1、1教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:Unit4 What Can You Do(人教版PEP課標(biāo)小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)Unit4 What Can You Do)第一課時(shí)2所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析:3教學(xué)內(nèi)容分析: 本課選自PEP5，Unit4,本課的教材內(nèi)容為五個(gè)動(dòng)詞短語的認(rèn)讀及書寫，句型Im helpful,I can 的運(yùn)用，以及包含TPR的Lets do.這節(jié)課的主題是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的。教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的聽說讀寫，及掌握和運(yùn)用句型What can you do?I can empty the trashIm helpful.本教案活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)（幫媽媽干家務(wù)活

2、），根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了輕松愉快的語言活動(dòng)，通過瑯瑯上口的歌謠、富有童趣的表演，讓學(xué)生體驗(yàn)語言、啟發(fā)思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，馬上在課堂上給予運(yùn)用與實(shí)踐。4教學(xué)目標(biāo): 能聽、說、讀、寫詞組：sweep the floor; cook the meals; water the flowers; clean the bedroom.能聽、說、認(rèn)讀詞組：empty the trash.能聽懂、會(huì)說“What can you do?”I can sweep the floor. Are you helpful at home?培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。5教學(xué)難點(diǎn)分析:

3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)于家庭勞動(dòng)的五個(gè)詞組和句型“What can you do? I can”教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫四個(gè)動(dòng)詞詞組及句型“Are you helpful at home?”在實(shí)際情景中的正確運(yùn)用。6教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)7教學(xué)過程: Step 1: Warm up1、師生對(duì)話。 T: Good morning./ Good afternoon.Ss: Good morning./ Good afternoon.T: Whats the weather like today?Ss:Its sunny./cloudy.2、播放Unit 4 A Lets do (第三冊(cè))的錄音。師生跟錄音邊做邊

4、chant.Go to the living-room. Watch TV.Go to the study.Read a book.Go to the bedroom.Have a snap. Step 2: Presentation1、才藝表演。教師通過自己示范并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示的各自的才能，引導(dǎo)學(xué)生用“I can.”句型。T: I can dance. I can sing. What can you do? S: I can run. / I can draw. / I can act like a monkey./I can fly like a bird, and so on.2、利用

5、CAI引出一位能干的（helpful）小朋友Sarah. 教師首先向?qū)W生介紹Sarah.如：This is Sarah. She is helpful.(電腦里出現(xiàn)helpful特寫，并閃爍)接著讓學(xué)生猜一猜 Why Sarah is helpful? What can Sarah do? Ss: She can .3、點(diǎn)擊課件，讓Sarah自我介紹。Sarah: Hello, boys and girls. Im Sarah. Im helpful. I can sweep the floor. I can cook the meals. Are you helpful?4、考考記憶力：聽完

6、Sarah的自我介紹后提問：What can Sarah do?總結(jié)完學(xué)生的回答后，師生一起說：Sarah, youre helpful!如果學(xué)生對(duì)helpful還不理解，可加以解釋。5、利用卡片逐一新授詞組，并配以身體動(dòng)作。6、播放錄音，讓學(xué)生跟讀。Step 3: Practice活動(dòng)一：動(dòng)作猜謎目的：訓(xùn)練學(xué)生用英語思維過程：教師準(zhǔn)備各詞組卡片，請(qǐng)一名學(xué)生上來，教師出示卡片，此學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜?；顒?dòng)二：聽聽做做目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力過程：、教師說短語，全體學(xué)生做動(dòng)作。、個(gè)別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作?；顒?dòng)三：模仿秀目的：激發(fā)學(xué)生表演興趣，在模仿中運(yùn)用語言。過程：、讓學(xué)生模仿不同

7、的人干家務(wù)活時(shí)或做各種事情的動(dòng)作。如奶奶、媽媽、爸爸、姐姐等。、評(píng)比“最佳模仿秀”?；顒?dòng)四：快速反應(yīng)目的：在圖與詞的結(jié)合，并在圖的基礎(chǔ)上讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語言綜合運(yùn)用能力。過程：利用CAI或圖片依次出現(xiàn)kitchen, bedroom, garden, living-room .學(xué)生每看到一副圖就要快速說出一個(gè)與此圖有關(guān)的詞組。如：看到kitchen 學(xué)生可說：cook the meals. 當(dāng)然，答案并不是唯一的，學(xué)生可以用上以前所學(xué)的各種短語或句子。如：看到kitchen還可說 have a snack; 看到 bedroom可以說have a sleep, cle

8、an the bedroom, sweep the floor等。盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力?；顒?dòng)五：小小指揮官目的：滿足學(xué)生的榮譽(yù)感，讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)指揮官，在游戲中運(yùn)用語言。過程：利用CAI展現(xiàn)一幢房子里各房間的狼籍狀。如：丟滿玩具的臥室、枯萎的鮮花、滿地的垃圾等，旁邊站著一位手足無措的小女孩，要求學(xué)生趕快對(duì)小女孩發(fā)指令，恢復(fù)干凈、整潔的房子。如：學(xué)生說Go to the bedroom. Clean the bedroom.機(jī)器人則快速跑到bedroom并清理干凈?；顒?dòng)六：自編chant目的：通過簡(jiǎn)單的吟唱，操練學(xué)過的詞匯與句型，培養(yǎng)良好的語感。過程：結(jié)合小小指揮官中用的圖，師生共編ch

9、ant： Go to the kitchen . Cook the meals. Go to the living-room. Sweep the floor. Go to the bedroom.Clean the bedroom. Go to the garden.Water the flowers. Go to the outside.Empty the trash.活動(dòng)七：小鬼當(dāng)家目的：培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中運(yùn)用語言的能力，同時(shí)使學(xué)生達(dá)成這樣的共識(shí)：、勞動(dòng)是光榮的；、做任何事情都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。過程：方式一：給家里每人分配家務(wù)活。方式二：雙體日給自己排一天的生活。Step 4: Consol

10、idation and extension1、完成本單元配套的活動(dòng)手冊(cè)。2、聽、讀課文。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向父母介紹自己能做的事情并體驗(yàn)生活。板書: Unit4 What Can You Do sweep the floor cook the meal clean the bedroom water the flowers empty the trash helpful. Are you helpful at home? Sure. What can you do? I can.8課堂練習(xí):每個(gè)小組派一名代表調(diào)查小組成員情況，完成調(diào)查表。 What can you do ? I can.Hous

11、eworkNamesweepthe floorcookthe mealsclean thebedroomemptythe trashwash thewindows9作業(yè)安排:(1)、完成本單元配套的活動(dòng)手冊(cè)。(2)、聽、讀課文。(3)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)向父母介紹自己能做的事情并體驗(yàn)生活。10 附錄（教學(xué)資料及資源）:多媒體課件。相關(guān)詞組卡片。11 自我問答:本堂課的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃特別很是雄厚，并且切近門生生存現(xiàn)實(shí)，有門生愛好的歌謠，歌曲，有競(jìng)賽，有情形演出，有調(diào)查，還有作節(jié)目，誦讀詩(shī)歌等等，好象是一盤豐盛的大餐。充沛調(diào)動(dòng)了門生參預(yù)的積極性和參預(yù)熱忱，使門生有話可說，有話要說。并且這些運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃擁有條理性

12、，先易后難，先是小我說，然后是兩人合作說，再小組合作說，讓門生應(yīng)用說話進(jìn)行充沛實(shí)習(xí)語言，充沛培育了學(xué)生的綜合應(yīng)用說話本領(lǐng)。Warm up （2分鐘）1、Greeting.設(shè)計(jì)意圖：（分四大動(dòng)物組:dog，panda，mouse，mokey整節(jié)課主要插入以“動(dòng)物”分組進(jìn)行“競(jìng)賽”的課堂評(píng)價(jià)形式，迎合學(xué)生好勝好強(qiáng)的心理特點(diǎn)）2、播放Lets chant，四大動(dòng)物組接龍唱歌謠，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。設(shè)計(jì)意圖：（通過唱歌謠激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂，使學(xué)生注意力集中。） 二、Reviewing and leading in （3分鐘）過渡：Wow, the animals can do many thing

13、s in the zoo .What about at school? What can you do at school?S1: I can sweep the floor.S2: I can cook the meals.T: No, you cant cook the meals at school. 設(shè)計(jì)意圖:(學(xué)生人在學(xué)校，得回到家里才能煮飯，自然引出本課句型。進(jìn)行板書，操練)三、Presentation（10分鐘）1、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。（1）教What can you do ? I can.a.在復(fù)習(xí)了What can you do at school?的基礎(chǔ)上，利用課件引出at

14、 home主題再調(diào)查學(xué)生What can you do at home?引導(dǎo)學(xué)生回答。b.板書帶讀 c.教師示范后同位兩人調(diào)查。(2) 教Are you helpful at home? Sure.做Lets try,引句型。You are helpful! Is Mike helpful too?Listen and tick.T: Lets check. What can Mike do?Ss: Mike can .過渡導(dǎo)入：T: Mike is helpful at home. Are you helpful at home? Ss: Yes. / Sure.T: Read after

15、Me. “Are you helpful at home?”（帶讀板書并操練。）S1: Are you helpful at home?T: Sure. （帶讀板書并操練。）小組操練（開火車）。問全班: Are you helpful at home ?T: What can you do? S: I can sweep the floor. T: Great ! Youre helpful!(3) 教Great ! Youre helpful! T: What can you do?S3: I can empty the trash.T: Is he helpful?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。Gre

16、at! Youre helpful!設(shè)計(jì)意圖:通過巧妙地信息差的對(duì)話調(diào)查，自然地引導(dǎo)學(xué)生解決對(duì)話中的句型問題，并突破難點(diǎn)。讓學(xué)生感知和體會(huì)語言的意思，為下面的表達(dá)和運(yùn)用打下了基礎(chǔ)。2、Learn the talk（7分鐘）T: Is Chen Jie helpful at home too? Now Listen.T: What can Chen Jie do?S5: She can sweep the floor.She can cook the meals.聽錄音回答問題；跟讀錄音后，分角色朗讀；同位兩人改編對(duì)話進(jìn)行調(diào)查。設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生能帶著問題自學(xué)對(duì)話，

17、并模仿改編對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。3拓展練習(xí)Activity 1（母親節(jié)，學(xué)生能做什么）（練習(xí)英語的聽、說能力）（5分鐘）T: You can do much housework. Can you help your mother?Today is Mothers Day.What would you say to your mom?Ss: Happy Mothers Day!T: Look! Im the mother.（戴上Mom的頭飾）Ss: Happy Mothers Day!T: Thank you! 拉幾個(gè)學(xué)生出來表演說good boys, good girlsAre

18、you helpful at home? T: What can you do? （指著勞動(dòng)工具說）S: I can .S: I can.T: Now, do it! Great! Youre helpful!Who wants to be the mother? Go home.Gourp work.T: Now, its time to the play show!設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)母親節(jié)這一天，媽媽剛下班回到家的情景，讓學(xué)生小組合作編“媽媽的好幫手”的小短劇，滿足學(xué)生表演欲，培養(yǎng)了學(xué)生的英語說的能力和小組合作精神。Activity 2:幫老師請(qǐng)保姆（練習(xí)英語的聽、說、認(rèn)讀能力）（6分鐘）a.

19、 do a survey.T: You can do many housework, but My grandma cant do housework. She is ill. So I want a housekeeper. I will give the housekeeper 1000 Yuan? But who is helpful? Please help me find who is helpful in your classmate with doing the survey.For example: T: What can you do at home ,Lu Xiaomin

20、? SL: I can .NOW, lets go.b.小組選出一個(gè)小幫手參加競(jìng)選小保姆?？凑l反應(yīng)最快和做的最好就是我的小保姆。找保姆Miss Mo wants a housekeeper(保姆）.Who is helpful? Who wants to be a housekeeper?Group workJoan: What can you do at home?Amy: I can sweep the floor, cook the meals and empty the trash.HouseworkNamesweep the floorcook the mealsclean the bedroomempty the trashwash the windowAmy設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)幫老師請(qǐng)保姆的調(diào)查活動(dòng)。把每個(gè)學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來，整個(gè)班都溶入于學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語的氣氛中，學(xué)生不但練了運(yùn)用英語的回話能力，也練了英語的認(rèn)讀能力是整節(jié)課的高潮。Activity 3 （評(píng)選小明星）（練習(xí)英語的說、讀、寫能力）（5分鐘）我們的花園小學(xué)的校園快樂英語俱樂部評(píng)選以下的小明星1、勞動(dòng)明星labor StarHello! My name is _. I can _. I