1、幼兒園小班教育隨筆我對(duì)“近親”幼兒的教育 自己家鄰居的小孩才剛滿兩歲半就要求孩子進(jìn)入到幼兒園，偏偏還非要進(jìn)入我所帶的小二班。其他老師告訴我老師家的孩子或者很熟悉你的孩子入園是最難管理的，因?yàn)樗呀?jīng)認(rèn)識(shí)你，熟悉你，而且在他的心中老師已經(jīng)沒(méi)有了威懾力。以前那些孩子直接管不住。 何況小家興他又是一個(gè)比較特殊的孩子，除了爸爸媽媽其他都不會(huì)說(shuō)，語(yǔ)言功能發(fā)育遲緩。開(kāi)學(xué)前，他奶奶在玩的時(shí)候就告訴我，我就是讓“家興”跟著你，你普通話說(shuō)的好，爭(zhēng)取半年讓家興用普通話叫奶奶。頓時(shí)我心中有了莫名的壓力。 開(kāi)學(xué)了，不出所料的事還是開(kāi)始了，家興跟在我的屁股后面一直哭著喊“媽媽?zhuān)瑡寢?”，哭著哭著就忘記自己大小便，我像對(duì)待

2、自家孩子一樣，并沒(méi)有訓(xùn)斥他，給他邊換衣服邊說(shuō)：“長(zhǎng)大了就得上幼兒園了，好寶寶不能尿褲褲，有小便就得跟老師說(shuō)”他哭著點(diǎn)點(diǎn)頭。大概半天的時(shí)間，他不哭了，只是跟著我，有什么事我就必須張口喊老師，中午起床后還是哭一個(gè)小時(shí)。但是放學(xué)時(shí)他媽媽問(wèn)還去上學(xué)嗎?他第一次說(shuō)出了人生的第五個(gè)字“上”，這是孩子最真實(shí)地聲音。此刻我明白了，家興是喜歡上幼兒園的，只是突然離開(kāi)媽媽不適應(yīng)。 隨后的兩天里我走到哪，他就跟到哪，連上廁所他都在門(mén)外等著，我上課的時(shí)候就搬著小板凳坐我邊上，午睡時(shí)，躺在我的身邊，拍打著才能入睡。 第四天奇跡出現(xiàn)了，小家興自己高高興興的自己跑進(jìn)了教室，我突然感覺(jué)特別激動(dòng)，他媽媽也特別高興。 由于和我很

3、熟悉的原因，不再哭的小家興開(kāi)始變得調(diào)皮，對(duì)老師沒(méi)有概念。我開(kāi)始是慢慢教育，告訴他，這是幼兒園，在幼兒園要聽(tīng)老師的話，要叫“老師”。我的話似乎沒(méi)有作用。 在一次自由戶(hù)外活動(dòng)中，我突然間聽(tīng)到婷婷大聲哭著喊老師，我轉(zhuǎn)頭一看，小家興興奮的正拿著婷婷的洋娃娃朝我這跑來(lái)，我似乎意識(shí)到小家興是需要好好“收拾收拾了”。我生氣的把他抱到“小黑屋”，告訴他：“這是幼兒園，首先，你必須叫我老師，而且你不可以欺負(fù)其他小朋友，以后不要總圍著我，要和小朋友們一起玩?！毙〖遗d在我的臉上看到了嚴(yán)肅，看到了生氣，他撒嬌似的哇哇大哭起來(lái)，我并沒(méi)有哄他，而是繼續(xù)說(shuō)：“把娃娃還給婷婷，并且說(shuō)對(duì)不起，如果再不聽(tīng)話就不要來(lái)上幼兒園了。”他聽(tīng)了哭的更大聲了，但是我在他眼睛里看到了害怕，害怕不讓他上幼兒園了。我開(kāi)開(kāi)門(mén)，他慢慢的走到婷婷身邊，把娃娃遞給她，我說(shuō)：“還有對(duì)不起?！彼媚：目耷徽f(shuō)了“對(duì)不起”。 從那以后，小家興像變了個(gè)人似的，不再?lài)?，睡覺(jué)也不用拍了。 一個(gè)月過(guò)去了，那個(gè)不會(huì)說(shuō)話調(diào)皮的小家興也開(kāi)始吱吱呀呀的說(shuō)著模糊的話，開(kāi)始和小朋友們一起玩了，園長(zhǎng)說(shuō)，從來(lái)沒(méi)想到這個(gè)孩子會(huì)進(jìn)步這么大，臉上還總是掛著微笑。 通過(guò)小家興的情況我明白了，對(duì)于孩子上幼兒園，無(wú)論是多么熟悉親近的孩子，一開(kāi)始就一定要樹(shù)立老師的威信，一定要讓孩子跟著