1、大自然的語言 導(dǎo)學(xué)案主備：王衛(wèi)東 二次備課：陳隴楠 授課時間 授課教師 班級： 組名： 姓名： 審核:【學(xué)習(xí)目標】1、了解物候知識，豐富科學(xué)知識。2、理清課文的說明順序，體會說明的條理性，學(xué)會快速篩選信息。3揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力。【學(xué)習(xí)重點】1、理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。2、概括物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進行全面概括?！緦W(xué)習(xí)難點】理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，學(xué)會有條理地說明事理知識鏈接1.題目解讀以“大自然的語言”為題顯得新穎別致，引人入勝。語言是人們交流思想、傳遞信息的工具，

2、大自然怎么會有語言？我們讀了文章才會恍然大悟。原來大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預(yù)報農(nóng)時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。2.走近作者竺可楨（18901974），浙江上虞人，20世紀卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽為“品格和學(xué)問的偉人”。著有二十八宿起源之時代與地點、我國五千年氣候變遷的初步研究、物候?qū)W等。一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給下列黑體字注音竺可楨()萌發(fā)（ ）翩然（ ）候鳥（ ）孕育（ ） 簌簌 ( ) 連翹（ ） 忌諱（ ） 銷聲匿跡（ ）風(fēng)雪載途()悄然無聲（ ）草長鶯飛 ( ) 周而復(fù)始( ) 衰草連天( )2、下列

3、黑體字的解釋正確的一項是（）草木榮枯周而復(fù)始風(fēng)雪載途形影不離A光榮又充滿形態(tài)B茂盛又充滿形體C光榮復(fù)習(xí)載重形狀二、自主學(xué)習(xí)3、思考下面問題。（1）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？（2）物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（3）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？（4）研究物候?qū)W有什么意義？三、合作探究（小組合作學(xué)習(xí)）4、自主閱讀，整體感知本文是一篇語言生動的（體裁）文章首先介紹物候?qū)W研究的 然后以具體事例說明物候?qū)W對 的重要性，接著談決定物候現(xiàn)象來臨的 因素，最后說明物候?qū)W對 的重要意義。5、相關(guān)知識收集幾則農(nóng)諺，說說它們包含的物候知識。6、文章以“大自然的語言”為題有什么好處？四、課堂檢測7、解釋下列詞語翩然

4、： 簌簌： 銷聲匿跡： 周而復(fù)始：8、本文按什么順序說明9、語言表達有什么特點？第二課時【學(xué)習(xí)目標】1、學(xué)會有條理地說明事理。2、揣摩語言，體會本文語言準確嚴謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學(xué)習(xí)運用生動的一、自主學(xué)習(xí)10、理解下列句子的含義或作用。(1) 杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地，桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么，阿公阿婆，割麥插禾。（2）這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。二、合作探究（小組學(xué)習(xí)）11、精讀課文10段，探究局部的說明順序思考：決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序能否調(diào)整（或互換）？這樣安排有什么好處？1

5、2、細讀第l段立春過后周而復(fù)始，品味語言的生動性。三、知識延伸（課堂檢測）閱讀下文，回答文后的問題。什么是智力 什么是智力？有人說，智力涵義包括聰穎、預(yù)見、速度，能同時應(yīng)付很多事件。有人把智力定義為學(xué)習(xí)、作判斷的能力和想像力。在現(xiàn)代文獻中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更簡潔，說智力是作猜測，是發(fā)現(xiàn)一些新的內(nèi)在秩序的“出色的猜測”。對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創(chuàng)新能力。那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發(fā)達程度。腦只有外面那一層大腦皮層明顯地與形成“新的聯(lián)想”有關(guān)。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當于一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了縐褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的智力高很多。14、本文的說明對象是 15、本文采用了什么樣的說明順序？16、第二段運用的說明方法有 、_、_17、第二段中兩次用到“大約”一詞，這體現(xiàn)了選文語言的什么特點？18、用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。16、本文對“智力”作了五種解釋。請