1、濟南的冬天教學設計三道崗鎮(zhèn)第二中學 王仁霞教學目標：一、知識與能力： 1、掌握文中的重點字詞，并體會在文中的意思。2、有感情的誦讀課文，抓住重點語句，發(fā)現并體會濟南的冬天之美。 3、體會比喻、擬人手法在文中的運用，并以此來學習表現美的方法。 二、過程與方法：自主、合作、探究文章內容。三、情感態(tài)度價值觀：體會作者對濟南冬天獨特美景的喜愛之情。 教學重點： 朗讀、精讀課文，掌握重點語句，體會作者所表達的濟南的冬之美。 教學難點： 體會作者在細膩處展示景色之美的寫法。 學習方法：自主、合作、探究。教學手段：多媒體教學。課前準備：1、自讀課文，學習本文重點字詞。2、課外查閱資料，了解作者老舍。3、分組

2、初步對課文進行研討。教學時數：一課時教學過程： 一、創(chuàng)設情境，挖掘發(fā)現美的眼睛。 多媒體展示： 欣賞哈爾濱冬天的美景圖片，用幾句話表現出你眼中的冬之美。 學生自主發(fā)言。展示濟南冬天的美景圖片：圖片中的景色與你的家鄉(xiāng)冬天的景色有什么不同？學生自由發(fā)言。有些同學會認為冬天萬物蕭條，風雪凜冽，不像其它季節(jié)那樣的富有生命力，但是，在老舍眼中冬天的濟南一切都是美的，可愛的！下面，就請同學們隨著老舍一起去欣賞濟南的冬天美麗?？纯此窃鯓影l(fā)現濟南的冬之美，又是怎樣來表現濟南的冬之美的。（展示課題）二、初讀課文，整體感知。 1、聽多媒體課件中配以圖片的范讀，學生在視覺與聽覺中感受一下濟南的美麗景色。2、快速重

3、讀，思考：與其它地方相比，濟南的冬天最與眾不同之處是什么？用文中一個詞來表達。 參考：溫晴。 三、精讀課文，分組探究。1、濟南的冬天有“溫睛”的特點的原因是什么？用了哪些修辭方法來表現？2、我們這里的山景經常被大雪覆蓋，那么薄薄的雪下山景你看到過嗎？它們又是什么樣的呢？你的筆下的雪景如何？老舍筆下的雪又是如何的呢？ 請品讀第三段：薄雪覆蓋下的山景。（多媒體展示山景） 3、小組探究，展示成果。重點提示：“一髻兒白花，一道銀邊，帶水紋的花衣，山的肌膚，害了羞”用了借喻，擬人的修辭方法。并引導體會其作用。 4、山上的房屋又是一番怎樣的景象呢？分別用了哪些修辭手法？作用是什么？ 5、配樂齊讀描寫水的自

4、然段，思考：從文中的景物描寫我們可以感覺出作者對于濟南的水有什么的感情？用了哪些修辭方法？你最欣賞的是哪一句，品一品。6、作者對濟南的山水的總體感受是什么？ 四、欣賞語言，借鑒寫法。 老舍的語言清新樸實，飽含深情，作者又善于觀察，善于感悟，將濟南的冬天的美表現得非常充分，向我們展現了一個別樣的，充滿溫晴的冬天。1、我們來找一下可以表現這一點的句子，大家共同欣賞。2、那么大家討論一下寫作成功的原因有哪些？ （提示：A、融情于景 B、展開聯(lián)想 C、巧用修辭 D、詳略得當）五、積累經驗，拓展延伸。多媒體展示幾幅夏天的圖畫，結合老舍的寫法，用自己最美的語言描繪出來。六、師生共同總結。 花一樣的景色需要有心的人用真誠的情感表達出來，這其中要有優(yōu)美的語言，精妙的寫法，獨特的感受和心靈的感觸，相信通過學習這一課后大家也