1、幼兒大班教育隨筆 讓孩子學(xué)會(huì)多一點(diǎn)期待和耐心 放學(xué)的時(shí)候，雯雯的媽媽帶著一只蝴蝶風(fēng)箏來接雯雯，孩子們都向雯雯投去羨慕的目光。 可這時(shí)，發(fā)生了這樣的一幕：晴晴抱著媽媽的腿：“媽媽我也要、我也要!”、嘉惠一聽，也拽住奶奶的衣角：“快給我爸爸打電話，我想要只奧特曼的風(fēng)箏!”在孩子你一言我一句中，不少孩子在問自己的父母要風(fēng)箏，有的還哭鬧、甩小性，只有少數(shù)的孩子安靜的離開了，因?yàn)檫@只風(fēng)箏一時(shí)引起了一場風(fēng)波。 不知道那些安靜離開的孩子會(huì)不會(huì)也提出想要風(fēng)箏的要求，我只是在想： _使孩子得到真正地滿足?今天是一只風(fēng)箏，那如果明天有拿別的玩具的，這些孩子還會(huì)不會(huì)使出他們的“絕招”要到他們想要的? 在家里百依百順

2、的孩子，無論多么無理的要求，家長都會(huì)用忍耐、遷就等方法去處理。而在社會(huì)生活中誰又會(huì)遷就你?難道雯雯媽媽會(huì)把那只風(fēng)箏送給你嗎? 其實(shí)在平時(shí)我們就應(yīng)該對幼兒進(jìn)行“學(xué)會(huì)等待”的文明禮儀，比如說玩滑梯，已經(jīng)有人在上面玩了，我們就要告訴孩子：“滑梯是全園小朋友的玩具，需要一個(gè)一個(gè)的等候，等到了你，你才能玩”，不能只是一味的說排好隊(duì)、排好隊(duì)。要講明白，孩子才會(huì)從心里真正理解等待的原因，明確知道應(yīng)該怎樣做才是對的。 想到這里，我把孩子們叫到跟前，把雯雯媽媽的風(fēng)箏拿了過來，帶著這些想要這只風(fēng)箏的孩子們在操場上放了一次，從中孩子們體驗(yàn)到了放風(fēng)箏的樂趣，等風(fēng)箏收起來了我才對孩子們說：“你們覺得這只風(fēng)箏漂亮嗎?”孩子們異口同聲的回答：“漂亮!”我笑著說：“明天帶一個(gè)塑料袋來，我們一起把它變成風(fēng)箏好嗎?”孩子們在盼望中回家了。 第二天，我給孩子們在塑料袋的提手上綁了一根長長的繩子，隨著早上的微風(fēng)，五顏六色的塑料袋在半空中飛舞，像一道道彩虹，“風(fēng)箏風(fēng)波”這才平靜。 現(xiàn)在，我們是孩子的父母、老師，能對他的要求在力所能及的范圍給他，可是，孩子也會(huì)慢慢長大，當(dāng)已經(jīng)隨心所欲慣了的孩子踏上社會(huì)，誰又會(huì)為他的要求來買單?要是滿足不了會(huì)不會(huì)產(chǎn)生可怕的后果?要是真的是這樣，我們還是先教育好孩子，適當(dāng)?shù)慕o他們“供應(yīng)不足”，讓孩子學(xué)會(huì)多一點(diǎn)期待和耐心?？礃幼釉谖覀円院蟮慕逃幸残枰?/p>