1、一、 課題：制作多媒體的基本過程二、 課時：1課時三、 教學目標1. 知識與技能：了解多媒體作品制作的基本過程；熟悉PowerPoint軟件的操作使用方法；掌握幻燈片編輯的一些基本操作方法。 2. 過程與方法：多媒體信息加工的基本過程。3. 情感態(tài)度與價值觀：通過學習多媒體作品的制作讓同學們多了一種計算機使用工具，對以后的生活、學習以及未來的工作都有一定的幫助。讓同學們愛學習，熟練使用此工具。四、 教學重點：掌握幻燈片編輯的一些基本操作方法。五、 教學難點：1、多媒體信息加工的基本過程 2、如何用PowerPoint制作多媒體作品六、 教學過程（一） 導入師：同學們，你們都去旅游過嗎？你們都去

2、了哪些地方旅游呢？那你們去到一個地方旅游之前，有沒有先上網查閱一下，關于這個地方的一些介紹呢？師：老師今天給同學們準備了兩份關于兩座城市的一些相關簡介。我們一起來看一下，看完之后你們考慮一下，如果你們要去這兩座城市的其中一座城市旅游，你們會選擇哪座城市呢？師：首先我們來看第一座城市珠海的相關介紹。好，我們再來看第二座城市羊城的介紹。 師：好，同學們，看完了這兩座城市的介紹之后，你們想去哪座城市旅游呢？ 生：羊城 師：我聽到大部分同學都比較想去羊城，為什么呢？有哪位同學能來和大家說說你的理由嗎？ 師：好，我們請第一組這位舉手的同學來說說你的理由。 生：第一座城市介紹只有文字和圖片，不夠吸引人。第

3、二座城市介紹除了文字圖片，還有音樂動畫視頻，介紹得比較詳細，更能吸引人。 師：好，這位同學觀察的非常仔細，謝謝你的分享，請坐！ 師：同學們，觀看珠海的介紹你們有沒有發(fā)現它是我們前面學習的那部分內容呢？非常好，文本信息的加工與表達，這樣的介紹僅僅只有文字和圖片，顯然不夠吸引人。那對比一下羊城的介紹，多了音樂視頻動畫等素材，顯然看起來內容更加豐富，更能吸引我們的眼球。其實，老師告訴大家，羊城的介紹它是一份多媒體作品。同學們想不想制作一份像這么漂亮的多媒體作品呢？那今天我們就一起來學習如何制作一份多媒體作品。（二） 新課講授活動一：制作多媒體作品的基本過程師：同學們，剛剛老師說羊城的介紹是一份多媒體

4、作品，那什么是多媒體作品呢？有哪位同學能來分享一下你認為什么是多媒體作品呢？ 師：好，我們請第一桌的這位同學和大家分享一下。你認為什么是多媒體作品呢？生：運用文字、音樂、動畫、視頻等多種素材制作的作品。師：回答得非常好，請坐。多媒體作品就是對文本、圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等任何幾種信息的集成。師：同學們，前面一段時間，我們學習了報刊類文本信息的加工與表達和表格信息的加工與表達。我們在學習如何加工處理這些類型的信息之前，我們首先學習了它們加工與表達的基本過程，然后我們才能井然有序、按部就班地加工一個完美的作品。那我們來復習一下報刊類文本信息加工與表達和表格文本信息加工與表達分別需要經歷哪些過

5、程呢？我請同學來回答。前面的這位同學你來說一下報刊的一般制作過程。生：確定主題-收集與選擇素材-設計版面-制作作品-評價修改師：很好，我們報刊的一般制作過程就包括這五個過程。師：有哪位同學再來說一下表格信息的加工與表達又經歷哪幾個過程呢？我們請最后一排的這位同學來回答一下。生：明確任務-建立表格-分析數據-形成報告師：回答的非常正確。我們表格信息的加工與表達主要包括這四個過程?？磥硗瑢W們對之前學習的內容都掌握的不錯。師：同學們，通過對報刊類信息和表格信息加工與表達的一個基本過程復習。你們能不能舉一反三，猜一猜制作一份多媒體作品它又該經歷哪幾個過程呢？給大家一分鐘時間思考，同桌之間可以相互討論。

6、 師：好，時間到。有哪位同學來說說制作一份多媒體作品要經歷哪幾個過程呢？師：我們請這位自告奮勇的同學來和大家分享一下。生：確定主題、收集與選擇素材、設計版面、制作作品、評價修改。師：好，這位同學說包括確定主題、收集與選擇素材、設計版面、制作作品、評價修改五個過程。其他同學有不同答案嗎？師：好，我們請這位舉手的同學來說說你的答案。這位同學認為設計版面和收集與選擇素材兩個過程順序要對調一下。師：好，兩位同學都說得很好，請坐。那我們一起來總結一下制作一份多媒體作品它應該經歷哪些過程。師：第一個過程應該是需求分析，剛剛同學說到確定主題，答案很接近了，但是我們不單只是確定主題就結束了，我們還要根據主題確

7、定作品所要達到的目標，并分析其必要性和可行性。根據需求分析我們還要對作品進行規(guī)劃設計，以形成一個清晰可行的設計方案。那剛剛同學說到了設計版面，其實我們規(guī)劃與設計包括整體規(guī)劃、內容設計、結構設計、版面設計以及工作計劃五個部分，所以我們第二個過程叫規(guī)劃與設計。然后根據設計方案的具體需求，我們要采集所需要的素材，如文本、圖片、動畫、音頻、視頻等，并對各種素材進行加工。所以第三個過程是素材采集與加工。接著我們再利用多媒體集成工具軟件把這些加工處理過的素材集成一個多媒體作品。所以第四個過程是作品集成。那同學們我們制作多媒體作品到作品集成這個過程就結束了嗎？生：不是。師：為什么呢？那我們還有什么過程呢？哪

8、位同學來說一下。師：好這位同學要補充，我們來聽一下他的答案。生：最后一步要評價修改。要制作一個優(yōu)秀的作品不可能一步到位，必須要通過評價然后不斷修改。師：非常好，這位同學考慮問題很全面。沒錯，我們作品集成完，還要把多媒體作品發(fā)布，通過與別人交流和評價，不斷改進和完善作品。所以最后一個過程發(fā)布與評價必不可少。（板書：制作多媒體作品的基本過程：需求分析-規(guī)劃與設計-素材加工與表達-作品集成-發(fā)布與評價）活動二：小組合作體驗制作多媒體作品一般過程任務一：小組填寫表格完成需求分析和規(guī)劃與設計兩個過程的體驗。師：好，我們總結了制作多媒體作品的基本過程。下面我們就圍繞這五個過程嘗試制作一個多媒體作品，來經歷

9、一下這五個過程。首先我們來看一個案例，這是用多媒體形式來展示孫中山一生的豐功偉績。那同學想一下我們如果要制作一份這樣的作品，我們要怎么進行什么樣的需求分析和規(guī)劃設計呢?下面就請同學們5個人為一小組，完成你們桌面上的這張需求分析表。給大家五分鐘時間。師：好，時間到。我們來一起看一下同學們完成的情況。首先需求分析我們要確定對象和目標，那對象就是我們給什么人看。目標就是影響后人。內容和形式剛剛我們看了主要分為五個板塊，采用了文本圖片，視頻動畫等形式素材。第三個是條件和限制。同學們我們素材包括了文本圖片聲音動畫視頻等多種素材可以采用我們學過的word或者Excel軟件工具來集成嗎？生：不行。Word只

10、處理圖片文字素材，Excel處理表格信息。那同學們想一下從小學到現在我們學過的有哪些軟件可以對多媒體素材進行集成呢？生：PPT師：非常好，我聽到答案了。我們可以使用PowerPoint，當然還有其他軟件，那由于條件限制我們選擇PowerPoint來對多媒體素材進行集成。師：好，剛剛我們完成了制作多媒體作品的前面兩個過程，那接下去我們是對素材進行采集與加工，那由于時間關系，老師已經提前幫你們收集好了素材了，已經發(fā)送到你們的桌面上，那接下去我們就開始來進行第四個過程作品集成。請同學們按照剛剛的分組，參照剛才觀看的案例，小組合作制作一份多媒體作品。如果不清楚可以觀看老師發(fā)給大家的微課。下面把時間交給大家。師：好，由于時間關系我們就做到這里，沒完成的同學你們可以課后再繼續(xù)完成。（三） 課堂小結師：現在我們來總結一下今天學習的內容，有哪位同學能來幫大家總結一下這節(jié)課我們主要學習了哪些內容呢？師：好，請最后一排這位同學來給大家總結一下。生：學習了制作多媒體作品的基本過程，主要包括需求分析、規(guī)劃