1、XX小學20182019學年度第一學期信息技術(shù)教案 年級：三年級教師：XXX2018年9月教學進度安排表周次課時數(shù)教學內(nèi)容一2第一單元活動1：分析漫畫，認識身邊的信息二三2第一單元 活動2：看圖說故事，了解信息的利用過程四五2第一單元 活動3：創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)六七1第一單元 單元小結(jié)八2第二單元 活動1：揭開神秘機器的面紗九十一2第二單元 活動2：認識Windows操作系統(tǒng)十二十三2第二單元 活動3：初步體驗 Windows應(yīng)用程序十四十五1第二單元 單元小結(jié)十六2復 習十七第一單元：小熊歷險記 初識信息與信息技術(shù)活動1：分析漫畫，認識身邊的信息教學目標：1.指導學生觀察漫畫，分析漫畫。

2、2.通過活動，幫助學生理解什么是信息，以及信息的形式。3.讓學生知道我們怎么樣獲取信息。教學重點：讓學生理解什么是信息，以及信息的形式。教學難點：引導學生透過漫畫內(nèi)容，作出合理的猜測和正確的判斷。教學準備：多媒體課件、計算機教室。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、導入1.同學們，從今天開始我們就要學習信息技術(shù)了，那么，什么是信息技術(shù)呢？先讓我們來觀察幾幅漫畫吧。2.明確單元任務(wù)：仔細觀察以上4幅漫畫，并以“小熊歷險記”為題，編一則故事，講給同學聽。二、新授內(nèi)容。1.引導學生觀察漫畫，出示課件。（1）從漫畫中，你看到了什么？故事的主人公遇到了什么問題？他們是如何解決問題的？（2）教師指名回

3、答，適時點拔。指導學生分析漫畫，透過漫畫作出合理的猜測和判。2.透過漫畫中的內(nèi)容，你還能猜到什么？ 畫面內(nèi)容：我的猜測和判斷小熊的衣著小熊的性別第一幅圖中小熊的表情第二幅圖中小熊的表情 教師小結(jié)：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。信息是通過語言文字、圖、聲音以及其他一些方式傳送的消息。三、假設(shè)你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示學習單，學生交流。1出發(fā)前，你如何判斷當天天氣是否適合出游？ 2在海上劃船時，你如何判斷是否會發(fā)生危險？3當妹妹摔倒時，你如何判斷她是否受傷？4當你拿起手機想給家人打電話時，你如何判斷是否能利用該手機與外界聯(lián)系？你如何判斷電話是否已接通？集體交流，

4、教師小結(jié)：信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。第二課時 一、復習1.說說上節(jié)課我們學了什么。2.假設(shè)你是漫畫中的小主人公，你會怎么做呢？二、完成學習單1出發(fā)前，你如何判斷當天天氣是否適合出游？聽廣播里天氣預報看電視中天氣預報看報紙上天氣預報到外面看看（天空）其他 2在海上劃船時，你如何判斷是否會發(fā)生危險？感覺到風很大看到天上烏云密布感覺船在搖晃其他 3當妹妹摔倒時，你如何判斷她是否受傷？4當你拿起手機想給家人打電話時，你如何判斷是否能利用該手機與外界聯(lián)系？你如何判斷電話是否已接通？三、知識園地信息和信息的作用信

5、息隨處可見，無處不在。天高云淡，預示著晴好的天氣；滿山紅葉、大雁南飛，帶來秋天的氣息這些是大自然帶給我們的信息；報刊、書籍、廣播、電視、電報、電話、互聯(lián)網(wǎng)為我們帶來社會信息；人們的表情帶給我們?nèi)祟惽楦谢顒拥男畔?。信息可以幫助人們了解事物。例如，當手機發(fā)出“嘟”的長音時，傳達著“電話接通了”的信息；看到他人臉上露出痛苦的神情，并伸出雙手，會想到這個人可能需要幫助信息還可以幫助人們作出判斷和決定，指導人們的行動。外出游玩前，先收集氣象信息，可以幫助我們作出是否外出或需要做好哪些準備的決定可見，人類活動離不開信息。我們要善于獲取信息，借此作出正確判斷，采取正確的行動。四、拓展延伸我們身體的哪些器官可

6、以接收來自各種渠道的信息？活動2：看圖說故事，了解信息的利用過程教學目標：通過活動讓學生了解信息利用的過程。教學重點：了解信息利用的過程。教學難點：引導學生接收通過同學們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息。教學準備：計算機教室。教學方法： 情景教學法、自主探索法。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、導入。1.信息是什么？2.指名說說信息的作用。二、新授。1.根據(jù)漫畫寫出小熊歷險的故事。老師：閱讀漫畫，其實就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事，其實是你的大腦對信息進行加工的過程。2.向全班講述小熊歷險的故事。學生活動。老師：你向全班講述故事，是一個你借助自己的發(fā)聲器

7、官，將信息傳遞出去的過程。而對你的同學來說，是一個通過各自的聽覺器官，接收信息的過程。三、學生閱讀知識園地，了解信息利用的基本過程。信息利用的基本過程獲取信息存儲信息加工信息傳播信息，為是信息利用的基本過程。在活動中，同學們通過感覺器官眼睛，從漫畫中獲取有關(guān)小熊的信息，通過大腦儲存信息，再由大腦對這些信息進行加工，寫出小熊荒島求生的故事文字，最后通過發(fā)聲器官以聲音的形式傳遞給他人。這其實是人體本身具有的信息功能。人類通過這些功能來完成日常生活、學習和工作。第二課時一、復習。說說信息利用的基本過程是怎樣的。二、學習單。1.你在看圖說故事的活動中經(jīng)歷了怎樣的過程？完成下圖。信息利用的基本過程：獲取

8、信息存儲信息加工信息傳播信息。2.當你向全班講述故事（傳遞信息）時，你會同時通過自己的眼睛、耳朵，接收同學們通過表情、聲音發(fā)出的各種反饋信息。三、交流小天地1.同學中，誰的故事講得最行動？這與他（她）獲取信息、加工信息的能力是否有關(guān)？2.講故事時，除了利用語言傳達信息之外，還可以通過什么來強化表達效果？活動3：創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)教學目標：觀察漫畫，編故事，了解信息技術(shù)。教學重點：在故事中了解信息技術(shù)。教學準備：計算機教室。教學方法： 情景教學法、自主探索法。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、導入同學們，當我們需要傳遞信息時應(yīng)該怎么辦呢？指名說說。二、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用

9、什么辦法向外界發(fā)出求救信息，對這些辦法進行比較，完成以下表格。可利用的物體求救的方法信息的形成傳遞信息的效果嗓子大聲呼救聲音樹枝在沙灘上拼出一個大大的“SOS”符號/文字打火機和樹枝（葉）哨子手電筒手機撥打親人或110等救助部門的電話 同一信息可以采用不同的形式加以表達和傳播。三、分別指出下列哪些技術(shù)和工具是幫助人們獲取信息、存儲信息、加工信息、傳播信息的。 1.觀察教材第9頁圖畫。磁帶、收音機、顯微鏡、電視機、聽診器、廣播、印刷術(shù)、雷達、電話機、算盤、計算器2.完成表格：獲取信息的技術(shù)和工具存儲信息的技術(shù)和工具加工信息的技術(shù)和工具傳播信息的技術(shù)和工具四、交流你還知道哪些信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用

10、。第二課時 一、復習1.指名說說你還知道哪些信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。2.創(chuàng)編一個現(xiàn)代版小熊歷險的故事，故事里的小熊要使用各種先進信息技術(shù)。二、知識園地信息技術(shù)和工具日常生活中，人們每天都要接收信息、保存、加工信息，交流和傳播信息。自古以來，人類不斷嘗試借助新的方法和技術(shù)來更好地獲取、存儲、加工、傳遞信息，以提高生活、學習和工作的質(zhì)量和效率，這些方法和技術(shù)就是信息技術(shù)。古代用烽火傳遞消息的方法，縮短了信息的傳遞時間；科學家貝爾發(fā)明了電話，使人們可以在家中和遠方的親朋好友直接進行語音通話，大大提升了信息傳遞的速度和準確性。古代中國四大發(fā)明之一的印刷術(shù)讓人們得以在紙上保存、傳遞文字信息；磁帶發(fā)明以后

11、，人們可以將聲音保存下來交流分享。使用算盤使人類計算的速度有了飛躍；而計算機的誕生，使得計算時間大大縮短，準確率也有了極大提高。隨著社會的發(fā)展和科學技術(shù)的進步，人類接收、存儲、加工和傳遞信息的手段越來越先進，信息傳播的速度也越來越快。三、觀察課本第11、12頁圖片1.現(xiàn)在，我們能用照相機、攝像機等拍攝圖片、影像來獲取信息。2.我們能用移動硬盤、DVD光盤、優(yōu)盤等存儲聲音、圖像、文字、視頻等形式的信息。3.我們能用數(shù)字電視、可視電話、手機等獲取或傳遞視頻、聲音等形式的信息。4.我們能用計算機獲取、存儲、傳遞、處理信息，它是現(xiàn)代社會一種十分重要的信息處理工具。單元小結(jié)教學目標：復習學生了解信息利用

12、的過程知識。教學重點：鞏固了解信息利用的過程。教學難點：學生接收通過同學們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息的掌握。教學準備：多媒體課室。教學方法：情景教學法、自主探索法。教學過程：一、導入。同學們，學了第一單元，你學會了什么？指名說說。二、大擂臺第一關(guān)。1.以下哪些是信息？花的香味收音機里播報的新聞報紙的內(nèi)容臺燈2.如果想知道明天的天氣情況，可以通過以下哪些工具獲??？電話 計算機 電視 廣播 其他： 三、大擂臺第二關(guān)。1.列舉你在日常生活中看到的或使用過的一些信息技術(shù)。2.簡單分析一下它們是如何幫助人們提高工作效率的。四、大擂臺第三關(guān)。收集資料，以信息技術(shù)的發(fā)展歷史進程為主題制作一個剪貼報，在全班展

13、示。第二單元 神秘機器認識計算機單元背景信息社會的一個重要特征是人們開始使用各種信息技術(shù)工具來解決日常生活中的問題。從電話、電視，到手機乃至計算機，可以說，人們已經(jīng)離不開這些信息技術(shù)工具。使用它們來獲取、傳遞、處理信息，可以說是事半功倍。 本單元所安排的教學內(nèi)容主要是一些計算機的基本知識和基本操作技能，內(nèi)容對于沒有計算機基礎(chǔ)的學生來說，既神秘又好玩。如果讓學生在本單元的學習過程中，能充分體驗到計算機學習的無窮樂趣，使學生對計算機技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，那么將會給以后的學習創(chuàng)造良好的學習動因。 在第一單元中，學生了解了一些信息技術(shù)工具，而計算機則是一種功能強大的信息處理工具。學好這一工具，對學生的學

14、習生活將會有很大幫助。因此，本單元的主要任務(wù)除了讓學生掌握計算機的基本使用方法外，更重要的是讓學生體驗如何使用計算機來解決一些日常問題，從中讓學生體會計算機功能的強大。為激發(fā)學生的學習興趣，本單元開頭以接近學生生活的漫畫故事引入，讓學生對計算機產(chǎn)生探知欲，要求學生使用計算機完成一些簡單的應(yīng)用。通過觀看、模仿、探索等環(huán)節(jié)，讓學生在做中學習有關(guān)計算機的基礎(chǔ)知識，并探究計算機的基本操作和實際應(yīng)用。教學目標：1.了解計算機的發(fā)展歷程和日常生活中的廣泛應(yīng)用；2.認識計算機的硬件和軟件，簡單了解其作用，理解計算機的工作原理；3.知道 Windows XP環(huán)境下的桌面組成，認識主要的操作部件，知道其功能；4

15、.了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件；掌握鼠標使用方法，能正確啟動和關(guān)閉計算機；5.初步掌握正確坐姿以及指法；6.能運用智能 ABC輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符；7.能保存文檔，理解文件及文件類型、文件屬性；8.理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾，移動和復制文件與文件夾；9.能使用系統(tǒng)自帶播放器播放聲音文件；10.能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護，知道屏幕保護的作用；學會 Windows幫助系統(tǒng)的使用?；顒?：揭開神秘機器的面紗教材分析：本活動是學生學習信息科技課程的開始，主要內(nèi)容是了解計算機的發(fā)展歷程、廣泛應(yīng)用，認識計算機的組成，了解計算機的工作過程。這部分學習內(nèi)容都

16、是純粹知識性的內(nèi)容，如計算機的主要部件、附件的名稱、作用、硬件、軟件、存儲器、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備的概念。由于本活動的教學內(nèi)容過于理論、比較枯燥，建議介紹硬件時，以感性認識為主，以實物演示為佳，通過觀察、觸摸等進行直觀體驗。有條件的學?？梢裕M）拆裝主機，在認識硬件的同時，激發(fā)學生對計算機組成的興趣。對于理解計算機的工作原理，可從仿生學的角度講解（人腦是如何處理信息），突破教學難點。 教學目標：1.了解計算機的發(fā)展；2.能列舉計算機在學習生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用；3.知道計算機硬件組成；4.識別常見計算機外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；5.了解計算機軟件的概念； 能列舉計算機常用

17、軟件。 教學重點：計算機的硬件組成及作用。 教學難點：1.計算機名詞的記憶與區(qū)分。2.理解計算機的工作過程。教學準備：1.關(guān)于計算機發(fā)展的視頻資料等。2.安裝Windows 7的計算機。 教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、激情引趣，導入新課1請學生閱讀本單元前兩頁的漫畫故事，提醒學生漫畫中的神秘機器是什么？你在哪里見過？ 2你們喜歡計算機嗎？你會用計算機干什么？組織學生分組討論，計算機在學習生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。 提問：剛才大家所看到的是生活中的計算機，那么計算機是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？ 3引入課題，板書：揭開神秘機器的面紗二、教師引導

18、，探究新知1引導學生看書、自主學習 （出示ENIAC） 根據(jù)學生回答，教師加以簡單的總結(jié)：它是世界上第一臺計算機，名為ENIAC，它于 1946年誕生于美國，它的主要元件是電子管。 2教師補充講解按四代計算機的順序，配合準備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。 3.組織學生分組討論計算機的發(fā)展趨勢。4小結(jié)：計算機經(jīng)歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強大。第二課時一、激情引趣，導入新課1觀察老師模仿小熊爸爸用計算機制作一份“報告”（自我介紹）的操作。 2說說制作一份“報告”的流程，用到哪些相關(guān)設(shè)備？ 3揭示課題：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機器計算機的組成。二、教師引導，探究新知1組織學生分組

19、討論，并完成學習單的填寫。 教師操作哪個部件將文字輸入計算機？ 哪些設(shè)備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ 哪個設(shè)備主要負責指揮顯示器和打印機等設(shè)備進行工作？ 2自主學習，探究新知。 先請同學們自學 P25、26，邊看書邊思考： 計算機是由哪兩部分組成？ 計算機硬件是由哪幾部分組成的？ 計算機軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學生自學情況。3利用計算機硬件的演示動畫，或者有條件的學?？梢裕M）拆裝主機。三、歸納小結(jié)教師歸納：硬件是指看得見、摸得著的部件，如鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比

20、人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”-這就是軟件?；顒?：認識Windows操作系統(tǒng)教材分析：本活動教學內(nèi)容圍繞 Windows 7 的操作界面（包括桌面界面、主要操作部件兩部分）、鼠標的操作、開關(guān)機等組織。通過活動 1 的學習，學生對于計算機硬件有了一定的認識，在此基礎(chǔ)上，學生更需要學會正確操作計算機，掌握找到并運行軟件的方法，知道任務(wù)欄的作用，能使用鼠標進行操作，學會開關(guān)計算機，培養(yǎng)學生觀察分析解決問題的能力。針對此活動學習內(nèi)容較多，建議教師在進行本課教學時把重點放在計算機操作界面的教學上，而鼠標操作對于五年級學生來說很容易掌握

21、，可在今后的學習中增加熟練度，無需在教學中花很多功夫，教材中并沒有涉及窗口界面，因為窗口界面會因具體軟件的不同而有所差別，以后學習特定軟件的使用時可以再詳細地學習。 教學目標：1.知道 Windows XP 環(huán)境下的桌面組成，認識主要的操作部件，知道其功能；2.了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件；3.掌握鼠標使用方法，能正確啟動和關(guān)閉計算機。4.通過學生觀察、嘗試等活動，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。5.形成細心觀察、主動探究的意識。 教學重點：了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件。 教學難點：通過學生觀察、嘗試等活動，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。 教學準備：1

22、.多媒體教室軟件，活動學習單，計算機實物圖片，正確操作鼠標的圖片板書。2.已安裝 Microsoft Windows 7 操作系統(tǒng)。教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、認識桌面1. 請學生回顧活動學習內(nèi)容。引導學生認識到計算機并不神秘，確定今天學習任務(wù)，開始使用計算機。 2出示圖片，指導學生啟動計算機，可以簡單介紹一下電源按鈕的識別，由圓圈和豎杠組成。要求學生觀察啟動時畫面的變化。 3要求觀察靜止后的畫面，指導學生完成 P29 學習單。 4介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點突出“大管家”的作用。二、觀察，閱讀，填寫。1.通過學習單引導學生學會觀察。2.點點鼠標。三、開始操作1準備

23、圖片板書或是多媒體演示，讓學生觀察鼠標操作圖示，自主學習，并布置學著做任務(wù)，要求學生完成 P30學習單。 2.展示并小結(jié)學生完成情況公布學習單正解答案，表揚完成度好的學生，并鼓勵接下來繼續(xù)努力。 3.布置自學任務(wù)，學著點擊開始按鈕，根據(jù)書本 P31-32 操作，完成 P33 學習單。 4.指導學生交流，開始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？第二課時一、圖形界面1.教師簡單總結(jié)圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學習任務(wù)，完成P3學習單，并自學 P內(nèi)容。 2.學生按要求自主學習，嘗試操作。二、學生通過前面環(huán)節(jié)的自學，已經(jīng)能很好參與到學習中，這里教師可以布置好要

24、求，放心讓學生操作。三、提問：計算機要休息，是不是直接關(guān)閉電源按鈕呢？ 同學們在點擊開始菜單時有沒有什么發(fā)現(xiàn)呢？學生根據(jù)問題思考回答。 四、總結(jié)關(guān)機方法。通過問題式的引導，幫助學生思維。活動3：初步體驗 Windows應(yīng)用程序教材分析：本活動要求學生在認識了 Windows界面，能獨立使用鼠標操作計算機的基礎(chǔ)上，學習并掌握操作系統(tǒng)自帶的一些常用應(yīng)用程序，理解應(yīng)用程序的概念，體會它們不同的功能。通過玩游戲、使用寫字板寫日記、管理文件、聽音樂、設(shè)置屏幕保護程序等活動，學會簡單的信息處理方法，能夠使用幫助功能自主學習，獲取新知，同時感受計算機的多媒體功能的強大。在這些活動中，都滲透了活動 1、2 中

25、的教學內(nèi)容，比如玩游戲中鼠標操作、寫日記中的鍵盤功能、管理文件中的存儲、聽音樂中所需要的音箱、耳機等。 玩游戲活動讓學生更熟悉鼠標操作，引導學生學會使用幫助功能解決實際問題。 寫日記活動內(nèi)容多，涵蓋了寫字板窗口組成、輸入法使用、鍵盤功能、指法坐姿等內(nèi)容，由于課時所限，學習效果很難立時顯現(xiàn)。所以，教師需要指導學生課前預習教學內(nèi)容，不但要在本堂課上講清正確的鍵盤輸入姿勢、手勢和指法，更要在平時擠出時間讓學生訓練，并時時強調(diào)和督促學生注意自己的鍵盤操作姿勢、手勢和指法是否正確。本活動中的教學內(nèi)容都是和學生學習生活相關(guān)的，能幫助學生更好地使用計算機，老師可以通過情境教學，把相對分散的學習內(nèi)容聯(lián)系起來，

26、更有助于學生參加學習。同時教材內(nèi)容也更關(guān)注學生學習習慣的養(yǎng)成，比如學會使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時保存文檔、節(jié)電和保護顯示器等。 教學目標： 1.能熟練使用鼠標；能使用幫助功能，了解游戲規(guī)則；知道應(yīng)用程序的概念； 2.能打開并使用寫字板軟件，知道寫字板軟件的窗口組成及功能； 3.能運用智能 ABC 輸入法或者其他漢字輸入法輸入漢字及字符； 4.知道鍵盤的按鍵的組成，知道各鍵區(qū)的作用及使用方法；初步掌握正確坐姿以及指法； 5.能保存文檔；理解文件及文件類型、文件屬性；理解文件夾和文件的關(guān)系，能正確建立自己的文件夾； 6.能運用右鍵菜單功能，移動和復制文件與文件夾； 7.能使用系統(tǒng)自帶播

27、放器播放聲音文件； 8.能設(shè)置桌面圖片和屏幕保護，知道屏幕保護的作用。 9.樹立自主學習的意識，養(yǎng)成良好的學習習慣。 教學重點： 1.通過觀察、嘗試，體驗寫字板軟件的功能，學會使用輸入法； 2.模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；3.在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法 4.觀察分析文件及文件夾，比較不同，判別功能，嘗試建立文件夾； 教學難點： 1.模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿；2.在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法教學準備：1.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件，各種板書文字，磁性字母貼。2.一人一機。 教學時間：2課時。教學過程：第一課時一、回顧舊知引導學生回憶鼠標操作的方法（單擊、雙擊、右擊、拖曳）回顧，回答復習過程，為接下的環(huán)節(jié)做鋪墊二、玩游戲1提問打開“掃雷”的方法。（提示：從開始中尋找） 老師在此時做引導。2閱讀書本 ，自學掃雷軟件游戲規(guī)則 3總結(jié)學習情況，選擇