1、第九章 第節(jié) 壓強(qiáng),義務(wù)教育教科書 物理 八年級 下冊,思考： “快去救人，有人掉冰窟里了”, 這是前年冬天發(fā)生在山東泰安市東郊某冰凍河面上人們勇救落水兒童的場面：只見見義勇為者在冰面上平放一長木板，然后走上木板去接近落水兒童并把他拉了上來。作為一名中學(xué)生，我們既要學(xué)習(xí)救人者見義勇為的豪邁精神，同時也驚嘆救人者出奇制勝的智慧。,做一做,如圖做一做，試一試,兩個手指的感受有什么不同？,觀察兩個手指的凹陷有什么不同？,兩個手指的受力有什么關(guān)系？,用兩個手指用力向中間壓一直鉛筆,想一想,兩個人對雪地的壓力是差不多的，但壓力的作用效果相同嗎？,你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？,猜想,壓力的作用效

2、果可能與：,壓力大小,受力面積,實驗,探究影響壓力作用效果的因素,實驗方法,控制變量法,實驗裝置,小桌、海綿、砝碼,有關(guān)。,實驗過程,實驗表明：壓力的作用效果與 有關(guān)。受力面積一定時，_越大，壓力的作用效果越明顯。,壓力大小,壓力,實驗表明：壓力的作用效果與有關(guān)。壓力一定時， ，壓力的作用效果越明顯。,受力面積,受力面積越小,一、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。,壓力的作用效果,相同受力面積，比較壓力大小,相同壓力，比較受力面積大小,壓力_ 受力面積,壓強(qiáng),二、壓強(qiáng)（是壓力的作用效果） 1定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。,用 p 表示壓強(qiáng)、F 表示壓力、S 表示受力面積,公式

3、,壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。,N,m2,=1 Pa,2壓強(qiáng)的單位： 國際單位：帕斯卡 簡稱：帕 符號：Pa,1,1 Pa表示物體在1 m2面積上受到的壓力是1 N。,將一張報紙對折一下，平鋪在地面上，對地面的壓強(qiáng)約為1 Pa。,1,F,F,F,由于物體間的擠壓而垂直作用在接觸面上的力叫做壓力。 它的方向與被壓物體表面垂直，且指向被壓的物體。,什么是壓力？,試試看看：將一鋼尺一端放在桌邊上，另一端用手拿住，然后在上面放上一磁鐵，按圖所示順序情況進(jìn)行并觀察。,幾種情況下的壓力大小,G=20N,F壓=G=20N,F壓G=20N,F壓=G+F=30N,F壓

4、=G-F=10N,F壓=F=50N,F壓=F-G=10N,受力面積,例題,水平桌面上放一本書，書所受的重力為3 N，與桌面的接觸面積為5 10-2 m2，計算書對桌面的壓強(qiáng)。,即：,解：書對桌面的壓力等于它的重力，,FG3 N,桌面的受力面積,S5 10-2 m2,所以壓強(qiáng),答：書對桌面的壓強(qiáng)為60 Pa。,想想議議,拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對地面的壓強(qiáng)？,類似的事例你還知道哪些？,鐵軌下鋪枕木,寬大的書包帶,房屋的地基,重型卡車裝有很多車輪,螺絲下的墊圈,三、減小或增大壓強(qiáng),1減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積。,練一練：,為什么我們會覺得坐軟沙發(fā)比坐硬

5、板凳要舒服呢？,那是因為沙發(fā)受力形變后，與人體的接觸面積大；板凳不怎么形變，與人體的接觸面積小。根據(jù)壓強(qiáng)的知識可知，沙發(fā)對人體的壓強(qiáng)較小，所以人感覺舒服。,使用菜刀切菜時，我們又用了什么辦法增大刀對菜的壓強(qiáng)的？,類似的事例你還知道哪些？,2增大壓強(qiáng)可以增大壓力或者減小受力面積。,注射針尖,破窗錘,冰刀,本課小結(jié),壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān),壓強(qiáng)的定義,壓強(qiáng)的公式,壓強(qiáng)的單位,增大壓強(qiáng)的方法,減小壓強(qiáng)的方法,練習(xí),1如圖所示，A、B、C三個實心物體的體積、密度均相同，它們對水平桌 面的壓力分別為FA、FB、 FC，它們對桌面的壓強(qiáng) 分別為pA、pB、pC。則 三個壓力的大小關(guān)系是 ，壓強(qiáng)自小到大的順序是 。,FAFBFC,pB pA pC,2人在走路時對地面的壓力和壓強(qiáng),與人站立在地面時相比較 ( )。 A壓力不變，壓強(qiáng)改變 B壓力不變，壓強(qiáng)不變 C壓力改變，壓強(qiáng)改變 D壓力