1、第一課時課時內(nèi)容A Letstry Let stalk課時分析本課時是人教版五年級下冊第四單元的第一課時。主要是通過對話的情景學(xué)會詢問和回答某節(jié)日日期的句型. 引導(dǎo)學(xué)生了解中西方重要節(jié)日的日期，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。本課時是整個單元的首課時，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用.本課時的重點是核心句型的靈活運用。本課時包括Letstry 和 Letstalk 兩個版塊。 Letstry 是聽力練習(xí)， 通過呈現(xiàn)張鵬正在為運動會刻苦練習(xí)跑步，Mr Jones 詢問他運動會何時舉行的一段對話錄音，讓學(xué)生初步感知部分的核心句型。 Lets talk 通過呈現(xiàn)Mr Jones 和張鵬就四月份的兩個特殊的日子愚人

2、節(jié)和復(fù)活節(jié)日期進(jìn)行對話的情景，引出句型。 此版塊的話題貼近學(xué)生的心理，很能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點和教學(xué)難點，借助課件、自制圖片等多種方式呈現(xiàn)，采用你來問，我來答、創(chuàng)編對話多種教學(xué)活動，全面調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的能力。本課時的教學(xué)內(nèi)容是本冊第三單元教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)，When is.? It s. 的句型學(xué)生們在A前面的教學(xué)中已經(jīng)學(xué)過，為本單元的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。課時目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is .? It son .2. 能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。3. 能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。4.

3、能夠在情景中運用 When is .? It son .詢問并回答節(jié)日的日期。5. 能夠在情景中運用句型 There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。6. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和樹立學(xué)好英語的信心。課時重難點1.重點（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is .? Itson .（ 2）能夠在教師和圖片的幫助下理解對話大意。（ 3）能夠用正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對話。（ 4）能夠在情景中運用 When is .? It son .詢問并回答節(jié)日的日期。2.難點When is .? It son .詢問并回答節(jié)日的日期的句型的靈活運用

4、。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Ms/Miss.T: How are you today?Ss: Im fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Now let sreview some festival holidays.（教師呈現(xiàn)兒童節(jié)、婦女節(jié)、復(fù)活節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、母親節(jié)、勞動節(jié)的圖片，學(xué)生說出節(jié)日名稱。）教學(xué)資源：圖片設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)日的名稱，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step 2

5、 Lead in1. Sing s song播放歌曲The twelve months ，學(xué)生齊唱。設(shè)計意圖：歌曲的運用提節(jié)了課堂氣氛，復(fù)習(xí)餓了本課有關(guān)的知識。2. 拍手說月份。教師拍手，學(xué)生搶答說月份。如教師拍手3 下，代表三月，學(xué)生搶答并拼出單詞March 。設(shè)計意圖：有趣的活動形式復(fù)習(xí)和鞏固表示月份的單詞。3. Let s try(1) T: Look at the picture. （呈現(xiàn) Letstry 圖片） Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talk

6、ing about? Listen and tick.(April.)(2)T: There are many special days in April. What are they? Let s have a look.教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計意圖： Let stry 為對話的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step 3 Presentation1. Learn “When is .? It s.”(1) Read the dialogue and answer the questions.T: Does Zhang Peng like April?T: There are many special da

7、ys in April. What are they?Ss: .（卡片張貼在黑板上，帶讀，齊讀。 ）T: When is.?Ss: Itson .(引導(dǎo)學(xué)生回答。板書句子，教學(xué)序數(shù)詞T: When is .?Ss: Itson .（引導(dǎo)學(xué)生回答。板書句子，教學(xué)序數(shù)詞1st，理解句子。)5th ，理解句子。）(2)教師領(lǐng)讀板書句子，學(xué)生跟讀。When is.It son .When is .It son .(3)師生問答，生生問答。(4)講解 on, in 兩個介詞的用法。教學(xué)資源：卡片、課件設(shè)計意圖：向?qū)W生介紹相關(guān)節(jié)日的知識，吸引學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的知識面。2. Letstalk(1)呈現(xiàn)

8、Let stalk，理解句子There are some special days in April.(2)播放 Let s talk 第一遍錄音，感知語音、語調(diào)。第二遍，學(xué)生跟著輕聲朗讀。第三遍模仿朗讀。然后分角色朗讀。(3)分角色表演課文。教學(xué)資源：錄音機(jī)、磁帶設(shè)計意圖：從靜聽、輕聲跟讀、模仿朗讀，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣。Step 4 Practice1.創(chuàng)編對話兩人一組，創(chuàng)編對話。A: There are some special days in _.B: What are they?B: When is _?A: Itson_.B: Wow! I love_.教學(xué)資源：課件設(shè)

9、計意圖：鞏固和運用所學(xué)的語言，同時培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。2. 我來問，你來答。完成 P38 連線題，然后兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)。When is.? It s.設(shè)計意圖：鞏固詢問某個節(jié)日日期和回答的句型。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由說，師總結(jié)。1. 詢問某個節(jié)日的日期，句型When is .? 回答： It s+日期。2. 具體的日子前用 on, 月份前用 in.設(shè)計意圖：幫助學(xué)生歸納知識點，便于對知識的理解好的記憶。課堂作業(yè)一、我會連。1. New YearsDayA.a. January 1st2. Ch

10、ildren sDayB.b. June 1st3. Chinas National DayC.c. October 1st二、單項選擇。()1. _ is Easter? It sApril 5 th this year.(A. WhatB. WhereC. When)2. New YearsDay is _ January 1st.A. inB. onC. at)3. Children sDay is _ June.A. inB. onC. at)4. There _ some special days in March.A. amB. isC. are三、給下列節(jié)日分類。SeasonHolidayspringsummerautumnWintera. Tree-planting Dayb. Dragon Boat Festival c. Mid-Autumn Dayd. April Fool sDaye. Easterf. Father sDayg. American Thanksgiving Dayh. ChristmasAnswers:一、 1.D,d 2.A, b 3. B, c 4. C, a二、 1.B2. 3.B A 4.C三、 spring: