1、兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)學習目標：1、掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。2、通過動手操作，理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。學習重點：掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法。學習難點：理解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)的算理。教具準備：課件。導學過程：一、談話激趣1、聽說我們班同學平時非常節(jié)儉，存了不少的零花錢，能把你的錢數(shù)透露給老師嗎？2、你想用這些錢做些什么有意義的事情呢？學生回答。3、說到買玩具，今天老師給大家?guī)硪粋€好消息，一年級（1）班麗麗家開了一家玩具店，吸引了不少的小朋友，聽說我們的好朋友小明和小紅也來了，你們想不想去看一看？出示課件1，請同學們看看貨架上的物品，都有

2、什么？價格又是多少？誰愿意當售貨員給大家介紹一下？（學生介紹物品及價格）看看小明想買什么？他遇到了什么問題呢？（課件2出示小明的話。）同學們這么聰明，你能幫他解答這個問題嗎？今天我們就一起來學習兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)。二、自學互動。（適時點撥）（1）、自學互動（一）探討兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法。學習內(nèi)容：352=學習方式：小組合作學習。學習任務：1、看圖理解題意。我有35元錢，買一個大象玩具2元，還剩多少元？要想解決“還剩多少元”這個問題，應該用什么方法計算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學交流。匯報結果，師根據(jù)學生回答板書算式：352=2、分組操作，探究算法。學生用小棒動手擺一擺，師巡回

3、指導。信息反饋，抽象算法。師生結合課件3演示和實際操作過程歸納計算方法。擺3捆又5根小棒，表示35元，先從5根小棒中去掉2根小棒（表示每只小象2元錢），先算52，剩下的3根和3捆合起來就是33根，所以352=33。誰能用上先算，再算，比較簡單的說一說。先算52=3，再算330=33。（板書口算過程）3、拓展練習（一）、現(xiàn)在我們來看一看學案中的“算一算”第一題，有沒有和剛才這道題類似的。64= 95= 73= 82=264= 495= 873= 382=先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？、解決問題圖書室有38本故事書，借出4本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（ ）先獨立思考，遇到困難

4、再交流。（2）、自學活動（二）探究兩位數(shù)減整十數(shù)的計算方法。學習內(nèi)容：3520學習方式：學生獨自完成。過渡：現(xiàn)在我們來看一看小紅想買什么？她遇到了什么問題呢？你能幫她解答這個問題嗎？（課件4出示小紅的話。）1、看圖理解題意。我有20元錢，如果買一個布娃娃35元，還差多少元？應該怎樣計算？ 學生獨自探究、解決問題。（擺小棒） 展示學習成果，學生說算理。3520=152、拓展練習（二）、現(xiàn)在我們來看一看學案中的“算一算”第二題，有沒有和剛才這道題類似的。3010= 5020= 7040= 6050=3810= 5720= 7640= 6950=先自己做一做，再說一說得多少，你是怎樣算的？解決問題圖

5、書室有36本故事書，借出10本，還剩多少本故事書？怎樣列式計算？（ ） 學生獨立完成后，請一位同學說一說，并進行集體訂正。3、小結算法。我們來看一下剛才的這兩組計算題在計算時有什么不同？第一組是兩位數(shù)減一位數(shù)。第二組是兩位數(shù)減整十數(shù)。計算兩位數(shù)減一位數(shù)時，先用個位上的數(shù)減一位數(shù)，再與整十數(shù)相加。計算兩位數(shù)減整十數(shù)，先從分成的整十數(shù)里減去減數(shù)，再加上個位上的數(shù)。三、測評訓練。（課件呈現(xiàn)）1、“找新家”（連線題）2、小猴摘桃（囗算題）3、解決問題。四、課堂總結 這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？（板書課題）你認為這節(jié)課誰表現(xiàn)得最好？好在哪兒？同學們，當我們在學習上遇到問題的時候，只要我們善于觀察，勤于思考，我相信一切問題都難不住我們。今天這節(jié)課我們就上到這里，下課。板書設計兩