1、撈鐵牛教案第一課時(shí)教學(xué)目的： 1、認(rèn)識(shí)本課生字。 2、了解懷丙和尚是怎樣利用水的浮力撈鐵牛的，感受古代勞動(dòng)人民的聰明智慧。3、練習(xí)抓住課文主要內(nèi)容學(xué)習(xí)。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)懷丙的敬佩之情，培養(yǎng)學(xué)生謙虛、自信的美德；重視環(huán)保意識(shí)和遇事認(rèn)真思考，做事周全的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 撈鐵牛經(jīng)過(guò)，包括準(zhǔn)備工作，打撈過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文主要內(nèi)容，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧，啟發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一 談話激趣，揭題質(zhì)疑。小朋友們，二十一世紀(jì)是科技的時(shí)代，就拿橋來(lái)說(shuō)吧，既有拱橋、鐵索橋，還有立交橋。而1000多年前，最常見(jiàn)的是這種橋：（課件：浮橋）它是在河上并列的幾條船或木筏上鋪

2、上木板而成，在古代我們叫它浮橋，正因?yàn)樗歉≡谒嫔系模孕枰袞|西來(lái)固定它。這節(jié)課的學(xué)習(xí)就與這座浮橋有關(guān)。在一千多年前的宋朝，有一回黃河發(fā)大水（課件：黃河發(fā)洪水），沖斷了河中府城外的一座浮橋，黃河兩岸的八只數(shù)萬(wàn)斤重的大鐵牛是拴住浮橋用的，也被大水沖走了，陷在河底的淤泥里，生活在現(xiàn)在的我們可以用什么辦法把鐵牛撈上來(lái)呢？生：(1):起重機(jī)(2):潛水艇(3):直升飛機(jī)師：同學(xué)們用的都是現(xiàn)代化的工具，可在一千多年前的宋朝，沒(méi)有起重機(jī)，也沒(méi)有直升飛機(jī)。據(jù)說(shuō)1989年從黃河古道里打撈上來(lái)的鐵牛最輕的都有26噸多，最重的有45噸多，一輛大卡車的載重量才幾噸，也就是說(shuō)一只鐵牛要十幾輛大卡車才能運(yùn)走，在那

3、個(gè)沒(méi)有現(xiàn)代化工具的年代，要撈起陷在河底淤泥里的如此笨重的鐵牛，是多么的不容易?。】删驮诋?dāng)時(shí)有一位叫懷丙的和尚他用了一種巧妙的辦法把鐵牛撈上來(lái)，他究竟用的是什么辦法？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文撈鐵牛就知道了。板書課題：撈鐵牛質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，你們想知道什么？（1）誰(shuí)撈的鐵牛？（2）為什么撈鐵牛？（3）怎么撈的？結(jié)果怎樣？二、初讀課文，理清條理。 1、出示自學(xué)提示： 自由朗讀課文，要求： （1）、畫出本文生字，借助拼音讀會(huì)。 （2）、課文按照事情發(fā)展的順序可分為幾段？每段分別寫了什么？2、檢查自學(xué)情況：（1）課件出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）指名分段，概括段意。三、細(xì)讀課文，讀中感悟。1、為什么要撈鐵牛？誰(shuí)能

4、用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（因?yàn)殍F牛被水沖走） 2、懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的？（人們議論紛紛，可以看出人們束手無(wú)策，毫無(wú)辦法，是在大家感到撈鐵牛十分困難的情況下提出來(lái)的。） 3、追問(wèn)：從什么地方看出撈鐵牛十分困難？（從“笨重”一詞可以看出鐵牛很重,又沉在河底，不好打撈。從人們對(duì)此事“議論紛紛”可以看出大家對(duì)撈鐵牛沒(méi)什么好辦法。） 4、懷丙和尚是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的，在撈鐵牛之前和尚說(shuō)了一句什么話？（齊讀這句話，體會(huì)懷丙說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。）（板書：叫水送來(lái)） 師：誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕捏w會(huì)？師小結(jié)：是啊，謙虛是中華民族的美德，希望孩子們也像懷丙一樣具有謙虛的美德。有這樣一句名言：有自信的人，能化渺小為偉大，化平庸

5、為神奇，自信是一個(gè)人必備的素質(zhì)，尤其是二十一世紀(jì)的我們！5、從懷丙的話里我們可以看出和尚自信的認(rèn)為能叫水把鐵牛送回來(lái)，我們就來(lái)看看和尚是怎樣讓水把鐵牛送回來(lái)的，那些地方做的出色？ 現(xiàn)在，我們分四人小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)看小組合作學(xué)習(xí)建議：（課件出示）小組合作建議：（1）、為了打撈鐵牛懷丙做了哪些準(zhǔn)備工作？（2）、畫出表示準(zhǔn)備工作先后的詞語(yǔ)。（3）、他為什么要做這么多工作？ （4）、懷丙是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的？船靠什么向上浮？為什么是拖回而不是運(yùn)回？ 6、匯報(bào)交流（1）、懷丙做了哪些準(zhǔn)備工作？摸清地點(diǎn)；兩只船并排裝滿泥沙；并排拴緊搭架；兩頭拴牢鐵牛。（2）、表示先后順序的詞有哪些？（先 再 然后 又）（

6、用這樣的句式練習(xí)說(shuō)話）（3）、他為什么要做這么多工作？（4）、懷丙是怎樣把鐵牛撈上來(lái)的？船靠什么向上??？為什么是拖回而不是運(yùn)回？分三步： 把船里的沙鏟到黃河里；泥沙減少，船身上浮，鐵牛離開(kāi)河底；用船拖回鐵牛； 7、一只鐵牛拖回了岸，剩下7只怎么辦呢？ 8、指名用自己的話說(shuō)一說(shuō)打撈第二只鐵牛的過(guò)程。 9、教師小結(jié)：其實(shí)呀和尚叫水把鐵牛送來(lái)，是因?yàn)楹蜕兴美盟母×Π谚F牛撈上來(lái)的，說(shuō)明他是一個(gè)善于動(dòng)腦的人。懷丙和尚不愧是一位出色的工程家呀，下面我們表情地朗讀課文，要讀出對(duì)懷丙的贊嘆和敬佩之情。四、課件展示，提升認(rèn)識(shí)。讓我們欣賞懷丙和尚撈鐵牛的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)懷丙的出色。（課件：撈鐵牛的動(dòng)畫）五、課時(shí)總結(jié)，拓展思維。 懷丙和尚不僅借助水的浮力拔牛，還借助水的浮力劃牛，拖牛，運(yùn)用這樣的方法把八只笨重的鐵牛一只一只撈上岸，可見(jiàn)懷丙和尚具有科學(xué)的頭腦，運(yùn)用科學(xué)的原理解決問(wèn)題，真值得我們學(xué)習(xí)，他的確是位出色的工程師啊！同學(xué)們想一想，懷丙和尚撈鐵牛的辦法好不好？還有沒(méi)有不妥當(dāng)?shù)牡胤?？他撈一只鐵牛需要兩船泥沙，撈八只鐵牛就得16船泥沙，泥沙鏟到黃河里去會(huì)阻塞航道，還會(huì)污染河水，他沒(méi)有注意到保護(hù)環(huán)境。老師相信同學(xué)