1、英語作業(yè)中批語的心育作用內(nèi)容提要： 教學(xué)實踐中作業(yè)批語的多種嘗試，運(yùn)用具體實例，探討了批語在情感交流、激發(fā)興趣、因材施教、激勵與鞭策、示范與啟發(fā)創(chuàng)新等方面的心理教育作用。 是鞏固課堂教學(xué)效果，使知識轉(zhuǎn)化為能力的一種手段，也是對教師教學(xué)信息的反饋途徑。評定對錯只是常規(guī)，而加上適量的批語是非常必要的，因為它有著不可低估的心理教育作用。主要表現(xiàn)在：1 情感交流的作用英語作業(yè)和語文作業(yè)一樣，是訓(xùn)練語言和表達(dá)真情實感的載體。批閱作業(yè)可看作是與學(xué)生進(jìn)行情感交流的一種方式。實踐中我們避免布置答案唯一的機(jī)械性練習(xí)，而是盡量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個性，如造句、作文、改寫、多樣性補(bǔ)全翻譯，還有繪畫及其說明等。這樣，每

2、個學(xué)生完成作業(yè)后都渴望得到老師的肯定和幫助，有些還渴望獲得贊賞和共鳴。批改作業(yè)時，屏棄固定的模式，避免簡單的勾叉加上一個隨意的分?jǐn)?shù)的做法，而是認(rèn)真批閱，巧用批語。這也是對學(xué)生人格的尊重。 例如：學(xué)完有關(guān)音樂的單元，我便要求學(xué)生記敘一位歌手或音樂家，很多學(xué)生查找資料，包括印刷資料（圖片、廣告、介紹）、網(wǎng)絡(luò)資料、音像資料等，積極投入寫作。有一位學(xué)生寫的是John Denver. 是網(wǎng)絡(luò)資料的改寫，非常好。顯然他是一個Denver迷，他的外語基礎(chǔ)不算好，但寫作時熱情很高。于是我在有缺陷和錯誤的地方劃上橫線，文后寫下批語：I also like John Denver very much. Ive e

3、ven collected 3 compact discs of his songs. Some songs are excellent. For example, Take Me Home, Country Roads, Sunshine on My Shoulders, Shanghai Breezes, Rocky Mountain High, Looking for Space, Let It Be. Youre welcome to borrow some of them from me if you like. By the way, Im sure youll try to im

4、prove the underlined parts. Come to me for help if you have any problem. 結(jié)果該生靠自己的努力改正了三處簡單錯誤，請教好朋友改正了兩處，因為他花了很大工夫?qū)懙娜宋锝榻B，很樂意讓人看，也很自豪。還有兩處來找老師弄清楚。同時還借去一盤CD碟，樂不可支。從此，學(xué)英語的興趣漸漸提高，最終成為英語骨干。這種交流不僅僅局限在師生之間了，還可擴(kuò)展到學(xué)生之間（用英語）。有些作業(yè)，在征得學(xué)生同意的前提下，也可由學(xué)生互相批閱，并要求用英語寫下力所能及的批語，然后老師全面核查。教學(xué)難度高低的把握和學(xué)習(xí)效果的好壞有時會出現(xiàn)起伏。有一個單元之后，一

5、些學(xué)生的作業(yè)中錯誤較多。我用批語向一個中下水平的學(xué)生征求意見：Do you think this is too difficult for you to learn this unit? What do you think is the most difficult point? Can you suggest how we learn the next unit? 學(xué)生用英漢夾雜的答語給予反饋，疏通了師生之間的情感渠道。2 激發(fā)興趣的作用部分學(xué)生時態(tài)經(jīng)常出錯，而以過去時為最甚。我建議他們翻翻著名童話寓言，因為這些作品往往以Long, long ago 或Once upon a time開頭，

6、即以過去時為背景。學(xué)生找不到英文版，便試著譯成英文。我提醒他們：Pay special attention to the verbs. Most of them are not used in their original form. 經(jīng)過特別提醒，學(xué)生們通過翻譯、劃線，既提高了使用英語的興趣，又培養(yǎng)了細(xì)心的品質(zhì)。又如：我們曾以 Draw a Picture of Your Favourite Animal And Write About It. 為作業(yè)，學(xué)生的圖、文都很新穎。在其中一人的文后，我寫上批語：Its really a lovely panda. Would you be so k

7、ind as to draw another one for me to collect? 第二天，學(xué)生就交來了自己的杰作！并寫了一篇更好的說明。這印證了一句話：興趣是最好的老師。且英語就是要在使用中學(xué)。3 因材施教的作用認(rèn)真批閱作業(yè)，會加深對學(xué)生的了解，以便因材施教。而批語本身就能針對其個人情況，給予熱情的鼓勵，提出善意的忠告?？煽醋鲿娴恼勗挘揖哂忻嬲勊鶝]有的恒常的影響力。例如：一個學(xué)生總是在副詞、形容詞上出錯，work hardly, look careful at the notice 之類的錯誤經(jīng)常出現(xiàn)在他的筆端。集體講評固不可少，但我還是先給他單獨(dú)開點(diǎn)小灶:Please read

8、 carefully the underlined parts in your writing. Would you mind correcting them? If you get confused, youd better refer to the examples from pp.17-19 of English ABC (資料名). Its also a good idea to collect such words as careful(ly), hard(ly), quick(ly), hurried(ly) etc. and make a practical sentence w

9、ith each of them.學(xué)生反饋：No, I dont mind correcting my mistakes. And here are the extra examples:.他自覺地列舉了類似例子。利用批語因材施教的作用集中體現(xiàn)在培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)策略上。對于優(yōu)秀學(xué)生，一般的鼓勵已經(jīng)司空見慣，教師在批語時順便有意識地列出一些書名、報刊雜志的索引，具體實用的有聲材料或閱讀材料的網(wǎng)絡(luò)地址，平行班的優(yōu)生習(xí)作等，引導(dǎo)他們有效地自學(xué)，并用英語進(jìn)行實際交際活動。 對于有待進(jìn)步的學(xué)生，熱情的批語常常會起到很大的作用。用詞要簡單，要切合當(dāng)時教學(xué)的實際，巧妙地復(fù)現(xiàn)最近所學(xué)詞語、句型，以利于學(xué)生鞏固掌握。讓他們看懂之后受到鼓舞和啟發(fā)