1、小學(xué)語文集體備課活動(dòng)記錄主備人：參加人員: 語文教研組成員備課地點(diǎn)：階梯教室學(xué)科： 語文主備年級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：10月11日備課中心問題： 1 、讀懂課文，體會(huì)作者說明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作方法寫話，提高寫作能力。 3、考慮到說明文比較枯燥，缺乏情趣，可以制作一些幻燈片，比較直觀、形象。過程描述： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 二、初讀課文： 三、再讀課文，了解特點(diǎn)：四、復(fù)述特點(diǎn)五、拓展練習(xí)六、總結(jié)討論結(jié)果： 1、讀懂課文，體會(huì)作者說明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。2 、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫作方法寫話，提高寫作

2、能力。反思：一、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本理念，盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把“讀中領(lǐng)悟，自主探究”貫穿于教學(xué)的始終。教師做引領(lǐng)者，為學(xué)生創(chuàng)造情境。讓學(xué)生在自主愉悅、輕松的氛圍中自主學(xué)習(xí)。整節(jié)課都圍繞著質(zhì)疑導(dǎo)讀的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主思考，合作交流的能力。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)與學(xué)的和諧統(tǒng)一，構(gòu)建和諧的語文課堂教學(xué)。二、本節(jié)課的內(nèi)容適合學(xué)生心理，在課程改革的新課標(biāo)指引下。我以開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維為教學(xué)主線，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅因?yàn)檎n文中智能汽車的功能和特點(diǎn)而驚嘆，更能大膽想象。為未來的智能汽車設(shè)計(jì)出更多令我們意想不到的功能。例如：在智能汽車的兩側(cè)安上翅膀，必免交通堵塞帶來不便，再如把智能汽車的車輪安上升降，

3、當(dāng)遇到水面時(shí)，汽車可以像船一樣在水中行駛。由此可以看出學(xué)生是無暇的。他們的想象力更是無盡的。本節(jié)課的教學(xué)使我感觸很深，我在為學(xué)生們的想象力驚憾的同時(shí)，也在為我的職業(yè)而自豪。只要我們精心的培育每一株幼苗都會(huì)綻放出艷麗的花朵。三、在教學(xué)未來的智能汽車時(shí),讓學(xué)生一方面要了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容,了解未來的智能汽車的有關(guān)知識(shí),初步認(rèn)識(shí)人類與汽車的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的興趣. 四、不足之處:朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練還可以再強(qiáng)化一些.俗話說:讀書百遍,其義自見.應(yīng)重視學(xué)生通過各種形式的朗讀,如對(duì)比讀,男女聲對(duì)讀,小組合作朗讀等形式,使學(xué)生在讀中理解,讀中

4、領(lǐng)悟課文的說明方法. 未來的智能汽車第一次教案 未來的智能汽車第二次教案教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題同學(xué)們，汽車是我們熟悉的一種交通工具。汽車發(fā)展到今天，與人們的生活已經(jīng)密不可分。這節(jié)課，我們將了解和認(rèn)識(shí)一種智能汽車，它將把我們帶入未來嶄新的科技時(shí)代。未來的智能汽車。板書課題。理解“智能”的意思。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、默讀課文。思考文章說明的內(nèi)容未來智能汽車的優(yōu)點(diǎn)。3、學(xué)生回答。教師相機(jī)板書：優(yōu)點(diǎn) 舒適 安全 快捷 方便三、精讀課文，深入理解1、齊讀課文13自然段。2、理解故事。3、理解重點(diǎn)句子。（1）“他愜意地坐在座位上，安全帶自動(dòng)系在他身上。

5、”理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點(diǎn)。（舒適、方便)(2)“一路上，汽車好像長(zhǎng)了腳和眼睛一樣，自動(dòng)躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。”仔細(xì)讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點(diǎn)。(3）“瞧，洪剛的這輛車夠神吧！”怎樣讀好這句話？練讀。指名讀。這輛車神在哪兒？它與現(xiàn)在的車有什么區(qū)別？（出示圖片，指名回答） 4、齊讀第四自然段。（1）這輛智能汽車由哪些部分組成的？用筆畫一畫。（2）看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點(diǎn)是什么。學(xué)生回答，教師板書。（板書：特點(diǎn) 全部自動(dòng)化）5、自由讀第五自然段。（1）說說你讀懂了什

6、么，有什么不懂。（2)教師引導(dǎo):這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。（3）打個(gè)比方理解，這部分就像汽車的什么？（大腦，指揮員）（4）在體會(huì)讀這一段。6、分組合作學(xué)習(xí)6、7、8自然段。（1）讀一讀，說說讀懂了什么。（2）打個(gè)比方來說明。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)弟6自然段的情況，課件演示，幫助理解。（4）匯報(bào)7、8自然段。學(xué)生自己板書6、7、8自然段打的比方。7、再默讀48自然段?？纯催@一部分作者是按什么順序?qū)懙?。板書：整體部分汽車原理知識(shí)變得有趣味。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。四、創(chuàng)新思維，訓(xùn)練能力1、做活動(dòng)。2、欣賞未來智能汽車的圖片。3、創(chuàng)新想象。五、總結(jié)全文，激發(fā)情感

7、。同學(xué)們，汽車的出現(xiàn)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，使人們進(jìn)入了科學(xué)時(shí)代。未來智能汽車又使我們看到了科學(xué)技術(shù)的日新月異，迅猛發(fā)展。我們從小就要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大了用我們的知識(shí)、智慧，創(chuàng)造出更多的高科技產(chǎn)品，使它更好地為人類服務(wù)。板書設(shè)計(jì)：想象 說明文7.未來的智能汽車 功能 優(yōu)點(diǎn) 科技進(jìn)步未來擁有教學(xué)反思：1、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本理念，盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把“讀中領(lǐng)悟，自主探究”貫穿于教學(xué)的始終。教師做引領(lǐng)者，為學(xué)生創(chuàng)造情境。讓學(xué)生在自主愉悅、輕松的氛圍中自主學(xué)習(xí)。整節(jié)課都圍繞著質(zhì)疑導(dǎo)讀的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主思考，合作交流的能力。實(shí)現(xiàn)導(dǎo)與學(xué)的和諧統(tǒng)一，構(gòu)建和諧的語文課堂教學(xué)。2、本節(jié)課的內(nèi)容適合

8、學(xué)生心理，在課程改革的新課標(biāo)指引下。我以開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維為教學(xué)主線，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅因?yàn)檎n文中智能汽車的功能和特點(diǎn)而驚嘆，更能大膽想象。為未來的智能汽車設(shè)計(jì)出更多令我們意想不到的功能。例如：在智能汽車的兩側(cè)安上翅膀，必免交通堵塞帶來不便，再如把智能汽車的車輪安上升降，當(dāng)遇到水面時(shí)，汽車可以像船一樣在水中行駛。由此可以看出學(xué)生是無暇的。他們的想象力更是無盡的。本節(jié)課的教學(xué)使我感觸很深，我在為學(xué)生們的想象力驚憾的同時(shí)，也在為我的職業(yè)而自豪。只要我們精心的培育每一株幼苗都會(huì)綻放出艷麗的花朵。3、在教學(xué)未來的智能汽車時(shí),讓學(xué)生一方面要了解作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容,了解未來的智能汽車的有關(guān)知識(shí)