1、環(huán)保與節(jié)能,廢物利用科技小制作,探究與實踐,探究與實踐活動分二部分：,環(huán)境保護(hù) 廢物利用科技小制作介紹與實踐 節(jié)約能源 新能源太陽能的利用與動手制作,環(huán)境保護(hù),廢物利用科技小制作介紹與實踐,環(huán)境：自然 社會,自然環(huán)境是由日光、大氣、 水、巖石、礦物、土壤、 生物 自然要素共同組成的,人類與環(huán)境的關(guān)系：,人類是自然環(huán)境的產(chǎn)物，自然環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。 人類與自然環(huán)境是互相依存、互相影響、對立統(tǒng)一的整體，它們之間建立了生態(tài)平衡。,人類通過生產(chǎn)活動，從環(huán)境中輸入物質(zhì)與能量； 同時，通過消費活動（包括生產(chǎn)消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質(zhì)和能量輸

2、出給環(huán)境。 環(huán)境又把它所受到的影響，反饋作用于人類本身。,環(huán)境問題產(chǎn)生的原因：,自然原因形成的 火山爆發(fā)、山崩、地震、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、寒潮、水旱等自然災(zāi)害，水土中缺少人體需要的某種化學(xué)元素 人為原因引起的 濫采濫用自然資源 任意排放有害物質(zhì) 人口不斷膨脹， 生態(tài)平衡失調(diào) 浪費,環(huán)境保護(hù),防治：大氣污染、水污染、噪聲污染、 固體廢物的危害 保護(hù)植物資源：建立綠色生物圈保護(hù)網(wǎng) 保護(hù)生態(tài)平衡,環(huán)境保護(hù)節(jié)約能源,從小培養(yǎng)環(huán)保節(jié)能意識 環(huán)保節(jié)能從我做起。,變廢為寶， 節(jié)約資源， 保護(hù)環(huán)境,一、廢棄物的再利用理念與方法,培養(yǎng)厲行節(jié)約、 反對浪費的美德、 增強(qiáng)環(huán)保節(jié)能意識： 培養(yǎng)創(chuàng)新思維、 鍛煉動手能力

3、、 接受美的熏陶。,二、廢物利用小制作作品可分為：,1，工藝、裝飾品；,2，家常實用品；,肥 皂 罐,3， 動腦小玩藝；,五拼板,4，科技小作品。,靜電檢驗器,三、廢物利用材料的獲取與利用：,1，“廢物”的獲?。?把家中準(zhǔn)備丟棄的東西， 根據(jù)需要、 可利用的 原則 “留”下。 有選擇、有舍棄， 要安全、要衛(wèi)生， 洗洗清楚、整理好，,2，“廢物”的利用： 材料 （紙盒-卡紙） 形狀 （瓶蓋-圓輪） 顏色 （包裝紙-彩色） 容積、空間 （可樂瓶-裝水） 性能 （易拉罐-金屬不怕熱）,四、廢棄物利用作品制作介紹,分類：按選用的材料： 廢紙、塑料瓶 按作品的性能： 玩具、教具、實用品,紙,折紙飛機(jī),按

4、選用的材料,紙飛鏢,離 心 花,紙盒,飲料瓶,氣 壓 式 火 箭,變 色 風(fēng) 輪,一次性飲料杯,吸管,滑雪人,桌椅,風(fēng)帆竹筏,一次性筷子,刮刮螺旋槳,鐵絲、 金屬導(dǎo)線,鐵絲自行車模型,易拉罐,小臺燈,光盤,CD陀螺,幾種常見“廢物”剖析,紙折紙、紙漿、紙塑、貼畫 紙盒卡紙、盒體 飲料瓶透明塑料、瓶蓋（圓輪）、 容器 雪糕棒木片 吸管管子、線材 鐵絲線材、金屬絲（導(dǎo)電） 針筒汽筒、水槍 易拉罐金屬、彈性 磁性吸條吸鐵、橡膠,球拍智益套圈,玩具,按作品的性能,飛 蝴 蝶,螺絲螺帽磁性疊羅漢,教具,實用品,便 條 夾 筆 筒,五、廢物利用小制作的思路：,1，材料（廢物）設(shè)計制作作品 2，目標(biāo)材料設(shè)計

5、制作作品,1，從材料出發(fā),母雞咯咯叫,卡紙飛板,2，從目標(biāo)出發(fā),風(fēng)帆竹筏,吹不走的小球,廢物利用小制作是以廢物利用為主， 也可以輔以其它材料一起組合完成。,吸管電動小車,六、環(huán)保資源包簡介： （以廢物利用為例）,1，教育目標(biāo)： 培養(yǎng)厲行節(jié)約、反對浪費的美德、增強(qiáng)環(huán)保節(jié)能意識 鍛煉動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、接受美的熏陶,2，材料組成： 以收集的廢物利用為主， 輔以其它材料一起組合完成。 3，有效利用： 同一廢物不同利用 一物多用一物巧用,4，活動指導(dǎo)： 廢物利用小制作的實踐方法 （三個層次）,1)， 模仿制作作品： 教師制作教具（樣品）講解、分析、演示，學(xué)生按步驟模仿制作。 給圖紙、樣品（也可是圖

6、片）學(xué)生看書、讀圖模仿制作。 模仿制作容易成功，容易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、閱讀、識圖、動手能力。,2)， 依椐“廢物”制作作品： 收集同一材料，共同討論、尋找參考資料、自己設(shè)計制作作品。 設(shè)計制作作品較模仿制作有了提高， 要鼓勵“求異”、“與眾不同”、 “美觀、精致”、“實用、好玩”。 有利開發(fā)創(chuàng)造思維。,3，根據(jù)需求尋找“廢物”設(shè)計制作： 根據(jù)實際的需求，提出課題。按課題構(gòu)思作品，尋找材料、設(shè)計方案，邊動手制作邊修改方案，直至最后完成。 根據(jù)需求尋找“廢物”設(shè)計制作作品，是廢物利用小制作的最高層次，這里設(shè)計是關(guān)鍵，學(xué)生的潛力可以得到充分發(fā)掘,5，活動評估： 實踐制作作品展示、評比，

7、 書面答卷與設(shè)計方案。,七、有待開發(fā)的變廢為寶領(lǐng)域：,電腦、家電、玩具改朝換代的“廢物”如何進(jìn)一步利用？ 變廢為寶如何由物理轉(zhuǎn)向化學(xué)？ 變廢為寶如何與節(jié)能有機(jī)緊密聯(lián)系？ 有為的科技輔導(dǎo)員與青少年科技愛好者可以在更高層次的變廢為寶廢物利用中大顯身手。,將永遠(yuǎn)是青少年科技活動的主旋律，變廢為寶，廢物利用小制作之花常開。,環(huán)保節(jié)能、變廢為寶,廢棄物利用動手制作實踐,奇妙的三角形 筋斗小丸 瓶中氣球的秘密 傘翼飛機(jī),奇妙的三角形,筋斗小丸,瓶中氣球的秘密,傘翼飛機(jī),節(jié)約能源,新能源太陽能的利用與動手制作,能源：,常規(guī)能源：木材、煤炭、石油、 核能 新能源：太陽能、風(fēng)能、水力能、 生物質(zhì)能、地?zé)崮堋⒑?

8、洋能（潮汐能）、氫能,節(jié)約常規(guī)能源,節(jié)約的理念應(yīng)深入每個人的內(nèi)心，體現(xiàn)在平時的細(xì)小舉動。 節(jié)能從我做起。 隨手關(guān)燈、調(diào)高空調(diào)溫度、隨 手關(guān)水龍頭,節(jié)電新光源 LED 半導(dǎo)體照明 ( 發(fā)光二極管，英文簡稱 LED) 是一種新型的固態(tài)光源，景觀照明（替代霓虹燈）節(jié)能 70% 、交通信號燈（替代白熾燈）節(jié)能 80% 。 目前 LED 發(fā)光效率已高于白熾燈，預(yù)計 2010 年將超過熒光燈，有望進(jìn)入占全球電力消耗 15-20 的普通照明領(lǐng)域，,節(jié)電,LED,LED 手電筒,LED 閱讀燈,風(fēng)能的利用,1，直接利用風(fēng)力動能（機(jī)械能）風(fēng)力提 水機(jī)（水車）、風(fēng)磨、帆船航行 我國東南沿海地區(qū)風(fēng)能資源較豐富， 2

9、，利用風(fēng)力發(fā)電機(jī),太陽能的利用,太陽能是各種可再生能源中 最重要的基本能源， 它“取之不盡，用之不竭”， 是清潔環(huán)保能源,太陽能的利用,利用太陽能的方法，可分為 顯熱蓄熱（光熱效應(yīng)） 潛熱蓄熱 兩類,學(xué)生制作模型,太陽能發(fā)電,太陽能電池簡介,在上午10點至下午3點，陽光照射下，每塊電池板輸出功率為0.2瓦，電壓為2伏，最大輸出電流為100毫安。 太陽能電池與普通電池一樣可以串聯(lián)、并聯(lián)。串聯(lián)時輸出電壓相加，并聯(lián)時電壓不變，輸出電流相加。 太陽能電池一般用作電源，可點燈、帶動馬達(dá)或?qū)Τ潆婋姵爻潆娨部捎米鞴饷魝鞲衅?，光控電路設(shè)備。,太陽能電池應(yīng)用,一般作電源使用 點燈 充電 帶動電動機(jī) 光敏器件,風(fēng)扇太陽帽,中國登月探測車模型,太陽能