1、第四課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B Let trysLet stalk課時(shí)分析本課時(shí)是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)，與第三課時(shí)緊密相連。圍繞“上個(gè)周末做過的事情” 這一話題展開， 主要通過對(duì)話學(xué)習(xí)句型Was it interesting? Did you see a film? No,I have a cold.及鞏固句型What did you do last weekend? I. 的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及樹立學(xué)好英語的信心。第三課時(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了What did you do last weekend? I. 的表達(dá)，為本課時(shí)奠定了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本課時(shí)的重點(diǎn)是恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表達(dá)詢問周末活動(dòng)及回答的句

2、型。本課時(shí)包括Let trys 和 Lets talk 兩個(gè)板塊。 Let stry 通過 John 和吳一凡的對(duì)話呈現(xiàn)了Let s talk 的背景。學(xué)生通過聽力練習(xí)獲得Let s talk 板塊的人物和場(chǎng)景信息，為進(jìn)入正式的對(duì)話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 Let s talk 板塊通過 John和 Amy 的對(duì)話，讓學(xué)生感知 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I have a cold. 的語義和語用情景， 學(xué)會(huì)如何在這樣的情景下表達(dá)。 此情境討論的周末活動(dòng)是學(xué)生比較感興趣的話題， 很能激

3、起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。本課題涉及了前面幾個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程時(shí)，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用兒歌、詞卡認(rèn)讀、 句型問答的方法， 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識(shí)。 對(duì)話學(xué)習(xí)采用整體感知對(duì)話、局部處理語言、 分角色表演對(duì)話的方法， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。練習(xí)采用調(diào)查、演講比賽的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，扎實(shí)所學(xué)的語言。課時(shí)目標(biāo)1. 能夠理解對(duì)話大意，并能回答對(duì)話下面的問題。2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。3. 能夠聽、說、讀、寫句型：Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film?

4、No, I have a cold.4. 能夠掌握 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I have a cold.5. 能夠在語境中理解 magazine, better, faster 的意思，并能正確發(fā)音。課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（ 1）能夠理解對(duì)話大意，并能回答對(duì)話下面的問題。（ 2）能夠聽、 說、讀、寫句型： Was it interesting? What did you do last weekend? Did you seea film? No, I have a col

5、d.（ 3）能夠掌握 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I havea cold.(4) 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色扮演。2. 難點(diǎn)句型 Was it interesting? What did you do last weekend? Did you see a film? No, I have a cold.的掌握和靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、錄音機(jī)、磁帶、詞卡教學(xué)過程Step 1 Warm upGreetingT: Good morning, everyon

6、e. Ss: Good morning, teacher.1T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Boys and girls, let schant ”What did you do last weekend? ”Ss: Ok.（播放自制兒歌， 生共同吟唱。）教學(xué) 源： 件 意 ： 生共同吟唱兒歌，拉 了教 與學(xué)生之 的距離， 了全體學(xué)生的 極性， 了 堂氣氛。Step 2 Lead in1. Review some phrases.a. T: Great! Everyone, now I hav

7、e some word cards. Let ssay and do. 教 展示 卡 read a book, 學(xué)生 出它的 去式 read, read, read a book, 看 ，并做出看 的 作。b. 教 依次展示 see a film, have a cold, sleep 的 卡，學(xué)生 出 的 去式和 ，然后做出相 的 作。c. 學(xué)生 短 ”read a book, saw a film, had a cold, slept ”。教學(xué) 源： 卡 意 ： 卡， 的 去式， 做相 的 作， 活 的操 形式復(fù) 和鞏固了上 所學(xué)的短 。2. Ask and answer.T: I rea

8、d a book and watched TV last night. What did you do last night?S1: I T: Did you?S1: Yes, I did./ No, I didnt.S2: What did you do last weekend/yesterday ?S3: IS2: Did you?S3: Yes, I did./ No, I didnt.（板 句型， 生操 句型，生生操 句型。） 意 ：句型 答使學(xué)生及 地復(fù) 和鞏固了上 所學(xué)的句型，并 學(xué) 新知做好 。Step 3 Presentation1. Letstry.Show the pic

9、tures of Wu yifan and John.T: Who are they?Ss: They are Wu yifan and John.T: Yes. What did they do last weekend? What are they going to do?（ 1）學(xué)生 出 目 猜 答案， 行聽前 。（ 2）播放 音，回答 。（ 3）校 答案。教學(xué) 源： 音機(jī)、磁 、 件人物插 意 ： 先聽前 要聽的重點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)， 提高聽力水平。并且通 聽力 Letstalk 板 的人物和 景信息， 入正式的 學(xué) 做好準(zhǔn) 。2. Letstalk.(1) T: Look, the

10、y are John and Amy. (利用 件展示教學(xué)插 。 ） What are they talking about? What did they do last weekend? （ 內(nèi)容 行 。 ）2S1: Did they?T: Maybe. S2: Did they?T: Good try （ 2）整體感知 ，理解 T: What did they do last weekend? Let shave a look together. a. 著 ，出示下面表格 學(xué)生 的理解。What did they do?JohnAmyb. 指名回答 ，完成表格。(3)教 播放 畫，學(xué)生再次

11、 ，理解新 和句子。T: Where do they want to go? Ss: The bookstore.T: Right. John wants to buy the new film magazine. （教 利用 物教學(xué) magazine，教 ，拼 ，指名 ， 句子，理解句子。 ） How was the new film magazine? Was it interesting?Ss: Yes. 板( 句型。教 和理解interesting ， 句子，分 句子， 句子。)T: How do they go to the bookstore?Ss: By bus.T: Why?

12、引 學(xué)生 出It s faster than walking.( 教學(xué) faster，利用 筆畫幫助學(xué)生理解faster ， 句子， 句子。)T: John had a cold last weekend. Is John better now?(教 better ，指名 ，拼 ，著重于它的原形 good, well 。)(4)教 核心句型。(5) Listen to the tape and follow the tape.(4) Read in role.兩人一 分角色朗 。教學(xué) 源： 件、 音機(jī)、磁 意 ： 理本 ， 我采取先整體感知 初步體 ，再抓住重點(diǎn) 理局部 言， 然后又整體把握。

13、相互滲透，培養(yǎng)學(xué)生的 能力。Step 4 Practice1. Do a survey.Whose weekend was more interesting? 班里的兩名或三名同學(xué)， 方的周末活 ，并 行 比，看 的周末更有趣。參考句型： A: How was your weekend? Was it interesting?B: Yes.A: What did you do last weekend?B: IA: Did you?學(xué)生 、 果。_s weekend was more interesting. He/ She_.He/ She_. He/She had a busy but n

14、ice weekend. 意 ：小 ， 了全體學(xué)生的 極參與， 了句型的 用能力。32. 演講比賽“我的周末” 。用 mind map 的形式表現(xiàn)：did homeworkbusyweekend設(shè)計(jì)意圖：演講比賽，鍛煉了學(xué)生的記憶力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step 5 SummaryT: Boys and girls, which new words did you learn about this lesson?Ss: Interesting 有趣的 , magazine 雜志 , faster 更快的， better更好的， magazine 雜志。T: Which sentences

15、did you learn?(Point to the blackboard.) Ss: Was it interesting? Yes.What did you do last weekend? I _.Did you see a film? No, I had a cold.設(shè)計(jì)意圖：教師幫助學(xué)生歸納和整理本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。課堂作業(yè)一、按要求寫單詞。1.is過去式2.同音詞buy3.過去式4.過去式havetalk二、單項(xiàng)選擇。()1. This is _ interesting book.A. aB. anC. /()2. It s_ than walking.A.

16、 fastB. fasterC. fastest()3. I want _ a new magazine.A. buyB. to buyC. buys()4. Im happy you feel_ now.A. goodB. betterC. gooder三、看圖補(bǔ)全對(duì)話。1. Did you _ _ _ yesterday? Yes, I did.2. _ _ _ _ last night? We_ _ _.43. _ _ your clothes last weekend? No, I_ _.四、 下列句子排序。()Hi, Sarah. Letsgo to the bookstore. I want to buy a new film magazine.()No, I visited my grandparents.()Did you see a film?()Oh, I read it last weekend.()Yes, it talked about a lot of new films.()Was it interesting?Answers:一、 1. was 2. by 3. had 4. talked二、 1. B 2.B 3.B 4