1、課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容： 蘇教國標(biāo)本數(shù)學(xué)第十冊(cè)36 頁例 1，試一試，練一練，練習(xí)六1 5。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、通過觀察，歸納，明確單位“1”的概念。2、通過不同的活動(dòng)，理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)單位的含義。過程與方法目標(biāo)：1、 通過分一分，涂一涂等活動(dòng)，明確平均分的概念，理解單位“1”的含義。2、 通過不同的獨(dú)立操作活動(dòng)和小組內(nèi)的交流，理解分?jǐn)?shù)的意義。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、 在探究分?jǐn)?shù)的意義過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合與抽象、概括的能力。2、 感受分?jǐn)?shù)與生活的密切練習(xí)，理解生活中的分?jǐn)?shù)表示的含義。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、 單位“ 1”概念的建立。2、 根據(jù)平均分的含義，理解分?jǐn)?shù)

2、的意義。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影，課件，作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、通過操作活動(dòng)，體會(huì)單位“1”的含義。1、 直接揭示課題：我們?cè)谌昙?jí)時(shí)已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。2、 同學(xué)們手邊都有一個(gè)材料袋，這個(gè)袋子里有一些圖形，請(qǐng)你根據(jù)圖形反面的要求，想辦法找出這些分?jǐn)?shù)并表示出來，可以嗎？兩個(gè)同學(xué)合作完成，開始。3、 展示各種不同的分?jǐn)?shù)，說說你是怎樣找到這些分?jǐn)?shù)的，歸納單位“ 1”的概念。1（ 1） 你是怎樣找到這個(gè)圓片的 4 的？（對(duì)折時(shí)要注意什么？每一份都相等就說明把這個(gè)圓片平均分。）板書：平均分成 4 份。板書：表示其中的一份。1（ 2） 還有沒有同學(xué)也找到 4 的？這個(gè)（長方形平均

3、分成4 份，其中的一份） 是14 嗎？你是怎么找到的？ （把一張長方形紙平均分成4 份，一份就是它的14 。）1（ 3） 這個(gè)（把一條線段平均平均分成4 份，其中的一份） 是 4 嗎？你是怎么找1到的？（把這條線段平均分成4 份，一份就是它的 4 。）1（ 4） 說一說為什么四支鉛筆中的一枝，8 只桃子中的 2 只都可以用 4 表示。1（ 5） 雖然平均分的對(duì)象不同， 但是我們都找出了這些圖形的4 ，那么這是誰的14 ？4、 我們擺它們擺成兩行，比一比，這兩行有什么不同？（把一個(gè)物體平均分，這是把多個(gè)物體平均分）5、 小結(jié)：像這樣的一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位或者像這樣的由許多物體組成的一個(gè)整體，我

4、們都可以用自然數(shù)1 來表示，通常我們把它叫做單位“1”。板書：單位“ 1”。單位 1 可以是 , ，它已經(jīng)不單純是一個(gè)數(shù)字 1 了，所以我們給它加上一個(gè)雙引號(hào)。二、體會(huì)多個(gè)分?jǐn)?shù)，歸納完整概念。11、 除了 4 ，你還表示出了哪些分?jǐn)?shù)？學(xué)生逐一說一說。22、 這個(gè)同學(xué)涂出的部分用哪個(gè)分?jǐn)?shù)表示？5 表示的意義是什么？53、 這個(gè)呢？ 8 表示的意義是什么？4、 我們找出了這么多分?jǐn)?shù)的意義，他們都是把單位“1”平均分成 2 份， 4 份，5 份等等，我們可以說把單位“1”平均分成若干份，有的表示表示其中的1份，也有的表示其中的幾份，這樣的數(shù)，我們把它叫做分?jǐn)?shù)。5、 什么是分?jǐn)?shù)？6、 在分?jǐn)?shù)中，我們把

5、表示其中一份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)單位。3317、 4 的分?jǐn)?shù)單位是什么？ 4 里面有幾個(gè) 4 ？8、 今天我們又一次認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？三、鞏固練習(xí)。1、 寫一寫。（ 1） 出示：練一練，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分，并說說每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。（ 2） 最后一道注意糾錯(cuò)： 如果要用6638表示，應(yīng)該怎樣分？雖然 8和4都表示其中的六個(gè)圓片，平均分的份數(shù)不同，表示的分?jǐn)?shù)也不一樣。（ 3） 說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位，這個(gè)分?jǐn)?shù)里有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。1（ 4） 圖中陰影部分的面積可以用6 表示，那么空白部分呢？2、 涂一涂。(1) 練習(xí)六 2，先自己涂一涂。2(2) 展示：你同意嗎？為什么每副圖涂出的個(gè)數(shù)不

6、一樣，卻都可以表示 3 ？（都是把單位“ 1”平均分成 3 份，表示其中的兩份。）(3) 糾錯(cuò)。（你覺得問題在哪里？）(4) 對(duì)比：不劃虛線和畫出虛線的，你更欣賞哪一個(gè)？（劃上虛線能夠讓我們一2眼就看出涂色部分是 3 。）2(5) 這樣一圈，一劃，一涂，就清楚了表示出了這幅圖的 3 。3、 找一找。（ 1） 練習(xí)六第 4 題。（ 2） 這是一條數(shù)軸，我們把 0 1 這一段看做單位 1，你能找出單位“ 1”的112嗎？如果要找 4 呢？剩下來的一個(gè)點(diǎn)可以用多少表示？（ 3） 自己找一找第二組的各個(gè)點(diǎn)。（ 4）1怎樣找的？（把十小段平均分成5 份，其中的一份就是兩小段。 ）54、 說一說。（ 1） 剛才我們一起又一次認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，其實(shí)在我們的生活中，分?jǐn)?shù)無處不在。（ 2） 比如說，我們班級(jí)有多少名同學(xué)？男同學(xué)，女同學(xué)，第一組，第二組各有多少人？（ 3） 根據(jù)這些信息你能想到哪些分?jǐn)?shù)？5、 議一議。同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)， 尤其是這兩位同學(xué)， 老師帶來了六支鉛筆， 準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給他們倆?，F(xiàn)在啊，我