1、六年級語文下冊復(fù)課開學(xué)后教學(xué)預(yù)案喬亢小學(xué) 席麗敏一、指導(dǎo)思想在做好新冠肺炎防疫措施的前提下，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實施部編版語文新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造高效課堂”而努力。 二 、線上教學(xué)情況分析總結(jié)新冠防疫期間，為了不影響孩子的學(xué)習(xí)，我們從2 月 10 日開始利用無限網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，一直到現(xiàn)在5月中旬，上了 十幾 周的網(wǎng)課。目前，網(wǎng)課已經(jīng)上到第五單元。從學(xué)生參與情況看，基本上每個學(xué)生都能按時參與上課，但存在有幾個學(xué)生遲上線聽課的現(xiàn)象，95%左右的孩子是比較積極主動的能按時完成老師布置的任務(wù)；有一兩個孩子學(xué)

2、習(xí)不主動。對于學(xué)習(xí)自覺性較強的孩子來說，網(wǎng)課還有些優(yōu)勢；但對于自覺差的孩子，在無監(jiān)管的情況下，經(jīng)常玩手機游戲，網(wǎng)課對于這樣的孩子，學(xué)習(xí)效果較差，多次與家長溝通，因家長要上班，收效甚微。三、班級學(xué)生分析本班大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識。新學(xué)期中，語文學(xué)習(xí)仍然要一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。4、 教材分析新人教版部編本六年級下冊語文教材于 2020 年春季正式試行。本冊教材共有 6 個單

3、元 17 篇課文，其中精讀課文 12 篇，略讀課文 5 篇。 6 個單元的主題依次是：民風(fēng)民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。每個單元包括“導(dǎo)語”“課文”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。每單元一般由 2 篇精讀課文和 1 、 2 篇略讀課文組成。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實現(xiàn)理想而努力。另外，與本套的其他各冊教材不同，古

4、詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這 10 首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不很深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過渡的編寫意圖。本冊教材未安排要求認(rèn)的生字，只安排了要求會寫的 120 個字。課后練習(xí)也設(shè)計得非常人 性化，在以往教材的基礎(chǔ)上增設(shè)了“選做題”，學(xué)生可根據(jù)自身實際情況進(jìn)行選擇做或者不做。5、 教學(xué)目標(biāo) 1 、在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛黨愛國愛民的思想教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；陶冶愛美的情趣。 2 、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 3 、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí) 120

5、 個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 4 、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 5 、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 6 、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于 20 萬字。 7 、樂于參加討論、競選或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣

6、、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點。 8 、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文。能寫出長文章的梗概內(nèi)容。6、 教學(xué)重難點 1 、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)會表達(dá)方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習(xí)作感情真實，詳略得當(dāng)。 2 、難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意，寫出作品梗概。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。7、 教學(xué)措施 1 、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目

7、標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。 2 、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 3 、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思大膽發(fā)表見解，識和方法，將之運用并綜合運用已有的知到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。 4 、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。 5 、這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。 6 、抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。 7 、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。8、 營建畢業(yè)考試氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài) 1 、通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。 2 、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。 3 、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督