1、名校名 推薦平均數(shù)的意義教學(xué)目標(biāo)：1. 能結(jié)合生活實(shí)例，進(jìn)一步理解平均數(shù)的意義。2. 通過(guò)觀察、比較、分析理解平均數(shù)的意義，掌握簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。3. 在探索知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)信心，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)平均數(shù)的意義及簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、情景引入：師：認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)？（姚明）從事什么運(yùn)動(dòng)？你們認(rèn)為他的球打得怎樣？一個(gè)球隊(duì)要取得好成績(jī)，除了自身素質(zhì)，還有什么也很關(guān)鍵？（教練員）。你們想不想當(dāng)一名小教練員？師：現(xiàn)在你就是我們二小的籃球教練員帶領(lǐng)隊(duì)員與一小進(jìn)行比賽。看身穿藍(lán)色球衣的是我們二小的籃球隊(duì)，身穿紅色球衣的是一小的籃球隊(duì)

2、。師：比賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們都進(jìn)入了狀態(tài)，場(chǎng)面非常激烈，當(dāng)比賽進(jìn)行到 36 分鐘時(shí)，我們二小與一小的比分達(dá)到 38：37，僅僅領(lǐng)先 1 分。在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，突然我們的一名隊(duì)員受傷。怎么辦呢？二、合作探究：生 1：換人師 : 說(shuō)的真好！師：小教練們，你會(huì)選一名怎樣的運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)呢？生 1：我會(huì)選一個(gè)身材比較高的能得分的隊(duì)員上場(chǎng)。生 2：我會(huì)選一個(gè)投籃準(zhǔn)的隊(duì)員上場(chǎng)。1名校名 推薦生 3： ：看來(lái)你 都是合格的小教 。 ：可是 在兩名 的身高、體能等都差不多。那你會(huì)考 什么呢？生：得分快、投 準(zhǔn)的。（ 派 上 考 的重要因素，是看一看7 號(hào)和 8 號(hào) 在小 中的得分情況。） ：其 ，教 也是 想的。

3、了在關(guān) 的 候找準(zhǔn) ，教 就拿出了兩人在小 中的成 ， 他 的以往 行分析。 看： 次12345隊(duì)員7 號(hào)911138 號(hào)713128 ：從成 中你有什么不明白的地方 ？（斜 表示沒(méi)上 ）你 能知道什么？你會(huì)怎 來(lái)作出決定？小 、 算、分析，教 巡回指 。各小 交流。生 1：我 算了一下，7 號(hào)在小 中共得了9+11+13=33（分）， 8 號(hào)共得了7+13+12+8=40（分）。所以我 8 號(hào)。生 2：我 也是算了兩名 在小 中的 得分，8 號(hào) 得分多，所以也 8 號(hào)。 ：聽(tīng)了他 的交流，你有什么想 的 ？生 3：我 不同意你 的看法， 比 不公平。生 4：是不公平。 7 號(hào)上 3 次， 8

4、 號(hào)上 4 次，他 上 次數(shù)不一 ，不能比 分?jǐn)?shù)。 ：恩！ 同學(xué) 一 ，我也 得不公平。但如果不比 分，怎 才能比 出兩個(gè) 的成 呢？（學(xué)生 思考、 ） ：有 法了 ？好，你 。2名校名 推薦生 1：算平均分。生 2： ，算平均每 的得分。 ：你 同意 ？ ：你 真棒！真是個(gè)好 法！用平均每 得分來(lái) 比 合理。那 兩個(gè) 的平均得分分 是多少呢？ 怎么算呢？以小 位 行 研究，也可利用學(xué)具 手 一 。比一比，看哪個(gè)小 的 法好。生 研究并 手操作。交流 果。7號(hào)得分：8號(hào)得分：（9+11+13） 3（ 7+13+12+8） 4= 33 3= 40 4= 11（分）= 10（分） ：大家看 兩個(gè)算

5、式，他 分 先求什么？再求什么？生：先求出每個(gè)運(yùn) 的 得分，再來(lái)求平均得分。師 ： 11 分和 10 分分 是7 號(hào)和 8 號(hào)哪一 的得分呢？學(xué)生 ：有的學(xué)生 不是第一 的；有的學(xué)生 也不是第二 的；那么是.最后在 生的共同努力下得出：10 是 7、 13、 12、 8、 四個(gè)數(shù)的平均數(shù)。11 是 9、 11、 13、 三個(gè)數(shù)的平均數(shù)。 生 ： 10 分不是 8 號(hào)運(yùn) 哪一 的得分，而是反映四 小 的得分情況；11 分不是 7號(hào)運(yùn) 哪一 的得分，而是反映三 小 的整體得分情況。 察平均數(shù)11、 10 和每 的得分?jǐn)?shù)，你 了什么？（平均數(shù)比每 的得分?jǐn)?shù)中最大的數(shù)小，比最小的數(shù)大。）同學(xué) 察真仔 ，真 明，一下子就 了 個(gè) 律。 ： 在大家知道 上 了吧？根據(jù)什么？ ，是借助于平均數(shù)?？磥?lái)平均數(shù)很 用。7號(hào)運(yùn) ，果然不 眾望，表 極。最后我 以48： 46 的比分 了一小的。3名校名 推薦師：下一場(chǎng)比賽我們的對(duì)手是三小的籃球隊(duì)。為了做到知己知彼，百戰(zhàn)百勝。我們?nèi)チ私饬巳』@球隊(duì)同學(xué)的身高。請(qǐng)看大屏幕。師：為了迎接與三小的比賽，我們進(jìn)行的體能訓(xùn)練。師：同時(shí)我們還進(jìn)行了一分鐘排球比賽，請(qǐng)看大屏幕。（學(xué)生獨(dú)立完成）師：剛才，我們不但感受了平均數(shù)的含義，而且還