1、基礎自主預習 助讀資料鏈接 知能創(chuàng)新導學 情感價值提煉 素能綜合檢測,1.開頭一段游離于情節(jié)之外，是否可以刪去？為什么？ 答：_ 答案:不能刪去。開頭一段，兼用了“比”和“興”的手法，以孔雀失偶喻夫妻離散，并用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，定下了全文的基調。在結構上，有統(tǒng)攝全篇、引起下文的作用，同時又與結尾的鴛鴦雙飛遙相呼應，體現(xiàn)了構思的匠心。,4.結合第二段中的個性化語言，簡要歸納劉蘭芝的性格特點。（不少于3點） 答：_ 答案：“十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書”表明她聰明，多藝，知書達理，有良好的家庭教養(yǎng)和文化修養(yǎng)；“雞鳴入機織，夜夜不得息”“三日斷五匹”說明她勤勞能干；

2、“大人故嫌遲”中一個“故”字，除刻畫出焦母的挑剔、兇惡外，更顯示蘭芝洞察世情的聰慧；“徒留無所施”“及時相遣歸”更顯示出她堅強不屈，外柔內剛的性格特點?！巴健薄凹皶r”鮮明地表現(xiàn)了蘭芝的明事、決斷。,三、班里某位同學性格內向，生活中獨來獨往，缺乏同學間必要的溝通與交流。請你采用鋪排的手法給他發(fā)一條短信以示勸慰。 答：_ 答案：水不孤獨山孤獨，所以水把山圍??；樹不孤獨鳥孤獨，所以鳥在樹上住；人不孤獨心孤獨，所以心被夢牽住；我很擔心你孤獨，所以發(fā)條信息給你讀！,孔雀東南飛被明人胡應麟稱為“百代而下，當無繼者”的“古今絕唱”，是古樂府民歌的代表作，歌頌了劉蘭芝、焦仲卿的忠貞愛情和反抗精神。假如劉蘭芝當

3、選“感動中國”年度人物，請你為她寫一段頒獎詞。 答：_,答案：問世間，情為何物，直教人生死相許。在漫漫長夜里，劉蘭芝以自身的嬌柔美麗與宿命相抗衡，像在沙漠里幻想綠洲一樣找尋著美好的愛情，那清池中層層漣漪是漫漫長夜中的美麗火花，是怨男恨女血淚的控訴，是對人類文明最強烈的呼喚?！芭e身赴清池”這種鳳凰涅槃式的悲壯，在那一瞬間，綻放生與死，綻放愛與恨！讓人們眼睜睜看著美麗的愛情在自己眼前輕輕地、輕輕地碎了。這是一次血與火的洗禮，更是對封建禮教的控訴。,【解析】選D?！凹濉薄盎睢睘閯釉~的使動用法，“全”為形容詞作動詞，“兄”為名詞作狀語。A項中的四個詞均為名詞作狀語，B項中的四個詞均為名詞作動詞，C項中

4、的四個詞均為形容詞的使動用法。,【解析】選B?！岸帯币矊懽觥岸摗保沤窳x均為：反復地囑咐?！搬葆濉惫沤窳x均為：走來走去，猶豫不定。A項中“共事”古義：（夫妻）在一個家庭里共同生活；今義：在一起工作?！案F困”古義：（路）阻塞不通，引申為走投無路；今義：生活貧窮，經濟困難。C項中“教訓”古義：教養(yǎng)；今義：從錯誤或失敗中取得的知識?！胺浅！惫帕x：意外的突如其來的；今義：很，十分。D項中“可憐”古義：可愛；今義：值得憐憫?！敖煌ā惫帕x：互相交叉重疊；今義：運輸事業(yè)的總稱。,4.下列各項中全含偏義復詞的一項是（ ） 便可白公姥，及時相遣歸 慎勿為婦死，貴賤情何薄 我有親父母，逼迫兼弟兄 否泰如天地，

5、足以榮汝身 晝夜勤作息，伶俜縈苦辛 女行無偏斜，何意致不厚 阿母為汝求，便復在旦夕 陟罰臧否，不宜異同 A. B. C. D.,【解析】選B。中的“公姥”，偏在“姥”，指婆婆。 中的“父母”偏在“母”，指母親；“弟兄”，偏在“兄”，指哥哥。 中的“作息”，偏在“作”，勞作。 中的“異同”，偏在“異”，不同，區(qū)別。,5.下列語句中“見”字用法分類正確的一項是（ ） 相見常日稀 君既若見錄 路轉溪橋忽見 風吹草低見牛羊 漸見愁煎迫 A./ B./ C./ D./ 【解析】選C。動詞，“見面”；用在動詞前，指“我”或“自己”；動詞，“出現(xiàn)”，讀，同“現(xiàn)”；介詞，被。,【解析】選D。正確的解釋應為：動

6、詞，出嫁。,7.對畫波浪線句子的翻譯，最恰當?shù)囊豁検牵?） A.用什么辦法做我丈夫的標志呢？騎白馬走在前，身后跟著小黑馬。 B.根據(jù)什么標志認出我丈夫？騎著白馬緊緊跟隨著一匹小黑馬。 C.用什么來作為我丈夫的標志呢？讓他騎一匹白馬跟隨一匹小黑馬。 D.根據(jù)什么辨認出我的丈夫呢？騎著白馬走在前，小黑馬駒跟在后。 【解析】選D。翻譯要注意特殊句式和關鍵詞：“何用”即“用何”（賓語前置），憑什么（標記）；“識”，辨認，識別；“從”，動詞的使動用法，使從（跟在后面）,8.本文為什么要以“陌上?！睘轭}？可否換成“秦家女”或“羅敷嚴詞拒太守”？ 答：_ 答案：“陌上?！币饧丛谔镩g小路上采桑。以此為題，意境優(yōu)美，語言含蓄。 不可以。如改換之后，則標題太直白，缺乏文學韻味，破壞了原來優(yōu)美的意境。,9.文中沒有直接描寫羅敷的美貌，而是用了側面描寫的方法，說說這樣寫的好處。 答：_ 答案：這樣寫是為了更加突出羅敷的美麗，可最大限度地引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，使讀者在腦海中塑造各自想象中的至善至美的人物形象。,10.簡要分析本詩的主要內容和藝術手法。 答：_