1、做有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熃處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任，而且教師在青少年心目中的形象與師生關(guān)系的好壞，對(duì)于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。曾讀到書中，霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)中說(shuō)的一句話：“教師，這是學(xué)生智力生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈；是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲，教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育?！?這句話足以道出了教師的重要性。我的工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：作為教師的我們只有心中充滿責(zé)任感，才能真正把我們的教育管理工作做細(xì)、做好、做到位，才能真正完成我們的使命。一、培養(yǎng)自己崇高的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識(shí)教師肩負(fù)的重任。作為一名教師，應(yīng)時(shí)刻想到，自己的每一個(gè)教育

2、行為都和中國(guó)人的尊嚴(yán)密切相關(guān)，自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就必須成為一名有責(zé)任感和使命感的老師，把民族的榮辱興衰銘記心頭，要為民族的發(fā)展提供源源不斷的優(yōu)秀人才和精神動(dòng)力。培養(yǎng)優(yōu)秀的人才有賴于高素質(zhì)的教師，有賴于教師有較高的師德修養(yǎng)。1、要對(duì)自己有責(zé)任感一名優(yōu)秀教師要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感，也就是要很認(rèn)真的對(duì)待自己的工作。盡管教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊(yùn)含著無(wú)限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要憑良心做事，要有職業(yè)責(zé)任感。的確，教師的工作很清苦，也很艱辛，但我們既然選擇了教師就必須對(duì)教育要有高度的責(zé)任感。一個(gè)有教育責(zé)任感的教師，首先是一個(gè)對(duì)自己有責(zé)

3、任感的人，一個(gè)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的人，是不可能對(duì)他人負(fù)責(zé)任的，更不可能對(duì)國(guó)家對(duì)民族有責(zé)任感。2、要對(duì)學(xué)生有責(zé)任感第斯多惠說(shuō)：“正如沒有人能把自己沒有的東西給予別人一樣，誰(shuí)要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人”。因此，一個(gè)教師對(duì)學(xué)生最大、最好的責(zé)任感，首先是盡快的發(fā)展自己，使自己成為一名具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師。因此，一名對(duì)學(xué)生有責(zé)任感的教師一定要不斷學(xué)習(xí)，積極思考，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。其次，一名對(duì)學(xué)生有責(zé)任感的教師不但應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)盡心盡責(zé)，更要對(duì)學(xué)生的健康、人格、做人等等盡心盡責(zé)。因此，真正對(duì)學(xué)生有責(zé)任感的教師應(yīng)著眼于做人的教育，不但要把學(xué)生培養(yǎng)成才，更要培養(yǎng)成人。3、要對(duì)教

4、育有責(zé)任感不可否認(rèn)，中國(guó)現(xiàn)行的教育存在著嚴(yán)重的問題，然而，這些問題不是一朝一夕形成的，也不是一時(shí)之間就容易解決的。我們不能因?yàn)樗旧碛袉栴}就一味推卸自己的責(zé)任，一味的抱怨。相反，我們所能做的是，盡自己最大的努力在寬容中去改善她，看一看，那里我們能做的更好，找一找，怎樣才能跟上時(shí)代的步伐“眾人拾柴火焰高”，把教育的事當(dāng)作自己的事來(lái)做，用未來(lái)的目光來(lái)看待今天的教育，盡一份力發(fā)一分光，這樣，中國(guó)的教育有一天也一定會(huì)照亮世界。二、用母愛般的情懷關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生 教師的基本職責(zé)是“熱愛學(xué)生，教書育人”。教師的愛心，既是激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的催化劑，更是一顆種子，把同樣的愛心播撒、扎根在每個(gè)學(xué)生的心中。作為老

5、師不僅要愛那些優(yōu)等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學(xué)都體會(huì)到老師的愛不僅是無(wú)私的，更是公平的。這是作為一名師德高尚教師所應(yīng)具備的最起碼的條件。1、身教感染 率先垂范在教育學(xué)生時(shí)，我始終相信“學(xué)高為師，行為示范”發(fā)揮自身表率作用， 以自己言行時(shí)刻感染著學(xué)生，無(wú)論是課上還是課下，都做到穿著落落大方，舉止得體從容。要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到。禁止學(xué)生做到的，教師要堅(jiān)決不做。為此我每天總是提前到校，跟同學(xué)們一起清掃，邊掃邊教方法，在愉快的歌聲中完成了任務(wù)。學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了，每天想方設(shè)法搶在我的前面跟我比賽呢！可見榜樣的力量是無(wú)窮的。老師是學(xué)生的模范，應(yīng)從各方面嚴(yán)格約束自己，用情感去教育學(xué)生，用

6、理解去寬恕學(xué)生。 2、與生交友 交心談心為了掌握學(xué)情，我經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，促膝談心，了解他們的心聲。記得剛接手三年級(jí)班時(shí)，班上有一個(gè)同學(xué)天天放學(xué)后不按時(shí)回家，經(jīng)過(guò)多次教育后，仍不見好轉(zhuǎn)。了解了他的家庭情況后，我每天利用中午時(shí)間幫助他完成作業(yè)，并開導(dǎo)他，還鼓勵(lì)他要多和同學(xué)們交流，努力學(xué)習(xí)，有了進(jìn)步同學(xué)們自然會(huì)對(duì)你刮目相看，要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答家人一段時(shí)間下來(lái)，他變化了，再也沒有出現(xiàn)在路途戲水的現(xiàn)象，作業(yè)寫得工整了，上課也認(rèn)真聽講了，上課發(fā)言也積極了。 3、感化學(xué)生我積極采取措施，主動(dòng)為學(xué)生保管錢物，按時(shí)分發(fā)；有時(shí)同學(xué)們沒有飯吃，就把給自己兒子的飯分給他們吃；沒有學(xué)習(xí)用具，寧肯自己

7、少花錢也要給他們買。用一顆母愛的心去溫暖感化著每一個(gè)學(xué)生。我的座右銘是：愛學(xué)生就要努力教好學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在集體中快樂、健康地成長(zhǎng)。三、用責(zé)任喚起教師的愛心，用愛心教會(huì)學(xué)生責(zé)任教師只有明確自己工作的重大職責(zé)，將責(zé)任、壓力化作教書育人的動(dòng)力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。教師給學(xué)生的，最重要的不是數(shù)字化了的知識(shí)，而是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，一種可持續(xù)發(fā)展的能力；一種愛的意識(shí),責(zé)任的意識(shí)！一分耕耘，一分收獲?？傊澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻可以很大很大?！敖虝且豢酀母珔s有一甜蜜的果?！苯處煈?yīng)是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。育人是一個(gè)艱辛、漫長(zhǎng)的過(guò)程，當(dāng)我們?cè)趹已逻呁炀纫粋€(gè)險(xiǎn)失