1、,他，時常穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡子成一個隸書的“一”字。他是誰？,魯迅,魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。1918年，首次用筆名“魯迅”發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。,主要作品： 吶喊彷徨朝花夕拾故鄉(xiāng),評價：魯迅是中國文化的主將，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。,中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。,語文 六年級 上冊,第一課時,第二課時,24 少年閏土,故鄉(xiāng)是魯迅于1921年創(chuàng)作的一篇短篇小說。小說按照“回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，深刻指出了由于受封建社會傳統(tǒng)觀念的影響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達了作者對現(xiàn)

2、實的強烈不滿和改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。,第一課時,自讀課文，畫出有疑問的詞語，畫出語序與現(xiàn)今用法不一樣的句段。,朗讀課文 掃清障礙,那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年。,指家境，也就是家中的經(jīng)濟狀況（貧富）。,指舊社會大家族全族對祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房輪流主持祭祀活動，輪到的叫“值年”。,意思是這一年輪到我家主持祭祀活動。,指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。迷信的人利用五行相生相克的道理來推算人的命運。閏土五行缺土，所以起名 叫“閏土”，表示五行齊全。,我的父親允許了；我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏

3、月生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。,年紀(jì)差不多大的意思。,指安裝捕鳥的用具。,這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。,許愿，體現(xiàn)了閏土父親十分愛閏土。,我于是日日盼望新年我于是又很盼望下雪。,這兩句話的語序與現(xiàn)在的表達不同，按照現(xiàn)在的說法，應(yīng)該將“于是”一詞放在句首。,上下 結(jié)構(gòu),生字歸類,左右結(jié)構(gòu),半包圍 結(jié)構(gòu),廚,拜,俐,撒,縛,氈,猬,竄,伶,鄭,租,羞,一起來看看生字書寫吧！,縛,f,易寫錯,寫法： 右上角不要少一點，右上部分不要封口。,撒,s,寫法： 左中右三個部件的書寫要注意寬窄相當(dāng)。,俐,l,鄭,zhng,寫法：

4、左右等寬，左高右低。,拜,bi,寫法： 左右等寬，要注意右邊最后一橫的起筆位置。,廚,ch,半包圍結(jié)構(gòu),寫法： 左上包右下，兩個撇畫要向左下方伸展，使字的重心平穩(wěn)。,氈,zhn,寫法： 左下包右上，注意“毛”的兩橫長短有別，但都要避讓里面的“占”。,羞,xi,1,2,5,6,18,19,快速瀏覽課文，試著梳理課文內(nèi)容吧！,整體感知,這篇文章先描繪了“我”記憶中看瓜刺猹的閏土，接著寫與閏土相識、相處的過程，最后寫兩個人的分別和友誼。,你來說一說課文的主要內(nèi)容吧！,作者初識閏土?xí)r是什么樣子的？請你自學(xué)第25自然段，找一找答案吧！,初次相識時的閏土,互動課堂,他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽

5、，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。,純樸,閏土的外貌有什么特點？從閏土的外貌描寫中可以看出閏土是個怎樣的少年？,作者描寫閏土外貌時為什么沒有寫五官？,作者抓住人物的主要特征，只用寥寥數(shù)筆，就讓一個來自紹興農(nóng)村的健康可愛的少年形象躍然紙上。,閏土在作者的記憶中是怎樣的形象？自由朗讀第1自然段，找一找答案吧！,記憶中的閏土,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉

6、，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,這是一個怎樣的夏夜？一片怎樣的天地？,靜謐、遼闊,深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,從閏土的動作中，你能體會到什么？,從這段描寫中，可以看出閏土是個 、 的農(nóng)村少年。,（課后第一題）,機智勇敢,身手敏捷,抓住關(guān)鍵詞有感情地朗讀，熟讀成誦。,背誦指導(dǎo),金黃的圓月 海邊的沙地 一望無際的碧綠的西瓜 少年 銀圈 鋼叉 一匹猹 盡力的刺去 將身一扭 從胯下逃走,環(huán)境描寫,神態(tài)描寫,動作描寫,第

7、1自然段的描寫讓一個矯健、富有生氣的少年閏土形象在我們的心中定格。在我們的生活中，也會有一些難忘的瞬間定格成永恒的畫面。請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的照片，回憶當(dāng)時的情景，仿照第1自然段寫一寫。,小練筆,（課后題）,一、比一比，再組詞。 縛（ ） 搏（ ） 傅（ ） 膊（ ） 胯（ ） 挎（ ） 跨（ ） 垮（ ）,拼搏,師傅,束縛,胳膊,挎著,垮掉,胯下,跨越,課堂演練,二、給藍色字選擇正確的讀音，畫上“”。,正月（zhnzhn） 供品（gngn） 五行（hnxn） 脖頸（jn jn） 仿佛（ff） 廚房（cch）,三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。,（ ）的天空中掛著一輪（ ）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著

8、（ ）的（ ）的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶（ ），手捏一柄（ ），向一匹猹（ ）。,深藍,金黃,一望無際,碧綠,銀圈,鋼叉,盡力的刺去,字詞聽寫,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一個生氣勃勃、害羞樸實的閏土。這節(jié)課，我們一起去聽聽閏土所說的那些新鮮事，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)在“我”心里，閏土是個怎樣的少年。,第二課時,默讀第618自然段，用小標(biāo)題概括“新鮮事”。,相處,雪地捕鳥,夏日拾貝,月夜刺猹,潮汛看魚,給“我”講新鮮事的閏土,他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了?！?/p>

9、,第一件事：雪地捕鳥,講雪地捕鳥,雪天,掃空地,支竹匾,撒下秕谷,“什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背”,省略號省略了什么？,閏土又對我說： “現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去?！?閏土見過各種各樣的貝殼，還叫得出它們的名字，真是見多識廣。,第二件事：夏日拾貝,“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去” 我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。 “他不咬人嗎？”

10、“有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑”,第三件事：月夜刺猹,有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。,寫猹的狡猾，也反襯了閏土的機智勇敢。,寫出了閏土的機智勇敢。,猹,胡叉,猹又叫狗獾，哺乳動物，體長4555厘米。頭扁、鼻尖、耳短，頸短粗，尾巴較短，四肢短而粗壯，爪有力，適于掘土，經(jīng)常在洞里生活，背毛硬而密，食性很雜，喜食植物的根莖、玉米、花生、菜類、瓜類、豆類、昆蟲、蚯蚓、青蛙、 鼠類和其他小哺乳類、小爬行類等。,知 識 窗,為什么這會成為“我”印象最深的一件事？,夏日的夜晚，在廣闊的沙地里，手

11、拿胡叉，與伶俐的猹斗智斗勇，這對當(dāng)時的“我”來說是一件多么新鮮奇特的事。難怪多年后，“我”回憶起閏土?xí)r眼前就會出現(xiàn)這樣一幅畫面。,“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳”,第四件事：潮汛看魚,思考、討論： 相比其他兩件事，“夏日拾貝”和“潮汛看魚”這兩件事寫得比較簡單，作者為什么這樣安排？能不能直接把這兩件事去掉不寫？,有詳有略,突出重點,去掉就不能體現(xiàn)“閏土”的心里有無窮無盡的稀奇事。,他真是一個（ ）的少年。,見多識廣、聰明能干,閏土給魯迅講了這么多的新鮮事，這個看起來有些靦腆的小男孩身上的什么深深地吸引了魯迅？,阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往

12、常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。,羨慕,對自己困在院子里的不滿。,難怪“我”從心底發(fā)出了這樣的感嘆,閏土在雪地捕鳥時，我 ； 閏土在瓜地刺猹時，我 ； 閏土在海邊拾貝殼時，我 ； 閏土在看跳魚兒時， 我 ； 閏土 時，我 。,只看見院子里高墻上的四角的天空,只看見院子里高墻上的四角的天空,只看見院子里高墻上的四角的天空,只看見院子里高墻上的四角的天空,只看見院子里高墻上的四角的天空,堆城堡,一起來對比“我”和閏土的生活，感受“我”對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往吧！,“院子里高墻上的四角的天空”比喻生活單調(diào),見識少,指“我”和“往常的

13、朋友”生活的天地非常狹窄,與生活在海邊的閏土的生活,形成了鮮明的對比。,“院子里高墻上的四角的天空”是指什么?,開動腦筋，想一想,為什么“他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空”？這句話表達了“我”怎樣的感情？,“閏土的心里有著無窮無盡的希奇的事”，而當(dāng)時的“我”呢？說說你感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界吧！,（課后第三題）,我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道,我素不知道天下有這許多新鮮事,阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的,“我”孤陋寡聞，閏土見多識廣，表達了“我”對豐富多彩的自由生活的向往。,合作朗讀第618自然段，讀出“我”對閏土豐富多

14、彩的生活的羨慕與向往。,朗讀指導(dǎo),閏土給“我”帶來了無窮無盡的趣味，讓“我”了解到生活的多姿多彩?？上д逻^去了，閏土要走了，分別的時刻到了?！拔摇焙烷c土是什么心情？,離別時的閏土,可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門。,同樣是哭，有什么不同？可不可以換過來？,不可以，雖然兩人在聊天玩耍中沒有隔閡，但兩人的身份是不同的。,雖然他們哭的方式不同，但相同的是他們真摯的友情。他們相處的時間很短，但閏土的勇敢機敏、聰明能干、見多識廣等深深地留在魯迅的記憶里。,學(xué)了課文，你從哪些文字中了解到閏土是個怎樣的少年？,從閏土的外貌描寫中可以看出閏土的健康樸實，從閏土講四件事

15、中可以看出閏土是一個口齒伶俐、知識豐富、聰明能干、活潑可愛的少年。,（課后第二題）,他們長大以后變成什么樣了呢？課下請大家讀一讀拓展閱讀故鄉(xiāng)（節(jié)選）了解了解吧！,少年 閏土,相識喜歡,紫色的圓臉,頭戴氈帽,頸套銀項圈,相處佩服,雪地捕鳥,海邊撿貝,看瓜刺猹,潮汛看魚,離別懷念,大哭,互贈禮物,結(jié)構(gòu)梳理,這篇課文通過“我”對三十年前和閏土之間的一段生活的回憶，刻畫了一個（ ）、（ ）、（ ）的海邊農(nóng)村少年的形象，描繪出兩人之間兒時（ ），表達了“我”對閏土的（ ）、（ ）和（ ）之情。,知識豐富,聰明能干,活潑可愛,真誠的友誼,喜愛,佩服,懷念,主題概括,魯迅的名言,1.時間就像海綿里的水。只要

16、愿擠，總還是有的。,2.倘只看書，便變成書櫥。,3.我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶。,拓展延伸,一、縮寫句子。,1.深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。,2.那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,天空中掛著圓月。,猹逃走了。,課堂演練,從閏土給“我”講（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾件事，可以看出閏土是一個（ ）的少年。,二、填空。,聰明能干、,雪地捕鳥,海邊,看瓜刺猹,潮汛看魚,撿貝,活潑可愛,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、

17、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標(biāo)意識。 、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)