1、教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)讀后感范文700字 曾記得自己在讀師范時(shí)的一次文藝匯演中，登臺(tái)演唱過一首大家非常熟悉的歌曲幸福在哪里。歌詞是這樣的：幸福在哪里，朋友啊告訴你。她不在柳蔭下,也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動(dòng)里。啊，幸福，就在你晶瑩地汗水里。啊，幸福，就在你晶瑩地汗水里這首歌給予我們的那種積極向上的精神一直鼓舞著我。 如今，自己踏上三寸講臺(tái)已將近十六載，于學(xué)校、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但冷靜地思考思考，與教師這份職業(yè)的累和繁瑣相比，面對(duì)社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的那份尊重和重視，學(xué)生眼中飽含的那份渴望與純真，家人給予的理解與支持，我們更多體味到的是快樂與幸福。今天，我

2、再次打開教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)一書，隨著對(duì)這本書更深入的讀，又一次證明了于教師職業(yè)的那份幸福感。 解讀著肖川博士的著作，讓我深刻明白：幸福于自己從事的教育工作，于培養(yǎng)學(xué)生的過程中。作為教師，我們總是抓住各種教育契機(jī)去關(guān)愛孩子，讓他們感受到溫暖和鼓勵(lì)，而這種關(guān)愛又是互動(dòng)的。當(dāng)學(xué)生感受到了這份濃濃的師愛后也會(huì)回報(bào)給你愛：有時(shí)是取得進(jìn)步后一臉燦爛的微笑，有時(shí)是節(jié)日里一句簡(jiǎn)單的問候，有時(shí)是畢業(yè)后寄來的一張薄薄的賀卡就是在這樣的交流與互動(dòng)中，我們才體會(huì)到了教師職業(yè)的幸福感，是其他職業(yè)所無法比擬的。因?yàn)?，正如肖川教授所說的：“教師臉上的微笑有多少，學(xué)生心中的陽光就有多少?！?只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福

3、的學(xué)生。 肖川教師還提出：“對(duì)教師而言，要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越，用積極的心態(tài)來看待世界?！逼鋵?shí)，幸福就是一種感受，當(dāng)我們張開雙臂擁抱生活，敞開心靈去感受生活，幸福其實(shí)無處不在。所以，教師的幸福不僅于工作，更于生活。家人、朋友、閑情、雅趣都是不可或缺的。雖然，在當(dāng)今社會(huì)中，教師并不富裕，但我們可以用杯水車薪中的一水一木去買些自己愛看的書，買件自己喜歡的衣服，去茶室聊聊天、打打牌，或者約上幾位朋友一起享受大自然，這些不常常讓我們感到幸福不已嗎？因?yàn)榻處煹男腋＞褪歉冻龅奶鹈?，收獲的慰藉；迎來的期待，送走的祝福。它無需理論的武裝，口碑的傳揚(yáng)，功利的衡量，榮譽(yù)的證明，就如夏日一縷清泉潺潺淌過心間！ 感謝肖川教授給我上了一堂人生幸福的課，發(fā)人省心，令人受益