1、 課題 小學(xué)語文a版五年級(jí)下冊(cè)飛奪瀘定橋教材分析 飛奪瀘定橋是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文a版第十冊(cè)第13課。課文記述了北上抗日的紅軍奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗經(jīng)過，表現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士，不畏艱難，勇往直前的大無畏精神。課題中的“飛”“奪”兩字，把紅軍戰(zhàn)士奪取瀘定橋的神速、險(xiǎn)奇形象地概括出來了?！帮w奪”既是對(duì)文章內(nèi)容的高度概括，又集中體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命精神。 學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，具備了一定的閱讀能力，能夠在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，在基本的閱讀中揣摩文章的表達(dá)意圖。同時(shí)，因?yàn)樯罱?jīng)歷的關(guān)系，同學(xué)們對(duì)戰(zhàn)士們的那種革命英雄主義精神的理解也有一定難度。教學(xué)中要通過相關(guān)的多媒

2、體課件加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生深刻感受到只有戰(zhàn)勝這些困難，才能奪下瀘定橋，這是飛奪瀘定橋的鋪墊。 教學(xué)中還要注重對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 1、課前自學(xué)本課生字新詞。 2、在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。過程與方法： 1、運(yùn)用按照事情發(fā)展順序記敘的方法，分清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2、培養(yǎng)學(xué)生抓住文章題目的關(guān)鍵詞語閱讀文章。3、培養(yǎng)學(xué)生感情朗讀和讀中感悟的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神，受到革命英雄主義的熏陶和感染。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) l理解紅軍是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。 2學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的

3、方法。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖 一、創(chuàng)境激情，畫面引入。 二、初讀課文，整體感知 三、品讀課文，體會(huì)精神。 四、總結(jié)全文，拓展延伸 1播放國(guó)歌并讓同學(xué)們跟唱。將孩子們帶入課文情境。（師）同學(xué)們，你覺得你的生活幸福嗎？大家知道這種幸福生活是多么的來之不易嗎？今天，就讓我們穿越時(shí)空，回到70多年前那烽火連天的歲月，那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。 2齊讀課題，課題中中心詞是哪個(gè)？ 3板書 飛 奪1看看課文圍繞“飛”“奪”主要寫了些什么？飛：搶時(shí)間 奪：攻天險(xiǎn) 2文中哪句話表達(dá)出了這之間的關(guān)系？搶在敵人前面,是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵讀一讀這個(gè)句子(請(qǐng)兩

4、個(gè)同學(xué)讀,再大家一起讀) a、 關(guān)于“飛”的部分1交流“飛奪”瀘定橋的原因。學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)來談。結(jié)合第23自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。2我們是怎樣和敵人搶時(shí)間的?（l）結(jié)合第4、5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。（2）可追問，搶時(shí)間的結(jié)果怎么樣？ （把敵人拋在了后面。）（3）感情朗讀第4、5自然段。抓關(guān)鍵句來讀。紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人。（阻擊敵人）天又下起雨來，把他們?nèi)砹芡噶?。?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。（饑餓和疲勞）在漆黑的夜里，他們冒著雨，踩著泥濘繼續(xù)前進(jìn)（惡劣的條件）不怕困難 機(jī)智勇敢（板書）b、 談?wù)勎臆娛窃鯓庸ヌ祀U(xiǎn)的？（1）結(jié)

5、合第6自然段，說說瀘定橋的險(xiǎn)表現(xiàn)在什么地方？ 瀘定橋離水面有十幾米高，是由十三根鐵鏈組成的。兩邊各有兩根，算是橋欄，底下并排九根，鋪上木 板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣?，F(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒。（橋險(xiǎn)）紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游的山峽里傾瀉下來，沖到巖石上，飛濺起兩三米高的浪花，水聲震耳欲聾。（水急）守城的兩個(gè)團(tuán)的敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險(xiǎn)，瘋狂地向紅軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”（敵狂）（2）抓住關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)朗誦，通過劃線詞語，理解瀘定橋的險(xiǎn)要。（3）（播放電影錄像片段）結(jié)合第7、8自然段，談?wù)勎臆娛窃?/p>

6、樣攻下天險(xiǎn)的？體現(xiàn)了紅軍什么精神？奮不顧身 不怕犧牲（板書）（師）腳下是滔天巨浪，身邊是槍林彈雨，橋頭是熊熊大火，對(duì)岸是兇狠的敵人，紅四團(tuán)的戰(zhàn)士們正是懷著對(duì)祖國(guó)和人民的愛，對(duì)敵人刻骨仇恨，使他們“飛”過了天險(xiǎn)，粉碎了敵人的妄想，取得了長(zhǎng)征中又一次勝利。讓我們滿懷對(duì)英雄的崇敬之情，一起來讀讀7、8段。讀出紅軍戰(zhàn)士們奮不顧身、不怕犧牲英雄氣慨！指導(dǎo)朗讀。1回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？師小結(jié)：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。3用一兩句話寫寫你對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情？4結(jié)合自已今天的幸福生活,談?wù)勛砸训母惺堋?由唱國(guó)歌 聯(lián)想到今天的幸福生活來

7、之不易，那是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的。自由朗讀課文，找出與課題中的“飛”“奪”相對(duì)應(yīng)的段落。知道“飛”就是“搶時(shí)間”“”就是“攻天險(xiǎn)”。弄明白文章的主要內(nèi)容（重點(diǎn)抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達(dá)開的事例，理解我軍如果不及時(shí)奪橋也可能有全軍覆滅的危險(xiǎn)。）（引導(dǎo)學(xué)生概括出：時(shí)間緊、路程長(zhǎng)這兩點(diǎn)，教師結(jié)合學(xué)生回答點(diǎn)明：20多小時(shí)、120公里。）（主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑。）（重點(diǎn)抓“拋”字體會(huì)我軍行軍之快，進(jìn)一步體會(huì)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）重點(diǎn)體會(huì)瀘定橋的險(xiǎn)要，抓住關(guān)鍵句指導(dǎo)朗讀。概括瀘定橋的（橋險(xiǎn)）（水急）（敵狂）三大特點(diǎn)，為奪橋做鋪墊。勾畫

8、紅軍戰(zhàn)士奪橋時(shí)動(dòng)作的詞句。抓住關(guān)鍵句指導(dǎo)朗讀22位英雄拿著短槍，背著馬刀，帶著手榴彈， 冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去?！巴緜儯榱它h的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！” 弄清楚文章敘述的順序。先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？簡(jiǎn)短的幾句話寫一寫對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬佩之情由歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，將過去和現(xiàn)在聯(lián)系起來。激發(fā)學(xué)生研讀興趣。訓(xùn)練學(xué)生在讀中思的能力要特別關(guān)注學(xué)生是否找到“ 搶在敵人前面,是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵”這一關(guān)鍵句讓學(xué)生通過對(duì)紅軍戰(zhàn)士“飛”重點(diǎn)描寫，理解紅軍戰(zhàn)士克服困難，英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的革命精神。通過對(duì)橋險(xiǎn)的體會(huì)，理解奪橋的艱難。抓關(guān)鍵詞句，朗讀，體會(huì)瀘定橋的險(xiǎn)要。抓住奪橋的

9、動(dòng)作語言等，通過朗讀，體會(huì)戰(zhàn)士們奮不顧身、不怕犧牲的大無畏精神。 通過小練筆，加深對(duì)課文的理 解。加深對(duì)紅軍戰(zhàn)士們的大無畏革命精神的理解，珍惜今天的美好生活。板書設(shè)計(jì)13.飛 奪 瀘 定 橋 不怕困難為了北上 飛 搶時(shí)間 大智大勇 渡過天險(xiǎn) 必須奪橋 奪 攻天險(xiǎn) 奮不顧身 繼續(xù)北上 不怕犧牲起因 經(jīng)過 結(jié)果 教學(xué)反思在教學(xué)這篇課文時(shí)，我先從課題入手，叫同學(xué)們找出關(guān)鍵詞“飛”“奪”，然后讓學(xué)生圍繞這兩個(gè)詞，弄清楚它們的含義，知道“飛”就是“搶時(shí)間”，“奪”就是“攻天險(xiǎn)”。再將文中各種人物對(duì)應(yīng)，就可以把文中的大意概括出來了：為了取得長(zhǎng)征的勝利，紅軍必須用“飛”一樣的速度跟敵人搶時(shí)間，同時(shí)必須從敵人

10、手里把瀘定橋“奪”過來。搶時(shí)間，攻天險(xiǎn)，是飛奪瀘定橋一課的重點(diǎn)。依據(jù)一個(gè)“險(xiǎn)”字，圍繞一個(gè)“難”字，突出一個(gè)“勇”字，是我對(duì)這篇教材的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。通過把握重點(diǎn)，把紅軍搶在敵人兩旅援兵到來之前到達(dá)瀘定橋，以及與敵人激戰(zhàn)兩小時(shí)，一舉奪下瀘定橋的關(guān)鍵環(huán)節(jié)交待清楚，這樣使學(xué)生對(duì)紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的大無畏革命精神有深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)課文的重點(diǎn)內(nèi)容我力求讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，取得了較好的效果，具體是這樣操作的。教學(xué)“搶時(shí)間”一段，首先，通過朗讀引導(dǎo)學(xué)生明確搶時(shí)間的原因和要求。原因是敵人的兩旅援兵正在對(duì)岸向?yàn)o定橋行進(jìn)，妄想把我軍消滅在橋頭上。要求是在二十多個(gè)小時(shí)內(nèi)飛奔“二百四十里”搶在敵人前面。其次要求學(xué)生了解紅四團(tuán)行軍途中所遇到的困難，“冒雨行軍”一段啟發(fā)學(xué)生展開想象，想像當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那榫埃约由顚?duì)紅軍戰(zhàn)士崇高品德的認(rèn)識(shí)。同時(shí)設(shè)置如下思考題：紅軍在行軍途中遇到哪些困難？是怎樣克服的？大雨澆滅了火把，敵人宿營(yíng)了，紅軍為什么還繼續(xù)前進(jìn)，這說明了什么？領(lǐng)悟紅軍不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的精神風(fēng)貌。教學(xué)“攻天險(xiǎn)”這一段，學(xué)生在“天險(xiǎn)”二字上挖得較深。通過朗讀課文，從橋上、橋下兩個(gè)方面理解瀘定橋的無比險(xiǎn)要。再加上敵人兩個(gè)團(tuán)堅(jiān)固防守，更突出戰(zhàn)士攻奪瀘定橋的巨大困難。其次，要求學(xué)生理解紅軍攻奪瀘定橋