1、名校名 推薦窗前的氣球?qū)W習(xí)目標(biāo)：1. 認識 7 個生字，會用“可愛的”說句子。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的真摯情意。3. 懂得珍惜友情。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，體會同學(xué)之間的友情。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、畫著笑臉的氣球、錄音機。教學(xué)過程：一、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑1. 齊讀課題2. 讀了課題，你有什么疑問？3. 小朋友們真聰明，提了這么多，其實呀，這些問題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書，邊讀邊想，你自己就能解決它。二、初讀課文，識記生字1. 自由讀課文。2. 讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！3. 同學(xué)們說得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來，你們還

2、認識它們嗎？4. 指名帶讀。5. 同學(xué)們字認得這么好，相信你們的課文一定會讀得更棒？如果請你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢？當(dāng)他讀得有錯誤時，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇哥夸獎他）用你們喜歡的方式一起讀吧！6. 小組合作讀。7. 老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認真，請得到表揚的同學(xué)舉起手看一看，這么多，真行，老師還沒教，就讀得這么好，真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽？其它同學(xué)該做什么？8. 學(xué)生分小節(jié)朗讀。9. 學(xué)生評價。1名校名 推薦三、精讀課文，感悟理解1. 師用敘述性語氣讀第一節(jié)。2. 出示句子：“他覺得真沒意思。”指名讀。3. 你在什么時候也覺得真沒意思呢？4. 此時的科利亞

3、和大家的感受一樣，身邊沒有了爸爸媽媽的呵護，也沒有好朋友的陪伴，只有他一個人孤零零地呆在病房里，誰愿意讀讀第二小節(jié)，體會一下科利亞當(dāng)時的心情。5. 指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。6. 正在這時，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛的笑臉）7. 練習(xí)用“可愛的”說一句話。8. 對，就是這個紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒，開始一上一下地動起來，這是怎么回事？同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎？9. 科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多。 ”指名讀、齊讀。10. 正當(dāng)科利亞孤獨寂寞時，一張畫著笑臉的紅氣球來陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。（ 1）指名讀（ 2）評讀（ 3）齊讀11. 出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了。”指名讀。12. 科利亞為什么笑了？13. 如果你是他的同學(xué)，你想對科利亞說些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢？14. 是啊，看到這張逗人的笑臉，聽到同學(xué)們的聲聲問候，科利亞怎能不高興呢？你能用這樣的心情讀讀這一句？（ 1）指名讀（ 2）齊讀15. 小結(jié)：科利亞雖然生病住院了，但是有了同學(xué)的關(guān)心，他還會覺得沒意思嗎？