣賞冰箱的圖片，了解現(xiàn)代冰箱的造型特征?？偨Y(jié)：冰箱的形體是長方體的，可以用生活中的紙盒子來代替，也可以用硬紙板和卡紙來做。3、師生探究冰箱的制作方法。剪剪紙盒做箱體，確定冰箱的樣式

48、、兩開門還是對(duì)開門。折折卡紙做隔板，比較紙盒的大小，剪折隔板。黏貼隔板來布局，剪貼畫食物進(jìn)冰箱。4、共同討論，你想在冰箱內(nèi)儲(chǔ)存哪些食物，里面豐富的食物可以怎樣來制作呢？你有什么好的方法?用橡皮泥來捏制食物，彩繪食物，用印有物品的廣告圖片來剪貼食物。三、練習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的工具，通過剪、貼、折、畫等手段來表現(xiàn)冰箱，教師巡視，提出要去，制作精細(xì)，排列整齊，內(nèi)容豐富。四、展示學(xué)生自評(píng)：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。學(xué)生互評(píng)：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。五、課后拓展 課后嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)打開的冰箱，或用紙盒做衣櫥等。板書設(shè)計(jì)打開的冰箱

49、剪、貼、折、畫課后反思備課人孫光法課題會(huì)搖的玩具課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1-1教 學(xué)目 標(biāo)1、教會(huì)學(xué)生使用紙張進(jìn)行剪、折、拼、塑練習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)半圓形物體的不穩(wěn)定性。2、引導(dǎo)學(xué)生甘薯紙張等材料的可塑性特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生展開想象，拓展創(chuàng)作空間。重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生用紙張制作半圓形結(jié)構(gòu)體，并認(rèn)識(shí)半圓形的不穩(wěn)定性給作品帶來的趣味性和靈動(dòng)感。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生標(biāo)新立異，進(jìn)行積極大膽的思考、創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、范作、彩紙和紙工工具等教學(xué)方法觀察法 討論法 練習(xí)法預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 過 程思考與修改一、導(dǎo)入 上學(xué)期我們一起學(xué)過會(huì)動(dòng)的小紙人，同學(xué)們還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是哪一部分會(huì)動(dòng)嗎？紙彈簧會(huì)動(dòng)?；仡櫦垙椈芍谱鞣椒?。引出

50、今天的玩具。二、新授 1、今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，展示玩具圖片，觀察它的特點(diǎn)，這個(gè)玩具它會(huì)搖。它是怎樣搖起來的？為什么會(huì)搖呢?欣賞課本中的圖例。2、看，小朋友們制作了各種各樣的玩具，你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你看著課本上的圖仔細(xì)研究一下，這些玩具你都會(huì)做嗎？3、課本給我們呈現(xiàn)了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)則樣的會(huì)搖玩具？用什么材料來制作呢？4、用硬點(diǎn)的紙制作一個(gè)會(huì)搖的半圓形。用以前學(xué)過的方法制作一個(gè)自己喜歡的小人或小動(dòng)物。把制作好的小人或小動(dòng)物粘接在半圓形的直邊上面。推動(dòng)你制作的玩具，讓它搖起來。三、練習(xí)自己動(dòng)手制作一個(gè)會(huì)搖的玩具，可以個(gè)人獨(dú)立制作，也可以同桌二人合作完成。學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。四、展示學(xué)生自評(píng)：介紹自己的作品，說出創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方法。學(xué)生互評(píng)：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方法。最后老師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，