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文檔簡介

1、解決問題,分?jǐn)?shù)的加法和減法,1. 談話：同學(xué)們，你們喜歡喝牛奶嗎?,2. 介紹牛奶的營養(yǎng)價值。,3. 揭示課題。 （樂樂也很喜歡喝牛奶，他在喝牛奶時遇到了數(shù)學(xué) 問題，今天我們就來研究喝牛奶中的學(xué)問。）,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,1. 出示例3。 一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。又 喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？,（一）閱讀與理解,3. 到底第二次喝了多少純牛奶呢？下面我們就來研究這個問題。,二、合作交流，探究新知,2. 你知道了哪些信息？,2. 學(xué)生組內(nèi)操作，教師巡視指導(dǎo)。 （搜集學(xué)生資源，為下一環(huán)節(jié)的集體研討做準(zhǔn)備。）,（二）分析與解答,二、合作

2、交流，探究新知,3. 組織研討。,二、合作交流，探究新知,（二）分析與解答,二、合作交流，探究新知,（二）分析與解答,（預(yù)設(shè)：每次喝的半杯中都是剩下純牛奶的一半，第一次喝的是整杯純牛奶的一半，第二次喝的是剩下半杯純牛奶的一半。）,（預(yù)設(shè)：分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)加減法、畫圖法等知識。）,二、合作交流，探究新知,（三）回顧與反思,1. 我們利用畫圖法得出的結(jié)論到底對不對呢？可以怎樣檢驗?,2. 解決這道題的關(guān)鍵是什么？,3. 關(guān)鍵步驟利用了什么知識？,1. 一杯純牛奶，樂樂喝了半杯后，覺得有些涼，就兌滿了熱水。 又喝了半杯，覺得還是有些涼，就又兌滿了熱水。又喝了半 杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯純牛奶？多少杯水？,三、鞏固運用，實踐創(chuàng)新,學(xué)生獨立完成，可以借助畫圖法，和推理法思考。 一共喝的純牛奶：,一共喝的水：,一共喝的純牛奶

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