1、放映幻燈片教學(xué)設(shè)計一、教材分析（一）教材特點及地位作用本課標(biāo)題是“放映幻燈片”，是本冊教材的最后一課。教材前面幾節(jié)是演示文稿的初步學(xué)習(xí)，本課主要是對前幾節(jié)內(nèi)容的進一步延伸和總結(jié)。本課主要是通過多項活動，在復(fù)習(xí)以往知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力、調(diào)動審美感官對演示文稿做必要的設(shè)置，使其發(fā)揮更好的宣傳作用。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識與技能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠設(shè)置演示頁的切換效果和對象動畫，學(xué)會放映幻燈片。2. 過程與方法發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)感知理解能力、自主探究分析理解能力、應(yīng)用知識探究創(chuàng)新能力和表達評價能力。3. 情感態(tài)度與價值觀在活動中學(xué)會與人合作、交流，學(xué)會與人分享成果，并用合適的方式表述自己的看法；使學(xué)生

2、認識到熱愛學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的重要性；發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，提高學(xué)生審美情趣。通過活動內(nèi)容，增強了學(xué)生的法律意識；鍛煉了分析事物的能力；加深了熱愛家鄉(xiāng)的情感。（三）重點與難點重點：學(xué)會對象動畫和放映幻燈片。 難點：運用新知識解決問題。（四）課時安排1課時。二、學(xué)情分析本冊教材對應(yīng)的是八年級學(xué)生，學(xué)生已有一定的邏輯思維能力、操作能力和具備小組合作的意識，對要認識的事物有強烈自主探究的欲望和渴望展示并被肯定的精神需求，教師應(yīng)根據(jù)這種情況給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成一種新式的學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)策略（一）教材處理1教學(xué)時要充分借助學(xué)生現(xiàn)有的知識，把現(xiàn)有的知識當(dāng)工具進行新知識

3、的學(xué)習(xí)。2聯(lián)系生活實際，組織、編制和挖掘教學(xué)內(nèi)容。3本課設(shè)計本著注重學(xué)科間的聯(lián)系的出發(fā)點，設(shè)計活動，體現(xiàn)了計算機與其他學(xué)科的整合。（二）教學(xué)方法1. 學(xué)法：自主探究、討論合作。2. 教法：課件輔助、引導(dǎo)啟發(fā)、講解演示、情境教學(xué)。（三）課堂活動觀察、聽故事、利用課件學(xué)習(xí)、小組討論交流、動手操作與設(shè)計展示等。（四）教學(xué)評價采用學(xué)生自評、小組互評、教師點評等方式，對學(xué)生及時進行合理的評價。（五）教學(xué)資源多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、老師自制幻燈片課件、自制網(wǎng)站、圖文資料及互聯(lián)網(wǎng)等。四、教學(xué)過程過程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖設(shè)置情景導(dǎo)入新課1.以博物館管理員的身份敘述館里丟失了一件無價之寶（夜明球）的經(jīng)過

4、。2.放映幻燈片，介紹寶物的資料，同時讓同學(xué)們觀察老師播放的幻燈片與以前的有什么不同（10名學(xué)生為1組討論）？3.準(zhǔn)備一個有關(guān)丟寶案件線索的網(wǎng)站，讓學(xué)生以專案組組長的身份，用本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識設(shè)計幻燈片，向全組成員介紹案件情況?？凑l做得最好？出示任務(wù)：頁的切換效果、對象動畫、放映幻燈片。1.聽丟寶物的故事。2.通過完美的映幻燈片展示，了解寶物的情況，小組討論回答老師提出的問題。3.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.通過找不同點，鍛煉學(xué)生對事物的觀察對比能力，通過欣賞也激發(fā)其進一步學(xué)習(xí)的興趣。3.使學(xué)生在完成任務(wù)的同時，達到教學(xué)目標(biāo)。探究活動習(xí)得新知出示任務(wù)：1. 要求學(xué)生通過教材，結(jié)合教學(xué)課

5、件（課前制作）輔助學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，積極探索本課的知識（設(shè)置演示頁的切換效果、對象動畫、放映幻燈片），遇到難以解決的問題記錄下來。2.以小組為單位，讓組長組織小組成員合作學(xué)習(xí)，共同解決組員自主學(xué)習(xí)遇到的難題，同時老師全場巡視選擇性答疑。3.組織各小組組長，統(tǒng)計全組不能解決的問題并記錄下來，然后向全班匯報，并以電子文本的形式匯報給老師。教師把各組匯報的問題匯總到一起，投影給全班學(xué)生。4.設(shè)計活動一：組織一場難題解答競賽，小組共同研究解決問題，每解答出一道難題，要找出一名同學(xué)代表本組上臺和全班交流，看哪組解決的問題多，講解得好，完成好的給予表揚。5.設(shè)計活動二：要求每名學(xué)生以專案組組長的身份，參考老

6、師課前給大家準(zhǔn)備的一個關(guān)于案件線索的網(wǎng)站，用今天所學(xué)習(xí)的知識，設(shè)計一個幻燈片，每組選出兩名完成較好得學(xué)生，向全體專案組組員匯報案件情況，并對案件做出分析。師生共同給予評價。（評價標(biāo)準(zhǔn)：主要看是否用到了今天所學(xué)的知識，是否用得得當(dāng)，對案件的分析是否合理，語言組織的好不好。）1.自己看書，結(jié)合課件自主學(xué)習(xí)，一邊操作，一邊對不明白地方作一標(biāo)記，遇到解決不了的問題，自己記下來。2.小組討論共同解決自主學(xué)習(xí)遇到的問題，取長補短，共同提高。3.記錄自學(xué)和討論學(xué)習(xí)沒有解決的問題，并以電子文本的形式匯報給組長。4.小組協(xié)作解決問題，解決后由代表上臺向全體同學(xué)匯報交流，大家有針對性的做出評價。對于取得最后勝利的

7、小組，全體師生以最熱烈的掌聲給予鼓勵。5.明確老師分配的任務(wù)，瀏覽老師提供的資料網(wǎng)站，用所學(xué)的知識設(shè)計匯報案件情況的幻燈片。向全體學(xué)生匯報案件情況，表達自己對這個案子的看法。聽匯報的學(xué)生及時給予評價。1.通過自主學(xué)習(xí)激勵、喚醒學(xué)生自主探究能力。2.通過討論學(xué)習(xí)，使學(xué)生之間互相分享各自的學(xué)習(xí)成果，達到自我教育，相互學(xué)習(xí)的目的。3.通過記錄，鍛煉了學(xué)生總結(jié)問題的能力，同時鍛煉了學(xué)生的打字能力。4.鍛煉了團體協(xié)作能力，增加了組織語言、語言表達能力。5.培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的能力；通過應(yīng)用網(wǎng)上資源鍛煉應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的能力；通過匯報案件，增強的學(xué)生的分析能力和語言表達能力；通過評價鍛煉了學(xué)生評價能力

8、；同時增強了法律意識。應(yīng)用鞏固出示任務(wù)：1.請同學(xué)們介紹一下我們的家鄉(xiāng)阿城。第1組到第4組分別以阿城人物、阿城景色、阿城經(jīng)濟、阿城文件為主題，制作幻燈片。每組共完成一個作品，由小組合作完成，組長要進行合理分工，所需要信息可以到網(wǎng)上搜索。（分工：可參考信息搜集、信息整理、信息加工三個環(huán)節(jié)分工。）2. 由4個組長共同把各組完成的幻燈片合并成一個，成為一個全方位展示我們可愛家鄉(xiāng)的作品，并派代表向大家介紹我們的家鄉(xiāng)。展示后各組根據(jù)完成情況進行互評。1.明確任務(wù)后，組長根據(jù)組員的特長分配任務(wù)，全組共同合作完成作品。2. 組長合并各組作品，由所派代表演示，同學(xué)們觀看演示，體會自己的勞動成果，欣賞著我們可愛

9、美麗的家鄉(xiāng)，憧憬美好的未來。最后，各組相互評價完成情況。1.感受勞動分工的優(yōu)越性，整體合作的重要性，體驗團隊協(xié)作的意義。2.通過觀看演示使同學(xué)們體會到勞動的樂趣，增強了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感，加深了改變家鄉(xiāng)，使家鄉(xiāng)更美好的愿望。通過互評鍛煉學(xué)生的評價能力。反饋歸納學(xué)生在相互欣賞，相互評價時馬上進行課堂小結(jié)，找?guī)酌劚竟?jié)課的收獲，最后教師強調(diào)：要想創(chuàng)作一個自己滿意的演示文稿，除了掌握本節(jié)課所學(xué)的基礎(chǔ)知識以外還得具有強烈的求知欲和探索創(chuàng)新的精神，以及獲取信息、處理信息的能力。同學(xué)們明確本節(jié)課的重難點，同時體會如何綜合運用自己所學(xué)的知識，發(fā)散思維，去探索創(chuàng)新，完成好的作品。歸納總結(jié)新知，鼓勵學(xué)生協(xié)作和

10、創(chuàng)新。讓學(xué)生明白，創(chuàng)作一個好的幻燈片，應(yīng)具備的條件。自評：設(shè)計上追求創(chuàng)新是本節(jié)課的一個重要理念，根據(jù)教學(xué)需要對教材進行挖掘和拓展。教學(xué)過程中主要有以下幾點體會：1.在知識的傳授上，注意教給學(xué)生對生活有用的知識，讓學(xué)生感受到計算機課的生動、有趣，從而激發(fā)了學(xué)生的探索和學(xué)習(xí)欲望。 2.在教學(xué)方法的選擇上，突出學(xué)生的主體地位，教師根據(jù)教學(xué)需要，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，鼓勵學(xué)生獨立思考，并通過活動設(shè)計，有意識地讓學(xué)生親自體驗解決問題的過程，學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印?.在評價方式上，改變過去只重視知識上的評價，忽視情感、態(tài)度、行為變化的傾向。教學(xué)中注重對學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時評價，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效及

11、時通過“展示課件”這一活動表現(xiàn)出來。4.在本節(jié)課的設(shè)計中，新的教學(xué)理念要求變革，變革以“學(xué)科中心、知識本位”下的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力創(chuàng)設(shè)一種“探究創(chuàng)新”式的教學(xué)情境，完成對學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)目標(biāo)。因此，過去那種適應(yīng)以教師為中心的知識傳授型的教學(xué)方式要予以徹底地轉(zhuǎn)變，我在教學(xué)中的地位，也就自然而然地由“傳授者”改變成探索學(xué)習(xí)的“推進者”和“導(dǎo)學(xué)者”。點評：本節(jié)教學(xué)設(shè)計，思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。在內(nèi)容的處理上，主要通過學(xué)生一系列的探究活動來完成。充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主、合作、探究的氣氛，展示了學(xué)生的主體參與能力、創(chuàng)新精神；一堂課內(nèi)容豐富、充實，而絲毫看不出乏味，相反學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的興趣盎然，課后意猶未盡，實在難得。根據(jù)課題內(nèi)容和學(xué)生特點選擇教育理論：建構(gòu)主義者認為，知識是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要