1、三年級(jí)教案加減法的驗(yàn)算第 5 課時(shí) 加減法驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) P27 28 頁(yè)的例 1，例 2 和相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算，并通過(guò)加減法驗(yàn)算方法的交流、讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。2、培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識(shí)和能力。3、讓學(xué)生用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)加減法的驗(yàn)算， 體會(huì)算法的多樣化并用所學(xué)到的驗(yàn)算知識(shí)去解決生活中的問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件。教學(xué)過(guò)程：一、觀察發(fā)現(xiàn)1、出示一個(gè)加法算式，說(shuō)說(shuō)各部分的名稱(chēng)：加數(shù)+加數(shù) =和15+20=352、你會(huì)把它改寫(xiě)成一個(gè)加法和一個(gè)減法算式嗎？3、你是根據(jù)什么來(lái)

2、改寫(xiě)的？由此看來(lái)加減法之間有一定的聯(lián)系。二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。探究一：加法的驗(yàn)算全班動(dòng)手計(jì)算，板書(shū)：135+48=183（元）1 3 5+ 4 81 8 3師：我們剛才的計(jì)算到底對(duì)不對(duì)呢？怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)加法的驗(yàn)算方法。板書(shū)：加法的驗(yàn)算1、小組合作，探究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。請(qǐng)同學(xué)們想一想，可以用什么方法來(lái)檢驗(yàn)剛才的計(jì)算結(jié)果？再和小組里的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你的想法，共同研究怎樣檢驗(yàn)加法計(jì)算的結(jié)果。2、引導(dǎo)小結(jié)，歸納方法。師：大家討論一下， 加法的驗(yàn)算有幾種方法？交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是否相同；用和減去其中一個(gè)加數(shù)，看差是否等于另一個(gè)加數(shù)。探究二：減法的驗(yàn)算板書(shū)： 20018317（元）你認(rèn)為可以怎樣檢驗(yàn)？每個(gè)同學(xué)先獨(dú)立思考， 再把你的想法和小組成員交流。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)出驗(yàn)算方法和結(jié)果。小結(jié)驗(yàn)算方法。（ 1）用被減數(shù)減去差，看看結(jié)果是不是等于減數(shù)；（ 2）用差加上減數(shù)，看看結(jié)果是不是等于被減數(shù)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練比一比，看誰(shuí)最聰明。五、