1、交通與生活 教學設計教學設計思想：本課是科學、技術、社會與環(huán)境緊密結合的綜合課，圍繞交通運輸問題，設計了3個活動。重點是引導學生發(fā)現身邊的交通問題，通過調查，得出自己的結論，并提出解決問題的方案。難點是把自己的調查結果用圖表或文字表現出來。分析海產品運輸路線圖這個活動一方面認識交通工具對人們生活的巨大作用，一方面認清能源的消耗。做這樣類型的能源消耗鏈的分析對于學生后續(xù)的學習是非常重要的。教學目標：一、科學探究目標1發(fā)現生活中的交通問題，并通過調查，得出自己的結論。2會用圖表或文字把自己的調查結果表示出來。3能用簡練的語言描述海產品的旅行線路圖。4舉例說明交通運輸不發(fā)達帶來的問題。二、情感態(tài)度與

2、價值觀目標1愿意與本組同學討論，合作開展調查活動。2愿意把自己的調查結果及交通問題解決方案與同學討論、交流，并做進一步的改進。三、科學知識目標1舉例說明交通運輸的重要性。2能描述海產品的運輸過程。四、科學、技術、社會、環(huán)境目標1舉例說明交通運輸與人類生活的密切關系。2能在獨立分析問題的基礎上，提出自己解決生活中交通問題的設想或方案，并能說出自己的理由。教學重點和難點：重點：引導學生發(fā)現身邊的交通問題。難點：把自己的調查結果用圖表或文字表現出來。教學方法：教師講授與學生活動相結合的互動教學法。教學媒體：多媒體教學。課時建議：2課時。第一課時教學過程：（一）導課教師：同學們，上節(jié)課我們學習了交通工

3、具這一課，誰來說說日常生活中的交通工具都有哪些？學生回答。教師：那么交通工具對人類生活有哪些作用呢？學生回答。教師：今天我們就來學習18課交通與生活，探討一下交通是如何影響人們的生活的？（二）新課教學活動1：做個小調查教師：相信每一個同學由家到學校都有不同的交通方式，那么，究竟我們班同學上學都采用了哪些交通方式？采用每種交通方式各多少人？下面我們就來做個小調查。活動內容：（1）分組10人左右一個小組，調查全班同學從家到學校的距離。（2）發(fā)表格。姓名交通方式經過距離（千米）所用時間（分）（3）學生填表，教師巡視。（4）交流匯報。用圖表的形式把自己的調查結果表示出來。（5）分析并小結：（同學們從家

4、到學校的距離是不同的，為什么會距離不同，但能按規(guī)定時間到達，什么起了作用？）板書設計：第十八課 交通與生活活動1：做個小調查姓名交通方式經過距離（千米）所用時間（分）根據調查結果設計圖表。第二課時教學過程：（一）導課教師：同學們，上節(jié)課我們對同學們的交通方式進行了調查。大家想想，我們最常用的交通方式是什么？學生回答。教師：同學們從家到學校的距離是不同的，用不同的交通方式，卻能按時到達學校?？梢姡煌ㄊ鞘种匾?，今天我們就來看看交通運輸的重要性。（二）新課教學活動2：分析海產品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。1引導學生圍繞教材中提出的問題進行討論。教師：同學們，大家先看看老師制作的課件，然

5、后老師提幾個問題來請同學回答。學生欣賞課件。教師：大家看完課件后想一想，海產品運輸過程中采用了哪些運輸方式？學生回答。（海運、空運、陸運、人工等運輸方式）教師：同學們回答的很好，那么，在海產品運輸過程中，都用到了哪些交通工具？學生回答。（輪船、汽車、飛機、摩托車等）教師：在海產品生產過程中，采用了哪些技術和設備？學生回答。（打撈、保鮮、冷凍、和包裝）2看圖分析問題。教師：大家翻開書P65，看書下方的那幅圖，說說圖中出了什么問題？學生思考并回答。教師：大家誰還能舉出一些實際生活中與交通運輸有關的事例嗎？學生舉例。3說明運輸的重要性。教師：通過以上的討論與分析，誰來說說交通運輸的重要性？學生回答。

6、總結：交通是經濟發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達的交通網絡，加快了經濟的發(fā)展，促進了社會進步。拓展活動：做個小主人活動內容：1能本著主人翁的精神，分析生活中的交通問題，并提出解決問題的方案。2討論：一種是城市交通堵塞、汽車尾氣污染嚴重的問題，另一種是農村特別是山區(qū)交通不便利的問題。要求學生根據自己的生活實際，選擇一個問題進行研究，并且提出解決問題的方案或建議。3教師鼓勵學生結成小組，查閱資料，請教專家或實際調查，列出城市或農村某地區(qū)所面臨的主要交通問題。4對遇到的交通問題，提出自己小組解決問題的方案。5學生把自己小組的方案拿回家征求家長或鄰居的意見，然后在班上進行分析討論。板書設計：第十八課 交通與生活活動2：分析海產品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。1引導學生圍繞教材中提出的問題進行討論。運輸方式海運、空運、陸運、人工等運輸方式運輸工具輪船、汽車、飛機、摩托車等技術設備打撈、