1、殘疾兒童工作總結(jié)05060殘疾兒童教育工作總結(jié)張莊鎮(zhèn)王溝小學(xué)x 年 12 月殘疾兒童教育工作總結(jié)在教育“面向每一個兒童”的觀念指導(dǎo)下，殘疾兒童的學(xué)習(xí)問題 日益突出，為了全面實施素質(zhì)教育，學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，特 別是面向那些殘疾學(xué)生，并使每個學(xué)生都得到充分和諧的發(fā)展。為深入貫徹執(zhí)行 中華人民共和國義務(wù)教育法和中華人民共 和國殘疾人保障法，在我校開展特殊教育工作，有利于普通兒童少 年理解、 幫助殘疾兒童少年， 有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中 受到應(yīng)有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機(jī)結(jié)合，互相滲透，共同 提高，使特殊學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自 立、平等地參與社會生活打

2、下基礎(chǔ)。一、教師是搞好特殊教育的主要力量。我校的“送教上門”和“隨 班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受 義務(wù)教育，并提供必要的個別幫助。擔(dān)任”送教上門” 和“隨班就讀” 工作的老師，工作責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛 心。在課堂教學(xué)過程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)， 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，配備了專門的老師，積極、穩(wěn)妥地開展隨班 就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規(guī)范。三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境， 讓特殊學(xué)生 愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育， 學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基 本勞動技能。四、學(xué)校配

3、備了專門老師，指導(dǎo)本校隨班就讀工作的開展，老師不定期到有隨班就讀學(xué)生的班級聽課，直接與學(xué)生談話，與班主任、 任課老師探討隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補(bǔ)償?shù)葐栴}。五、對教師進(jìn)行培訓(xùn)， 要求教師適應(yīng)新的要求。隨著教育的發(fā)展， 對特殊教育教師的培養(yǎng)、 提出了新的需求， 也要求普通教師具備必要 的特殊教育知識，為此，學(xué)校挑選出一些教師進(jìn)行特殊教育的培訓(xùn)， 使教師的思想政治、職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、教育科研能力在原有 的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高。六、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尤其對 特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛護(hù)， 不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)和長處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進(jìn)

4、步。七、加強(qiáng)了”送教上門”和“隨班就讀”工作的管理。由校長主 管，分管校長專管，年級組長監(jiān)管，具體落實到班主任、任課老師的 管理形式，加強(qiáng)了心理咨詢室、資源教室的管理和運(yùn)用，每周安排兩 次對隨班生進(jìn)行個別輔導(dǎo)， 要求教師在備課中定出分層目標(biāo)， 關(guān)注隨 班生。八、對特殊學(xué)生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂 教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分 發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能， 對于缺陷部分實施補(bǔ)救教學(xué)， 對他們 進(jìn)行有效的幫助。一年來，我們在特教方面做了很多工作， 也想了很多辦法， 的確， 做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工 作中，我們一定再接再厲。精品x