1、她，一歲零七個(gè)月，突患急性腦充血，成為一個(gè)集盲、聾、一身的殘疾人！ 她，精通英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)！ 她，曾經(jīng)就讀哈佛大學(xué)！ 她，先后完成十四部具有世界影響的著作！ 她，是美國(guó)著名的作家，教育家！ 她，被譽(yù)為“美國(guó)英雄”！,19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒。 -馬克.吐溫,Helen Keller (1880-1968),是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)再塑生命的人. 美國(guó)著名女作家、教育家。她被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。,再塑生命 的人,海倫凱勒,海倫凱勒油畫(huà)像,這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，這個(gè)度過(guò)了生命的88

2、個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界。,海倫凱勒:(1880-1968)美國(guó) 著名女作家、教育家。主要作品有我生活的故事、走出黑暗、樂(lè)觀、假如給我三天光明等。 她幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。她的事跡曾兩次被拍成電影，曾獲“總統(tǒng)自由勛章”。,作者與題解,她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身

3、的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士。,1.認(rèn)識(shí)兩個(gè)偉大的人物； 2.學(xué)習(xí)兩種偉大的精神； 3. 認(rèn)識(shí)“再塑生命”的含 義，感受一次靈魂的洗 禮。,活動(dòng)目標(biāo)：,搓 捻 怦 脾氣 譬如 恩惠 繁衍 小憩 誘惑 枝椏 冥思遐想 遨游 鑰匙 預(yù)兆 凝聚,析字正音,(cu),(nin),(png),(p ),(p),(hu),(yn),(q),(yu hu),(y),(mng xi),（o）,(yo shi),(y zho),(nng),1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，用一句話(huà)概括全文的內(nèi)容。,整體感知,莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體的事物，為“我” 開(kāi)啟了知識(shí)

4、的大門(mén)，“我”有了求知的欲望，心中充滿(mǎn)喜悅，十分感激莎莉文老師。,2、通過(guò)閱讀課文，你覺(jué)得應(yīng)該分為幾個(gè)部分？歸納各部分的段意。,再塑生命,第（113）段莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物。,第（1421）段莎莉文老師教我走進(jìn)大自然。,第（2239）段莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。,體會(huì)莎莉文老師到來(lái)前，海倫凱勒的內(nèi)心世界。請(qǐng)找出相關(guān)句子讀一讀,莎莉文老師到來(lái)之前，海倫凱勒的內(nèi)心世界是：絕望、憤怒、苦惱、迷惘、恐慌、黑暗、沒(méi)有愛(ài),此后海倫凱勒的世界： 希望、快樂(lè)、自由、光明、有生命、有愛(ài),合作探究：讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？,請(qǐng)以“我從_這句話(huà)中讀出莎

5、莉文（或海倫）是_的人”為句式，仔細(xì)品味課文語(yǔ)言，概括人物形象。,莎莉文老師：熱愛(ài)學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良溫柔、充滿(mǎn)智慧、耐心 海倫：聰明好學(xué)、求知欲強(qiáng)、悟性極高、堅(jiān)毅、知錯(cuò)就改、感情豐富、熱愛(ài)生活,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“再塑生命”的理解。,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章標(biāo)題“再塑生命的人”的理解。,字面意思：“再塑生命”指重新塑造生命、重新獲得生命 文中意思： 文中“再塑生命”指在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，莎莉文老師讓“我”認(rèn)識(shí)了文字，再次擁有了“光明、希望、快樂(lè)和自由”。 意義：莎莉文老師是再塑生命的人，表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激。,1、看看文章里主要寫(xiě)了哪幾件事。2、這幾件事表現(xiàn)了作

6、者怎樣的生活經(jīng)歷？表達(dá)了作者怎樣的感情？,感知內(nèi)容,1、寫(xiě)了三件事： 1）莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)具體事物（doll、water、cup等）； 2）莎莉文老師教我走進(jìn)大自然（慈愛(ài)可親、危險(xiǎn)恐怖等）； 3）莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這種抽象事物。,2、這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望，以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷，更表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激，這種感情在假如給我三天光明中表達(dá)的更加明確。,句子賞析,在沒(méi)受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒(méi)有指南針，也沒(méi)有探測(cè)儀，無(wú)從知道海港已經(jīng)非常臨近。 我心里無(wú)聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”,運(yùn)用比喻的手法。寫(xiě)出沒(méi)有接受教育前我的處境：迷惘，焦慮，絕

7、望，不安的心緒以及對(duì)光明的渴盼。反襯出老師的教育對(duì)我的重要。,文中有不少描寫(xiě)“我”學(xué)有收獲后動(dòng)作行為或心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)“我”學(xué)習(xí)的艱辛和收獲的快樂(lè)。,動(dòng)作描寫(xiě)的句子，如“我自豪極了，拼寫(xiě)給她看?！边@句話(huà)寫(xiě)出了海倫會(huì)拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞時(shí)內(nèi)心的自豪、激動(dòng)之情。 心理描寫(xiě)的句子，如“我獨(dú)自躺在床上，世界上還有比我更幸福的孩子嗎？”這句心理活動(dòng)描寫(xiě)表現(xiàn)了海倫井房經(jīng)歷后求知的欲望油然而生，對(duì)生活充滿(mǎn)了信心。,深入探究,本文突破了“以寫(xiě)老師為主”的慣例，既寫(xiě)老師，也寫(xiě)自己，而且寫(xiě)自己的篇幅比寫(xiě)老師的還多。 你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？,作者用大量的筆墨寫(xiě)自己對(duì)生活的態(tài)度，寫(xiě)自己的種種感受，寫(xiě)自己

8、的思想感情的變化等等，都是為了從側(cè)面寫(xiě)老師對(duì)自己的巨大影響，寫(xiě)老師的可敬可愛(ài)。,正面描寫(xiě)-側(cè)面描寫(xiě) （直接描寫(xiě)） （間接描寫(xiě)）,說(shuō)一說(shuō)海倫再塑生命成功的因素是什么，你認(rèn)為最關(guān)鍵的因素是什么？,安妮.莎莉文: 講究教育方法藝術(shù) 善于抓住教育時(shí)機(jī) 教學(xué)循循善誘 充滿(mǎn)愛(ài)心 海倫.凱勒： 有毅力 自強(qiáng)不息 不屈不撓 好學(xué)聰明悟性高 感情豐富 熱愛(ài)生命,智慧之果,再塑生命,理解、關(guān)愛(ài)、教育,（光明的使者 出色的教育藝術(shù)家）,（好學(xué)聰敏、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)生命）,認(rèn)識(shí)具體事物,走進(jìn)、體驗(yàn)大自然,解釋“愛(ài)”,無(wú)比的敬愛(ài)、感激,板書(shū)設(shè)計(jì),海倫凱勒,再 塑 生 命 的 人,老師來(lái)前“我” 的內(nèi)心世界,老師走入 “我

9、”的生活,痛苦心情,渴望光明,認(rèn)識(shí)理解 “水”的含義,教“我”單詞,送洋娃娃,教 育 有 方,總結(jié)全文,鋪 墊 下 文,莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣的變化？,莎莉文開(kāi)啟了海倫智慧和情感的大門(mén)，使她走出了心靈的陰影，認(rèn)識(shí)到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂(lè)、幸福，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。,智慧之果,可以說(shuō)海倫教育的成功，是“愛(ài)”與“努力”的成功。,智慧之果,愛(ài),作者用飽蘸感情之筆來(lái)寫(xiě)莎莉文老師的教育對(duì)她所產(chǎn)生的巨大影響。,提升智慧,拓展延伸 1、海倫是個(gè)高度殘疾的兒童，在沙利文的引領(lǐng)下卻創(chuàng)造出了生命的奇跡，從他們身上，你得到哪些人生的啟示呢？ 從莎莉文老師身上學(xué)到了要關(guān)心學(xué)生，對(duì)

10、學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心，要講究教育方法，要善抓教育時(shí)機(jī)等。 從海倫.凱勒身上，可以學(xué)到要有頑強(qiáng)的意志，要有強(qiáng)烈的求知欲望，要學(xué)會(huì)感恩等。,海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。,互動(dòng)共享,貝多芬 德國(guó)偉大的作曲家,譜寫(xiě)命運(yùn)交響曲，26歲時(shí)聽(tīng)覺(jué)衰退,35歲時(shí)完全耳聾 世界不給他歡樂(lè) 他卻創(chuàng)造了歡樂(lè)給與世界,民間藝人，二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng),阿炳,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓 雙目失明,美國(guó)政治家 41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)

11、炎 下肢癱瘓 是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),富蘭克林羅斯福,自學(xué)成才，掌握英語(yǔ) 、日語(yǔ) 、德語(yǔ)等，當(dāng)代知名作家 翻譯家,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué) 高位截癱,張海迪,無(wú)聲世界友愛(ài)家庭 上海聾人足球隊(duì)的故事,他們生活在有形無(wú)聲的半個(gè)世界，青春朝氣的面龐常會(huì)讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊(duì)員沒(méi)有流露出一絲傷悲，他們用靈動(dòng)的手指表白著內(nèi)心的歡喜：是足球給生活帶來(lái)了不一樣的愉悅，加入足球隊(duì)，就像加入一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。,邰麗華 如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周?chē)呐笥褌兊穆曇?。最后一天，我要?tīng)聽(tīng)世界上每

12、一個(gè)角落的最美妙的聲音。,假如給我三天的聽(tīng)力,命運(yùn),請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的閱讀體驗(yàn)，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡。,拓展延伸,二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng)。,阿炳,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)鋼鐵是怎樣煉成的。,奧斯特洛夫斯基 蘇聯(lián)作家 25歲全身癱瘓，雙目失明,自學(xué)掌握英語(yǔ) 、日語(yǔ) 、德語(yǔ)等。 當(dāng)代知名作家 翻譯家。,5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺(jué) 高位截癱,張海迪,美國(guó)政治家 41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎，下肢癱瘓 是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。,富蘭克林羅斯福,邰麗華 如果有一天，能夠給我有三天的聽(tīng)力。第一天，我要聽(tīng)聽(tīng)陪我渡過(guò)20多年的音樂(lè)。第二天，要聽(tīng)聽(tīng)關(guān)心關(guān)愛(ài)我的周?chē)呐笥褌兊穆曇?。最后一天，我要?tīng)聽(tīng)世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。,假如給我三天的聽(tīng)力,微笑面對(duì)挫折,勇于開(kāi)拓進(jìn)取,頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 荻