1、最新資料推薦15. 走一步再走一步教學目標：知識與技能：要求學生在預習的基礎上，借助于工具書掌握相關的字詞。過程與方法：有感情的朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容，準確復述課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解“我”的脫險經(jīng)歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。教學重難點：整體感知課文，學習課文的細節(jié)和心理描寫，掌握詳略得當?shù)膶懽骷记?。掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉著應付的信心和決心。教學方法：點撥法、情境教學法教學準備：文字資料、多媒體課件課時安排： 2 課時備課教師：備課時間： 2016.11.12授課時間： 2016-11-23教學步驟一、預習

2、設計自主學習指導：用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。圈出課文中一些表示時間地點人物事件起因發(fā)展結果的關鍵詞句。理清文章脈絡, 復述故事情節(jié)，說說你從中悟出了什么生活哲理。（1）記敘的六要素。時間：七月的一天地點：空地邊的懸崖上人物：我，小伙伴們起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了經(jīng)過：我爬上后不敢下來，經(jīng)父親的啟發(fā)，終于戰(zhàn)勝困難。結果：順利爬下懸崖。文章脈絡：（一）、起因（ 1 3）游戲玩厭，去爬懸崖（二）、經(jīng)過 (4 15) 中途被棄，進退兩難（三）、結果（ 16 22）父親指點，擺脫困境（四）、啟示（23）走一步， 再走一步（2）復述要求 ( 時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié))費

3、城七月里一個悶熱的日子， “我”和五個小朋友因為玩彈子游戲玩厭了，就想去爬懸崖。當“我”爬到懸崖的石架上時，由于害怕陷入進退兩難的境地，小朋友們卻棄我而去。最后在父親的指點下， “我”擺脫困境，爬下懸崖。這次冒險是“我”永遠忘不了的經(jīng)歷。（3）悟出的生活哲理：本文蘊含的哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。知識鏈接走近作者莫頓 ?亨特，美國當代作家（1927 1983），是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一1最新資料推薦位專業(yè)的心理學家。他的代表作有痛擊心理學的故事宇宙間等，是文化界聲望極高的專業(yè)

4、作家。莫頓 ?亨特早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務。了解背景走一步，再走一步是莫頓 ?享特 65 歲那年寫的回憶 8 歲時爬懸崖的一次經(jīng)歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了 1/3 高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經(jīng)驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。二、合作探究1我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。2我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我感到

5、前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。3（ 1）時間一分一秒的過去，暮色開始四合。（2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。提示：這兩句話是什么描寫？請簡要分析起其作用。三、展示交流1我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。提示：如何理解“要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步”的含義?點撥：大困難是由小困難組成的，而小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。2我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當我

6、感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗，我便能應付一切。提示：“我在那座小懸崖上所學到的經(jīng)驗”是指什么經(jīng)驗？是指戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心和克服困難的經(jīng)驗， 使作者在今后的人生道路上能對付一切。無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，天大的困難也可以闖過來。3（ 1）時間一分一秒的過去，暮色開始四合。（2）暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。提示：這兩句話是什么描寫？請簡要分析起其作用。解析指導：本題意在引導同學們認識環(huán)境描寫的作用，并學會鑒賞分析。這是典型的環(huán)境描寫，很好地烘托了“我”的恐懼心理。四、精講點評探究點一：文本理解1文

7、章開頭為什么突出“悶熱”？點撥：開頭一段主要寫孩子們?yōu)槭裁聪氲饺ヅ缿已?。寫天氣的悶熱，就寫出了孩子們想去爬懸崖的原因，即想爬到懸崖上去涼爽涼爽?當“我”被棄于懸崖時， “我”的心理狀態(tài)是怎樣的 ?請從文中找出描寫作者處于險境中的心理狀態(tài)的詞句。2最新資料推薦點撥：“我”的心理狀態(tài)是顫抖、恐懼詞語：心驚肉跳，頭暈目眩。句子：我的心在瘦骨磷峋的胸腔里咚咚直跳?？謶趾推７κ刮胰砺槟?，不能動彈。嚇得幾乎要暈倒。軟弱地哀求。3請同學們分角色朗讀“我”爬下懸崖這一部分內(nèi)容，并概括出“我”爬下懸崖的心理變化過程。請注意示范內(nèi)容，按照這樣的格式概括。最初毫無信心（我不下去！我會掉下去，我會摔死的?。├^而毫

8、無信心（我不下去！我會掉下去，我會摔死的?。╇S后信心萌發(fā)（這似乎能辦得到。）最后信心大增（我頓時有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。 ）最后：巨大的成就感（爬下懸崖。這是我永遠忘不了的經(jīng)歷。 ）探究點二：綜合探究1. 標題“走一步，再走一步”有何深刻含義？點撥：走完一步，再走一步，而且要認真地走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。一個小困難克服之后再克服另一個小困難，最終克服大困難。2. 談談你對文中父親這一形象的理解和認識。點撥：父親是一個善于引導、懂得教育、幫助孩子成長的好父親。父親懂得怎樣訓練孩子，自己只給以指導、鼓勵，這樣可以使一個孱弱的孩子獲得信心，變得勇敢。父親要讓孩子認識到，路

9、要自己走，不能總是讓大人抱著走，在自己走的過程中，要從大人那里接受經(jīng)驗。課文中的父親看到孩子在懸崖石架上下不來，明知一不小心就會摔死，可他并沒有跑上去救孩子。因為這位父親深知，如果自己救孩子，孩子的能力就毫無長進。父親讓孩子自己下來，經(jīng)受一次歷練，增長勇氣和經(jīng)驗。事實證明，作者確實獲得了永生難忘的經(jīng)驗。3. 你如何看待杰利的行為？點撥：從整個故事來看，杰利是一個真誠、善良、懂事的好孩子。因為當暮色蒼茫“我”一個人孤零零地留在石架上時，是杰利不放心“我” ，把父親叫來幫我脫險。杰利沒有像其他孩子一樣嘲笑“我，而是幫助“我” ，這說明杰利是一個好孩子。但是杰利看到“我”害怕的樣子，雖然有點不放心，

10、但還是和大家一起走了，沒有安慰和幫助“我” ，這是杰利做得不好的地方。4假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，將怎么辦？解析指導 : 本題目的設計意圖是要培養(yǎng)同學們患難與共的愛心，克服困難的勇氣和決心。點撥：作為同學和朋友，不會置自己的朋友于危難之中不給予幫助，會和朋友一起面對困難、克服困難。5本文作者莫頓 ?亨特從一件往事中感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財富。這種以小見大、由事推理的寫法值得我們好好學習，請結合本文具體分析。解析指導：在生活中要善于發(fā)現(xiàn)、感悟，從普通而平凡的故事中悟到生活哲理，你就會收獲一筆筆精神財富。點撥：小懸崖：不著眼巖石，不想著距離有多遠走完一小步再走一步 巨大的成就感。大人生：不要害怕困難一個個小困難克服取得成功。3最新資料推薦五、課堂小結從這篇課文中，可以學到作者小時候在那座懸崖上所學到的經(jīng)驗，這是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。無論怎樣的危險和困