1、Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2018 Aspose Pty Ltd.2.3制取氧氣（第 2 課時）練習(xí)題課后練習(xí)1、實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱至氣體不再產(chǎn)生， 試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)有 _ 、_ 。改用高錳酸鉀制氧氣，加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時，試管內(nèi)固體剩余物有_、 _ 。這兩個反應(yīng)的固體剩余物中都有_ 。但它在兩個反應(yīng)中作用不一樣，在氯酸鉀分解反應(yīng)中它是_ ，在高錳酸鉀分解反應(yīng)中它是_2、下列關(guān)于 O 的說法不科學(xué)的是（）2A. 氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性B.硫在 O2 里燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫

2、色火焰C. 工業(yè)上將空氣液化后再進行分離來制取O D 加熱 KClO 制 O，可用 MnO作催化劑23223、 小李用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取并收集氧氣，肯定不會選用的儀器是（）A、酒精燈B 、集氣瓶 C 、試管D 、導(dǎo)氣管4、“神舟8 號”太空艙利用NiFe O 將航天員呼出的CO轉(zhuǎn)化為 O，而 NiFe2O 的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。24224則 NiFe 2O4 在該過程中是（）A反應(yīng)物B生成物C催化劑D消毒劑5、下列有關(guān)氯酸鉀制氧氣的敘述，正確的是（）A只有二氧化錳加入氯酸鉀中，經(jīng)加熱反應(yīng)才能開始B少量高錳酸鉀加入氯酸鉀中，受熱時反應(yīng)速度比原先快，因此高錳酸鉀也是催化劑C反應(yīng)后的剩

3、余物中的二氧化錳仍可以做其它化學(xué)反應(yīng)的催化劑D發(fā)生的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，二氧化錳是反應(yīng)的條件6、完全相同的兩份過氧化氫a 和 b，再向 b 中加入少量的二氧化錳，同時反應(yīng)，放出氧氣的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時間（ t ）關(guān)系的圖像正確的是（）7、下圖是實驗室制備、收集、驗滿、驗證性質(zhì)的操作，其中正確的是8、甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是A氧氣、氮氣、空氣B氮氣、氧氣、空氣C空氣、氧氣、氮氣D氮氣、空氣、氧氣9、某無毒氣體的密度約是空氣密度的5/9 , 且極難溶于水, 在空氣中不易變質(zhì). 那么收集該

4、氣體所用的方法第1頁 共 4頁是 : 向上排空氣法向下排空氣法排水法()A 或B或C或D均可10、 氧氣是空氣的主要成分之一，下列關(guān)于氧氣的說法錯誤的是（）A、用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣B 、用帶火星的木條可以檢驗氧氣C、魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水D 、某些金屬能在氧氣中燃燒11、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣法制取氧氣的依據(jù)是（）A 氧氣與氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同B氧氣與氮氣在水中的溶解性不同C 氧氣與氮氣的密度不同D氧氣與氮氣的沸點不同12、實驗室制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個“口”的位置錯誤的是（）A、裝藥品的試管口應(yīng)向下傾斜B用排水法收集時，導(dǎo)氣管口應(yīng)伸入集氣瓶的口部C、氣法收集氧氣時，集氣

5、瓶口應(yīng)向下D 、進入試管的導(dǎo)氣管口應(yīng)露出膠塞少許13、某氣體既可以用排水集氣法收集又可用向上排空氣法收集，則該氣體一定具有的物理性質(zhì)是（）A、易溶于水，密度比空氣的小B、易溶于水，密度比空氣的大C、難溶于水，密度比空氣的小D、難溶于水，密度比空氣的大14、從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮實驗室制取氧氣的最佳方案是（）分離液態(tài)空氣法B 、過氧化氫溶液分解C 、氯酸鉀受熱分解D 、高錳酸鉀受熱分解NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)而生成紅棕色的NO2 氣體。實驗室中，收集NO時可選用的集氣方法是（）。A排水集氣法B 向上排空氣法

6、 C 向下排空氣法D 排水集氣法或向上排空氣法15、給試管內(nèi)的固體藥品加熱的正確方法是（）A將酒精燈的外焰直接對準(zhǔn)固體藥品加熱B先將試管均勻受熱，然后用酒精燈的外焰對準(zhǔn)固體藥品加熱C先將試管均勻預(yù)熱，然后用酒精燈的內(nèi)焰給固體加熱D用酒精燈的內(nèi)焰直接給藥品加熱，可節(jié)省酒精16、檢驗裝置的氣密性有下列操作步驟，其正確的操作順序為（）用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口把導(dǎo)管的一端插入盛有燒杯的水里用手掌緊貼試管外壁使試管內(nèi)空氣受熱膨脹把手移開，觀察導(dǎo)管里水位是否上升形成一段水柱觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出ABCD17、某同學(xué)制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的（） 沒有給試管均勻預(yù)熱試管外壁潮

7、濕試管口沒 有略向下傾斜忘了加催化劑加熱時試管與燈芯接觸收集完氧氣，先撤酒精燈二氧化錳中混有可燃物A全部B除外C 除外D18、下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯誤的是（）A、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用B工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D 實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣19、實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：第2頁 共 4頁（ 1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是(填序號 ) 。（ 2）圖示中儀器的作用；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A 作發(fā)生裝置，但要對 A 進行改進，改進的方法是；實

8、驗室若用B 作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應(yīng)的符號表達式為。（ 3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS H 2SO4（?。?H 2S Fe SO4 ，則應(yīng)選擇（填序號，下同）來作發(fā)生裝置。（ 4） NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇裝置來收集NO。20、科學(xué)探究式奇妙的過程，請你參與實驗探究，并填寫下列空白：（ 1）提出問題：小松同學(xué)用“雙氧水”清洗傷口時，不小心將過量過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否也

9、可做過氧化氫的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，進行以下 探究。（ 2）猜想：水泥塊能做過氧化氫的催化劑。（ 3）實驗驗證：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗一木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫不分解實驗二在裝有過氧化氫的試管中加入水泥塊，木條復(fù)燃然后將帶火星的小木條伸入試管中（ 4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過氧化氫的催化劑。（ 5）【討論與反思】 ：小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究 _ _【實驗與步驟】 ：準(zhǔn)確的稱量水泥塊的質(zhì)量； 完成實驗二；待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管中的物質(zhì)進行

10、過濾，洗滌， _， _；對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量?！痉治觥浚喝绻鄩K反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以做過氧化氫分解的催化劑。（ 6）但曉華認(rèn)為，要證明曉松的猜想，小芳補充的實驗還是不夠的，還需要再補充一個探究實驗，探究_21、實驗室常用下列裝置來制取氧氣：(1) 寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱： a、 b；(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是(填序號 ) ，其中二氧化錳起作用。(3)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式。(4)用 E 裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗氧氣是否集滿的方法是。(5) 實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下 NH3 是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3 極易溶于水，其水溶液呈堿性。第3頁 共 4頁制取氨氣反應(yīng)的方程式2NH4Cl + Ca(OH) 2 CaCl 2 + 2NH 3+ 2X。制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_，收集裝置是_ 。22、 .在實驗室里，我們常用以下裝置制取某些氣體（ 1）寫出標(biāo)有字母a 的儀器名稱是；（ 2）用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達式為；（ 3）實驗室用上述反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是；（ 4）如果用塊狀電石和水在常溫下反