1、中小學德育課程實施指導綱要（試行）為了落實立德樹人的根本任務，貫徹社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、依法治國、國家主權等主題教育要求，克服德育課程目標錯位、內容交叉、教學脫離實際等現(xiàn)象，加強德育課程教學和評價的可操作性，增強德育課程的主動性、針對性和實效性，依據(jù)小學品德與生活、品德與社會、初中思想品德、高中思想政治課程標準，結合山東中小學德育課程的教學實際，制定本綱要。第一部分 德育目標小學品德與生活、品德與社會、初中思想品德、高中思想政治四門課程共同構成中小學德育課程系列。中小學德育課程以社會主義核心價值觀為導向，以學生生活為基礎，融合道德、心理健康、法律、國情、經(jīng)濟、政治、文化、哲學等

2、相關內容，對學生進行良好品德與行為習慣、馬克思主義基本觀點及中國特色社會主義理論教育，幫助學生提高社會參與能力，提高道德素質和思想政治素質，逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)有信仰、有思想、有尊嚴、有擔當?shù)闹袊?。中小學德育課程集中體現(xiàn)國家意志和社會主義核心價值觀的教育要求，具有思想性、實踐性、開放性、綜合性等特征，是學校德育工作的主渠道和主陣地。中小學德育課程與高校政治理論課程相銜接，與時事政策教育課相補充，與學校其他課程和學校德育活動相互配合、相互支撐，共同完成對學生的德育任務。其品德教育的目標，主要是：1.孝敬父母，尊重他人，熱愛集體，團結友善、誠實守信、敬業(yè)奉獻，遵守公民基本

3、道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的個人品行。2.熱愛勞動、樂于學習，尊重科學、追求真理，敢于競爭、善于合作、勇于創(chuàng)新，有團隊意識，形成良好的個性品質。3.珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自信、自立自強、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度。4.關注社會生活，積極參加社會實踐，樹立規(guī)則意識和法治觀念，養(yǎng)成獨立思考、關心時事、關愛生活、熱心公益、善盡職責、維護權益的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。5.關愛自然、尊重自然，認知大自然與人類共生共存的和諧關系，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源、保護環(huán)境的生態(tài)道德。6.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，認同中華文化，關心祖國命運，增強民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚中華民族精神，養(yǎng)成積極進取的愛國主義情懷。

4、7.熱愛中國共產(chǎn)黨，堅定中國特色社會主義信念，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。8.熱愛和平，尊重世界各民族的優(yōu)秀文化，關注全人類的共同利益，養(yǎng)成全球意識、世界眼光。9.具有正確的人生觀，能做出正確的道德判斷和選擇，把“個人夢”與“中國夢”結合起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。第二部分 德育范疇一、道德規(guī)范道德規(guī)范教育內容是中小學德育課程的基礎性內容。道德規(guī)范涵蓋社會生活的各個領域，是每一個公民都應該遵守的行為準則。我國公民基本道德規(guī)范包括愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻。社會主義核心價值觀在公民個人層面的要求是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。中小學德育課程對學生進行

5、道德規(guī)范教育，融合公民基本道德規(guī)范的內涵和社會主義核心價值觀個人層面的內涵，主要集中在熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、自立自強、團結友善、愛崗敬業(yè)等方面的要求上，以促使學生形成正確的思想觀念和良好的道德品質。二、心理健康心理健康教育是中小學德育課程的重要組成部分，旨在提高中小學生心理素質、培養(yǎng)健全人格、促進身心和諧發(fā)展。根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點，中小學德育課程主要對學生進行自尊自愛、調控情緒、戰(zhàn)勝挫折、磨礪堅強意志、學會交往與溝通、學會競爭與合作等方面的教育，促使學生形成健康心理，養(yǎng)成熱愛生活、樂觀向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)良好的個性品質。三、法治觀念法治觀念是人們對法律的認可、崇尚與遵從，是關于法

6、治的思想、知識和態(tài)度。黨的十八屆四中全會做出了全面推進依法治國的決定，提出了增強全民法治觀念，推進法治社會建設的任務，并要求把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，在中小學設立法治知識課程。法治教育是當前中小學教育急需加強的重要內容。中小學德育課程主要對學生進行規(guī)則意識、程序意識、憲法意識、權利義務意識、自我保護意識等方面的教育，促使學生學法、守法，依法維護合法權益，追求公平正義，為法治中國建設做出應有貢獻。四、國家意識國家意識是指生活在同一國家的居民在長期共同的生活、生產(chǎn)、斗爭中形成的對整個國家認知、認同等情感與心理的總和，是基于對祖國的歷史、文化、國情等的認識和理解，而逐漸積淀形成的一種

7、國家主人翁責任感、自豪感和歸屬感。它是一種政治意識，同時也是一種文化意識。中小學德育課程主要是讓學生認識基本國情，理解國家的基本政治經(jīng)濟制度，幫助學生樹立正確的國家觀念，增強學生的國家主權意識和國家安全意識，維護民族團結，維護國家利益，使學生逐步成長為具有國家立場和民族擔當?shù)暮细窆瘛Ｎ?、政治認同政治認同是人們對一定社會制度和意識形態(tài)的認可和贊同，反映在公民的社會生活中就會產(chǎn)生一種強烈的社會歸屬感。政治認同既是把社會成員團結和組織起來的重要凝聚力量，又是激勵和促進社會成員共同奮斗與前進的重要思想基礎。當前我國最主要的政治認同就是對中國共產(chǎn)黨的領導和中國特色社會主義的認同。中小學德育課程主要是教

8、育學生擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅定中國特色社會主義理想信念，認同社會主義核心價值觀，有序參與政治生活，幫助學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信，形成正確的政治信仰。六、經(jīng)濟追求發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，必須履行社會責任，遵守合法經(jīng)營、公平競爭、誠信守約等規(guī)則。中小學德育課程要教育學生樹立正確的金錢觀、消費觀、經(jīng)營觀、擇業(yè)觀、競爭觀、效率與公平觀，幫助學生適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新常態(tài)，適應大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新要求，培養(yǎng)勤勞致富、誠實守信、開拓進取、專注執(zhí)著、精益求精的個性品質，追求符合時代精神的正當?shù)慕?jīng)濟生活。七、文化自信文化自信是對中華優(yōu)秀文化的強烈認同感和歸屬感，既是對中華優(yōu)秀傳

9、統(tǒng)文化的自信，也是對發(fā)展社會主義先進文化的自信。樹立文化自信關系民族精神狀態(tài)和社會精神風貌，關系進一步提升中華文化的創(chuàng)新創(chuàng)造力。中小學德育課程要對學生進行繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚中華民族精神、發(fā)展社會主義先進文化等方面的教育，引領學生自覺踐行社會主義核心價值觀，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化的傳承者和發(fā)展者。八、社會和諧社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證，是構建社會主義和諧社會的理論基礎，包括人與人的和諧、人與社會的和諧、人與自然的和諧。中小學德育課程要教育學生學會與他人和諧相處，學會與自然和諧相處，參與和諧社會建設，增強國際合作意識。九、人生價值人生價值教育是在對學生進行馬克思主義世界觀教育的基礎上，進行人生觀、價值觀教育，使學生正確認識創(chuàng)造和奉獻的人生意義和價值，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。中小學德育課程要引領學生學習運用馬克思主義歷史唯物主義