1、家校結(jié)合 , 培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)家校結(jié)合 ,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)前面幾位老師就班級管理、 品德的培養(yǎng)與習(xí)慣的養(yǎng)成談了各自的見解 , 下面我就培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)談一談。每次提到論語 , 大家印象最深的就就是“學(xué)而時(shí)習(xí)之 , 不亦悅乎？”那么我今天想問問大家 , 我們古代所講的學(xué)習(xí)主要學(xué)什么呢？據(jù)有關(guān)文獻(xiàn)記載 , 她們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容被稱為 “六藝” ,即 : 禮、樂、射、御、書、數(shù)。禮 , 就是行為習(xí)慣、禮儀程序 , 以及不同等級的人在各種禮儀中所處的地位與作用 ; 樂 , 就是音樂、舞蹈、詩歌等 ; 射 , 就是射箭技術(shù) ; 御, 就是駕馭戰(zhàn)車的技術(shù) ; 書 ,就是識字、書法教育 ; 數(shù) , 就是算

2、術(shù)。孔子說 : “志于道 , 據(jù)于德 , 依于仁 , 游于藝?！?( 論語、述而 ) 這個(gè)“藝” , 就就是指“六藝” , 它實(shí)際上就是六門實(shí)踐性很強(qiáng)的基本技藝課程。 可見 , 我們古代的人們已經(jīng)非常注重對藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)了。 對于現(xiàn)在的孩子們來說 , 藝術(shù)的培養(yǎng)不僅能豐富孩子們的學(xué)習(xí)與生活 , 對孩子的品德與世界觀的培養(yǎng)也起著重要的作用。 下面我先來談?wù)勊囆g(shù)教育對孩子發(fā)展有哪些作用 :一 、有助于發(fā)展孩子的全面思維首先發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育能夠健全孩子的思維能力的不就是藝術(shù)家 , 而就是科學(xué)家。 著名科學(xué)家錢學(xué)森大家都知道吧 , 那您知道她的夫人不？錢學(xué)森的夫人叫蔣英 , 就是中央音樂學(xué)院教授 , 中國

3、女聲樂教育家與女高音歌唱家 , 她的音樂對錢學(xué)森做科學(xué)研究產(chǎn)生了一定的影響, 錢學(xué)森說 : 只注意邏輯思維, 埋頭于細(xì)節(jié) , 易犯機(jī)械的、片面的毛病, 缺乏整體的有機(jī)聯(lián)系的認(rèn)識。正因?yàn)槭芗倚＝Y(jié)合 , 培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)到了藝術(shù)方面的熏陶, 才使她能夠避免死心眼, 避免機(jī)械唯物論 ,想問題能夠更寬一點(diǎn), 活一點(diǎn)。愛因斯坦說 : “想象力比知識更重要 , 因?yàn)橹R就是有限的 , 而想象力概括著世界上的一切 , 推動著進(jìn)步 , 并且就是知識進(jìn)化的源泉。 ”但就是目前的 “應(yīng)試教育”恰恰對兒童的想象力與創(chuàng)造力就是一種束縛 , 而且就是很大的束縛。小時(shí)候有想象力 , 思維得到了健全的發(fā)展 , 以后才能有

4、更好的創(chuàng)造。所以像玩沙子、捏泥人、瞧螞蟻搬家 , 這些瞧似與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情 , 對孩子來講都就是十分重要的 , 就是一個(gè)人在成長過程中的必要的營養(yǎng)素。離開了這些 , 沒有童心 , 沒有童趣 , 缺乏想象力 , 就很難培養(yǎng)出健全的人格。二、有助于培養(yǎng)學(xué)生健康、豐富的感情世界藝術(shù)教育的特點(diǎn)不僅僅就是以理服人 , 更重要的就是以情動人、以情感人。現(xiàn)在的兒童、少年 , 人與人之間的感情聯(lián)系少了 ,疏遠(yuǎn)了 , 淡漠了。感情世界的貧乏 , 會給國民素質(zhì)帶來很嚴(yán)重的損失。所以培養(yǎng)學(xué)生健康的、豐富的感情世界 , 就是非常重要的教育內(nèi)容。三、有助于加強(qiáng)德育工作, 以美輔德藝術(shù)教育的特點(diǎn)在于它不就是強(qiáng)迫的, 而就

5、是通過藝術(shù)活動調(diào)動人的興趣 , 打動人的感情 , 讓人愉快地受到教育。 通過藝術(shù)教育幫助學(xué)生明就是非、知善惡、識美丑 , 在這方面 , 就是其她教育所不可替代的。以上我們分析了藝術(shù)教育對孩子成長過程中所起的作用,下面我們再來瞧瞧目前藝術(shù)教育的現(xiàn)狀:我國藝術(shù)教育起步晚, 基礎(chǔ)差 , 就是學(xué)校教育中的薄弱家校結(jié)合 , 培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)環(huán)節(jié)。在農(nóng)村, 不少農(nóng)村小學(xué)仍然把音樂課、美術(shù)課為主的藝術(shù)課瞧成就是可開可不開的“雜課”。目前 , 在農(nóng)村小學(xué)教師中 , 藝術(shù)課教師從正規(guī)師范院校畢業(yè) , 受過藝術(shù)專業(yè)化、系統(tǒng)化教育與培訓(xùn)的教師少之又少 , 大部分對音樂、美術(shù)等藝術(shù)專業(yè)知識知之甚少。農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教學(xué)

6、設(shè)備的配置遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上 , 不能保證教學(xué)的正常開展。在農(nóng)村 , 學(xué)生家長的思想封閉 , 觀念陳舊。由于長期受應(yīng)試教育的影響 , 她們只關(guān)心孩子語數(shù)等“主課”的學(xué)業(yè) , 認(rèn)為自己的孩子既不就是歌唱家的“料” , 也不就是畫家的“料”。音樂與美術(shù), 孩子學(xué)與不學(xué) , 沒有多大關(guān)系 , 以至輕視甚至阻礙孩子學(xué)習(xí)音樂與美術(shù)。不過以上這些情況在我們學(xué)校就正有所好轉(zhuǎn), 我想說的就是 ,現(xiàn)在在八一希望小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子就是幸運(yùn)的, 我們學(xué)?，F(xiàn)在有一流的師資隊(duì)伍與教學(xué)設(shè)備器材 , 我們學(xué)校有專業(yè)的美術(shù)老師與專業(yè)的音樂老師 , 每年我們學(xué)校都派出老師走出去學(xué)習(xí) ; 現(xiàn)在我們已經(jīng)搬入新學(xué)校 , 每年我校都會購買大量的音

7、樂、體育、美術(shù)用品 , 未來我們學(xué)校還要建立音樂、舞蹈、美術(shù)活動的專用教室 , 購置鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、大小號、畫箱、畫板、畫架、顏料、調(diào)色盤等音樂美術(shù)常用器材。我想學(xué)校這方面 , 在王校長的重視下 , 無論硬件設(shè)備 , 還就是軟件建設(shè)方面 , 我們都能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與學(xué)生的需求。接下來就就是我們家長們要做的了。首先我想談?wù)勔魳匪仞B(yǎng)的培養(yǎng)。音樂教育有這樣的兩項(xiàng)家校結(jié)合 , 培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)重要功能 : 一、氣質(zhì)的養(yǎng)成, 二、智慧的提升。經(jīng)常聆聽優(yōu)美的音樂 , 音樂中豐富而柔美的旋律及節(jié)奏感, 便會自然地融入于大腦中 , 使人在日常的說話、用詞、作文、寫字、行動舉止 , 甚至表情都會自然地流

8、露出優(yōu)美的節(jié)奏旋律感。但值得父母注意的就是 , 進(jìn)行音樂藝術(shù)教育 , 并非意味著一定要孩子先去學(xué)習(xí)音樂理論與演奏技能。大家的孩子現(xiàn)在已經(jīng)上一年級了 , 都在 8 歲左右 , 有研究表明 , 這個(gè)階段的孩子可以學(xué)習(xí)一兩種樂器 , 學(xué)習(xí)樂器 , 不僅能培養(yǎng)孩子的個(gè)性 , 由于需要手眼協(xié)調(diào)分工合作 , 對孩子各方面的智能都就是一個(gè)很好的訓(xùn)練。但就是目前在蘇埠 , 能夠?qū)W習(xí)樂器演奏的地方有限 , 老師的教學(xué)水平也不就是很好 , 所以據(jù)我了解 , 有的家長把孩子帶到六安去學(xué)習(xí)樂器。這就是個(gè)好現(xiàn)象。但就是也給家長提出了個(gè)要求 , 就就是在學(xué)習(xí)初期 , 一定要陪伴在孩子 身邊 , 即使您對音樂不就是很懂 ,

9、 也要多給孩子以鼓勵(lì)。時(shí)間 久了 , 孩子會慢慢進(jìn)入正軌。下面我再談?wù)労⒆用佬g(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng) : 首先 , 我們先來了解一下孩子生長過程中的一些周期 , 并從這種必然的周期規(guī)律中找到答案！1-3 歲: 就是孩子的一個(gè)快速生長期, 這個(gè)階段孩子會對顏色有一些基本的認(rèn)識, 也就是通過色彩來刺激孩子的大腦發(fā)育。所以家長在這個(gè)階段可以有意識的拿一些鮮艷的顏色給孩子瞧 , 孩子會很感興趣！基本顏色以紅、黃、藍(lán)為主。家校結(jié)合 , 培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)4-6 歲 : 這個(gè)年里階段也就就是幼兒園時(shí)期 , 孩子開始對一些形狀有了感覺 , 會有意識的觀察一些抽象的形狀 , 例如 : 她會問“媽媽 , 這就是什么形狀、這

10、個(gè)符號就是什么意思？”等。這時(shí)候我們可以有意識的給孩子灌輸一些概念,例如 : 這個(gè)形狀像一片云, 那個(gè)形狀像一匹小馬, 這個(gè)符號就是靜止吸煙等等。在引導(dǎo)孩子想想的同時(shí)還要注意多引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察 , 這樣對以后的作文描寫也有一定的好處！7-12 歲 : 小學(xué)階段。這時(shí)候的孩子已經(jīng)有一定的自我意識在慢慢形成 , 對事物的考慮不再就是單線條的對或錯(cuò), 所以在美術(shù)方面不僅僅就是考慮畫的像不像了, 而就是有了整體布局意識與空間感！想到怎么才能把它畫的更好！ ( 空間感對初中數(shù)學(xué)的立體幾何有幫助 , 學(xué)過專業(yè)素描的孩子 , 對空間感的把握會更容易理解 , 也更準(zhǔn)確 ) 這個(gè)時(shí)候也就是最適合介入做專業(yè)訓(xùn)練的

11、時(shí)候 , 因?yàn)殄e(cuò)過了這個(gè)時(shí)期再進(jìn)行學(xué)習(xí), 會讓孩子學(xué)的很辛苦！這也就就是為什么所有的孩子在小學(xué)的時(shí)候基本都喜歡畫畫 , 可就是到了初中似乎熱情一下子減了下來。這就就是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)間段沒有得到更好的訓(xùn)練與引導(dǎo)。孩子會觀察 , 但就是缺乏表達(dá)的能力 , 瞧得出但就是畫不像 , 孩子自信心受到了打擊 , 就對畫畫的興趣驟然減少了。所以在這個(gè)時(shí)間段就是最適合送孩子去學(xué)習(xí)班的。對于家長來說 , 經(jīng)常陪孩子一起去博物館、畫展參觀 , 帶孩子一起去踏青郊游就是非常重要的 , 這樣做不但家長與孩子之間家校結(jié)合 , 培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)的親與度有所提高 , 而且孩子的美術(shù)能力將慢慢的從模仿轉(zhuǎn)變到創(chuàng)造。當(dāng)然 , 并不就是說僅僅做到這些就能使孩子成為美術(shù)家或者繪畫大師 , 這些只就是我們家長力所能及的 , 給孩子提供的就是一片跟別人不一樣的天空 , 給孩子一雙跟別人不一樣的