1、我是怎樣教育孩子的與家長(zhǎng)朋友交流孩子的教育問題家長(zhǎng)朋友們，大家好我是學(xué)生姜家琦的家長(zhǎng)。很高興和大家交流關(guān)于孩子的教育問題。孩子是我們的掌上明珠，都想把孩子養(yǎng)得棒棒的，教得聰明些?？僧?dāng)了近十年的家長(zhǎng)了，怎樣教育孩子這個(gè)問題還是個(gè)問題，沒能弄出個(gè)準(zhǔn)確的答案來。前幾天接到王老師的指示，要求把這幾年來的大體的做法和想法總結(jié)了一下，這可難住我了。我們還真沒有個(gè)比較清楚的教育理論或觀念。就我的感覺，現(xiàn)在我對(duì)孩子的教育思想還沒形成一個(gè)穩(wěn)定的理論。當(dāng)然，隨著孩子的成長(zhǎng)和變化，或許這樣的理論永遠(yuǎn)不會(huì)穩(wěn)定。這兩天使勁想了一番，總算也有點(diǎn)兒輪廓。根據(jù)這一兩年的經(jīng)驗(yàn)，我覺得，要教育好孩子，先得教育自己。估計(jì)大家都有同

2、感：當(dāng)我們給孩子灌輸一些自己的觀念時(shí)，孩子并不接受；當(dāng)孩子做的事有我們感覺不妥的地方，被家長(zhǎng)教訓(xùn)一頓以后，還是有再做的可能；一個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們認(rèn)為很容易學(xué)會(huì)的方法，需要教好幾遍，但效果不一定理想。這些情況的存在，是因?yàn)槲覀兊慕逃绞胶秃⒆拥慕邮芊绞讲皇呛軐?duì)口造成的。所以，為了在對(duì)孩子的教育中取得好的效果，我們得先學(xué)習(xí)如何教育孩子。這樣，孩子如果用這種方式接受問題快，我們就用這種方式教，孩子如果用那種方式接受問題快，我們就用那種方式教，這樣效果好一些。孩子同齡的家長(zhǎng)們都隔的較遠(yuǎn)，相互間也就少有交流，所以很多東西得自己家摸索著來。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的教育方法之類的很多，可以借鑒的不少。我們分析著可以學(xué)一些

3、有用的東西來作為自己教育孩子的指導(dǎo)。老師是教育的專家，和老師多交流，能更有效地學(xué)到教育的方法，認(rèn)識(shí)教育的重點(diǎn)，并取得效果。通過學(xué)習(xí)，我們理解到，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，可以從思想、身體、知識(shí)這幾方面來進(jìn)行?，F(xiàn)在社會(huì)和我們小時(shí)候不太一樣了，觀念也不一樣了。在這個(gè)樣的情況下，怎樣讓孩子有正確的或者差不多正確的思想，是我們都很關(guān)注的。因?yàn)楹⒆拥乃枷牒托袨槭菑乃麄兛吹铰牭降氖虑樯蟻砝斫夂湍７碌?，所以我就注意孩子看的和聽的?nèi)容。就象電視里的內(nèi)容，有時(shí)覺得電視里演的不對(duì)，就馬上給孩子講，電視里為什么這樣演，我們現(xiàn)實(shí)里應(yīng)當(dāng)怎樣做才對(duì)。有時(shí)孩子對(duì)家長(zhǎng)的行為提出問題，問為什么。我們都能盡力地給她解釋明白盡管不一定能馬

4、上記住，也盡量解釋。孩子的對(duì)周圍的感受能力在成長(zhǎng)，自己內(nèi)心的一些感受能力也在成長(zhǎng)。我們很希望孩子能有個(gè)樂觀向上的心態(tài)?？催^一些資料，說這方面的引導(dǎo)很重要。前一段時(shí)間有一天，孩子說：生活真沒意思。早上呆呆地起床，呆呆地洗臉?biāo)⒀朗犷^，呆呆地上學(xué)，呆呆地上課，呆呆地下課，呆呆地放學(xué)，呆呆地做作業(yè)，呆呆地吃飯，呆呆地睡覺。生活一點(diǎn)兒變化也沒有，真沒意思。一下子我覺得很被動(dòng)，不知如何應(yīng)對(duì)孩子的這種說法。孩子洗腳時(shí)，又和我說這個(gè)情緒。我覺得應(yīng)當(dāng)重視孩子的這個(gè)心理。我拿過凳子，倒上水，對(duì)著孩子和她一起洗腳，我看著她的眼，說：你說的這個(gè)事兒，說明了一個(gè)重大的問題。說明了你有自己的思想了。說明了你正在用自己的思

5、想來想生活中的事了。這是你正在成長(zhǎng)。還有一個(gè)重要的問題，在你會(huì)用自己的思想想事情以后，要試著學(xué)習(xí)思想的方法，思考的方法。咱們?cè)囋?，剛才你說的事，是你用感覺在思考，用語言在思考。比如呆呆的，這是個(gè)詞吧。這是語言。我們換一個(gè)語言，看看是什么情況？ 來，我們改一下?！霸缟希遗d高采烈地從床上爬起來，輕快地穿上衣服，迅速地洗好臉弄好頭發(fā)，香噴噴地吃飽飯，坐在車上，唧唧喳喳地和學(xué)生們說著笑話。哇，這一課上數(shù)學(xué)，又學(xué)了些新鮮的知識(shí)，這一課上語文，這一課太有意思了，從來沒學(xué)過的新知識(shí)，下課了蹦蹦跳跳，全身都輕快.” 孩子一邊聽一邊說著和我說的相反的話，但是，越說越笑了。我問，你現(xiàn)在覺得怎么樣，還是沒意思嗎？

6、孩子說：有意思了。我說，當(dāng)你試著用自己的思想思考問題時(shí)，這是一個(gè)過程，你可以試著用一些思想的方法。就象剛才，用語言的方法。人的心情是沒有形相的，你可以用思想來調(diào)節(jié)自己的情緒。就象剛才，用不同的語言，“呆呆地”,和“高興地”，你就有不一樣的感覺了。是不是？是事情本身呆呆地嗎？ 是起床，上課，吃飯這些事本身呆呆的嗎？ 孩子說:不是。是什么？ 孩子說：是心里覺得。心里的感覺可以調(diào)節(jié)的。既然事情本身沒有呆不呆的，咱就沒必要感覺呆呆地不舒服，咱可以感覺好一些。那就用這個(gè)簡(jiǎn)單的方法就可以了。在這個(gè)過程中，有的地方孩子不一定能清晰地理解。但當(dāng)孩子和我面對(duì)面的交流時(shí)，我想她能感覺到我對(duì)她的想法的尊重和肯定，也

7、能試著接受我說的一些觀點(diǎn)和方法。孩子的心情調(diào)整了，我覺得自己的處理算是有效果了。各種各樣的事會(huì)發(fā)生在孩子身上，我們都盡量注意一下，判斷一下，是否是讓她自己發(fā)展，還是我們參與幫助她調(diào)整一下思路。這樣的事，并不占用時(shí)間。孩子的課程，我們圍繞老師的教學(xué)內(nèi)容，給孩子一些適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。我們一直注意孩子對(duì)課程的理解和做作業(yè)的速度。語文的理解，需要多讀，老師也建議找本好詞好句之類的課外資料。我們的工作主要是提醒孩子有時(shí)間讀一讀。朗讀能增進(jìn)人對(duì)語言的理解。數(shù)學(xué)也是這樣。多讀書，同樣可以提高對(duì)數(shù)學(xué)語言的理解能力。當(dāng)然，在孩子現(xiàn)在的這個(gè)年齡，漫畫書好象比其他類的輔導(dǎo)書更容易引起她的興趣。在這個(gè)方面，有時(shí)不得不加一點(diǎn)

8、兒強(qiáng)制，強(qiáng)制孩子朗讀一些課外書。對(duì)于數(shù)學(xué)，我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在某方面可能還沒有理解或熟練，這時(shí)就得我們出題目出方法讓孩子練習(xí)。記得年前有段時(shí)間發(fā)現(xiàn)她運(yùn)算速度需要提高，于是我們制定個(gè)計(jì)劃，每天口算5分鐘的題目，連續(xù)20天。每一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施，都需要大人的指導(dǎo)和陪伴，這也適合孩子當(dāng)前的心理特點(diǎn)。這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些很簡(jiǎn)單的事大人也不容易堅(jiān)持。付出了，就會(huì)有回報(bào)的。英語朗讀是必須的。現(xiàn)在有磁帶，上學(xué)期的，我給孩子把磁帶轉(zhuǎn)成MP3，希望能用起來方便。上學(xué)期朗讀還多一些，這學(xué)期感覺讀的少了。這個(gè)回去我們加強(qiáng)一下。其他的課程，象科技制作之類，我們和孩子一起來動(dòng)手。這個(gè)過程，會(huì)讓我們看到孩子這方面的一些特點(diǎn)，她的動(dòng)手能力在逐漸增強(qiáng)。理解和觀察能力也在不斷提高。有些事，大人做著也得動(dòng)腦?？粗⒆幽苷J(rèn)真地查資料，大膽地動(dòng)手，我們覺得很欣慰。現(xiàn)在電腦、網(wǎng)絡(luò)作為一種基本的工具，越來越重要了。我們適時(shí)地給孩子一些這方面的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)上有很多不適合孩子的內(nèi)容，同時(shí)也有更多有益于孩子的內(nèi)容。就象電腦游戲，同樣也有各學(xué)科的學(xué)習(xí)游戲。當(dāng)孩子自己打開電腦，在作數(shù)學(xué)語文游戲時(shí)，我們都覺得很放心。有時(shí)玩別的游戲，提醒一下，孩子也能接受?？偟每?，做法如果適合孩子的心理特點(diǎn)，就能讓孩子正確的認(rèn)識(shí)和使用電腦和網(wǎng)絡(luò)。身體很重要，記得孩子還小的時(shí)候，第一次早上起來跑步，摔倒了，能自己站起來，繼續(xù)跑下去，那時(shí)的感覺真不錯(cuò)。