1、湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用教學(xué)設(shè)計(jì)示例課題一：2，3，4的乘法口決教學(xué)目標(biāo)：1、理解每句乘法口訣的含義，了解乘法口訣的結(jié)構(gòu)。2、初步熟記2，3，4乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算有關(guān)的乘法。3、培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。教學(xué)重點(diǎn)：乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：乘法口訣的結(jié)構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。教學(xué)手段：觀察法、操作法教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備好16根同樣長的小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、把加法算式改寫成乘法算式。2、口答填空。（1）23這個(gè)算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個(gè)（ ） 相加；（2）32這個(gè)算式讀作（ ）乘以（ ），表示（

2、 ）個(gè)（ ）相加；（3）43這個(gè)算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個(gè)（ ）相加；（4）34這個(gè)算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個(gè)（ ）相加。3、師生比賽由一個(gè)學(xué)生任意的從四道題中挑一道題，教師學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰算得快。湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用4、教師談話：你們想知道教師為什么算那么快嗎？因?yàn)槲沂怯贸朔谠E進(jìn)行計(jì)算的。乘法口訣是我國的一大發(fā)明，中國小朋友比外國小朋友乘法算得快，就因?yàn)橹袊∨笥褧?huì)用乘法口訣計(jì)算乘法。今天我們就來學(xué)習(xí)2，3，4的乘法口訣（板書課題）。二、新授1、教學(xué)例(講解2的乘法口訣（1）出示P21、例1圖 出示圖片1（2）問：觀察，圖中每組

3、有幾根小棒，有這樣的幾組？（3）問：要求一共有多少根小棒，都可以怎樣列式計(jì)算？生說：22=4，22=4，教師隨后板書（4）問：誰能說一說22=4這個(gè)算式表示什么意思？生：22=4這個(gè)算式表示2個(gè)2是4（5）教師敘述：根據(jù)這個(gè)式子，我們可以編成一句口訣：二二得四，教師板書“二二得四”。這句口訣表示2個(gè)2得4。乘法口訣中的第一個(gè)二表示乘數(shù)的2，第二個(gè)二表示被乘數(shù)的2?？谠E的得數(shù)部分是積。（6）我們知道2個(gè)2得4，請觀察小棒圖說一說1個(gè)2得幾，乘法算式怎樣列？怎樣編成乘法口訣。根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：212；1個(gè)2是2；一二得二2、教學(xué)例2 (講解3的乘法口訣)（1）讓學(xué)生們按照教師的要求操作師：一

4、個(gè)三角形有幾條邊？擺一個(gè)三角形要用幾根小棒？生：一個(gè)三角形有3條邊，擺一個(gè)三角形要用三根小棒。師：請同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形。師：觀察，擺一個(gè)三角形用3跟小棒，擺2個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根？擺3個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根？生：擺一個(gè)三角形用3跟小棒，擺2個(gè)三角形要用2個(gè)3根，是6根？擺3個(gè)三角形要用3個(gè)3根，是9根 師板書：1個(gè)3 是3，2個(gè)3 是3，3個(gè)3 是3。生2:兩串是8個(gè),再加1串,8+4=12個(gè);湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用（2）問：一份是3，兩份是2個(gè)3，三份是3個(gè)3。誰能用三個(gè)算式表示擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)三角形所用的小棒的根數(shù)？教師隨學(xué)生的回答

5、板書： 3，336，3339 133，236，339（3）指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣師：我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣，同學(xué)們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法口訣呢？教師板書出三句3的乘法口訣。3、教學(xué)例3 (講解4的乘法口訣)（1）兩個(gè)人為一個(gè)小組，依次擺出1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)正方形。（2）看著這些正方形，說一說，擺1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)，4個(gè)正方形分別要用幾個(gè)4根小棒，要用多少根小棒？（3）看著小棒圖，用適當(dāng)?shù)乃闶奖硎具@幾幅圖。（可以分別的用加法算式，乘法算式來表示）（4）看著這些算式試著編出四的乘法口訣。（5）全班交流（6）教師隨著學(xué)生們的匯報(bào)板書教師板書：教師講解：在“三四十二”，“四

6、四十六”這兩句口訣編寫時(shí)，凡是積大于10時(shí)，為了讀寫簡便，就不要“得”字了，直接寫出積就可以了。1、師：我們已經(jīng)編完了2，3，4的乘法口訣，1乘以1表示什么意思？1乘1得幾呢？根據(jù)你們列出的算式能否編出1的乘法口訣呢？2、歸納整理（1）我們已經(jīng)編出了2，3，4的乘法口訣，同學(xué)們看一下，1的乘法口訣有幾句？2的乘法口訣有幾句，3的乘法口訣呢？4的乘法口訣呢？湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用（2）想一想，每句口訣各表示什么意思？（3）觀察，2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾？ 3的乘法口訣呢？ 4的乘法口訣呢？找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣。（4）鞏固練習(xí)1基本練習(xí)（1）讀1，2，3，4乘法口訣試記乘法口訣。（2）背14的乘法口訣2發(fā)展性練習(xí)（1）教師慢慢的把口訣中的積擦掉。每擦掉一個(gè)積，就讓學(xué)生背一句乘法口訣。（2）打亂口訣的順序，在黑板上任意指一句，由學(xué)生說出完整口訣。（3）看卡片說口訣一二（ ） 二三（ ） 一四（ ）三三（ ） 二二（ ） 三四（ ）二四（ ） 一三（ ） 四四（ ）一一（ ）（4）看算式計(jì)算出結(jié)果，并說出相應(yīng)的乘法口訣21=（ ）口訣：22=（ ）口訣：42=（ ）口訣：33=（ ）口訣：44=（ ）口訣：41=（ ）