1、不平常的信,西師大版五年級語文上冊,“不平常的信”的背景,1945年3月，為搶占一個小型機場，新四軍與日軍展開了一場殊死的搏斗，戰(zhàn)斗非常慘烈，最終日軍落荒而逃，我軍取得了勝利。戰(zhàn)斗中，趙蒙生光榮犧牲了。 為了不讓英雄的母親難過，排長自己做主給趙蒙生的母親寫信，在兵荒馬亂的壞境下，信寄到了英雄母親的手里，等了一陣子，又給她的兒子趙蒙生回了一封信就這樣，他們一直保持著聯(lián)系。直到最后一封信：,【一】聽范讀：,課文講了一個什么故事？,思考：,【二】,思考：,課文以 為線索按事情發(fā)展順序記敘的一個感人肺腑的故事，文中一共插入了 封信的片段？分別是誰寫給誰的？,三,排長（前線）,信,孩子（前線）,孩子們（

2、前線）,母親（后方）,母親（后方）,他叔（后方）,【二】細讀：,是什么原因決定代趙蒙生為他母親寫信的？,思考：,不讓英雄母親難過；,有趙蒙生的入黨申請書為筆跡模仿；,趙母不識字、請人念信等。,娘： 俺在部隊上挺好的，您千萬不要記掛俺。部隊上有吃的，餓不著;冬天有棉襖穿，凍不著。仗看來快要打完了，日本鬼子的日子長不了了。俺們快要過上好日子了。等仗一打完，俺就回去看您老人家。我們排的同志們都挺好的，大家可團結了。最近，我們端掉了鬼子的一個機場,問題：,讀第一封信，你體會到什么？,戰(zhàn)士們對英雄母親的尊重與深情厚誼。,【二】細讀：,第一封信,【二】細讀：,第二封信,體會英雄母親寫這封信的用意是什么？,

3、思考：,對孩子和前線戰(zhàn)士的鼓勵，讓他們安心打仗，不要擔心后方。,孩子： 你真是好樣了，有點像你爹。在部隊上一定別給咱家鄉(xiāng)丟臉，要多打鬼子。 前幾天，鬼子又來燒房子了?？稍鄄慌拢孔訜?，咱還可以再蓋。小鬼子可壞啦，游擊隊會收拾他們的。娘盼著勝利的那一天哪！,前線的孩子們： 蒙生媽去年夏天被日軍殺害了,他寄給你們的信都是我代筆的。蒙生媽生前對我說,她早就猜到蒙生不在了。為了讓你們安心打鬼子,要我堅持給你們回信.她說：“他叔,他們可真是一群好人哪!俺那孩子看來已經(jīng)不在了?？砂巢粋模⒆邮谴蛉毡竟碜訝奚?，值。他們是怕俺傷心才給俺寫信的。他們的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因為俺那孩子是從來不往家

4、里寫什么信的，也從來不叫別人寫信的，俺跟他說過，要一心一意打鬼子，不打完鬼子,就別回來,也不要寫信來”,【二】細讀：,第三封信,【二】細讀：,第三封信,從信中你認識到了一個怎樣的母親？,思考：,前線的孩子們： 蒙生媽去年夏天被日軍殺害了,他寄給你們的信都是我代筆的。蒙生媽生前對我說,她早就猜到蒙生不在了。為了讓你們安心打鬼子,要我堅持給你們回信.她說：“他叔,他們可真是一群好人哪!俺那孩子看來已經(jīng)不在了?？砂巢粋?，孩子是打日本鬼子犧牲的，值。他們是怕俺傷心才給俺寫信的。他們的信一到，俺就知道俺那孩子走了，因為俺那孩子是從來不往家里寫什么信的，也從來不叫別人寫信的，俺跟他說過，要一心一意打鬼子，不打完鬼子,就別回來,也不要寫信來”,舍小家而顧大家、堅強、偉大,英雄的媽媽，我想對你說,整篇課文除了不平常的 信以外,還有很多不平常的人、事、物。你發(fā)現(xiàn)了嗎?請你說一說。,【三】精讀：,選做一：課文給我們留下了很多感動，