1、二年級環(huán)境教育教案 楊梅芳清 清 水 世 界 教學目標： 1、通過學習使學生認識到地球是個大水球； 2、了解水在大自然中的變化； 3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰帯?第一課時 教學過程： 一、激趣導入：小朋友你認識水的家族嗎？ 二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？ 1.出示：藍色部分為海洋，綠色部分為陸地。 2.再出示：原來地球是個大水球！ 三、思考：在大自然中哪些地方有水？ 1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等 2、各個地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的） 3、溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰） 4、溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽） 四、

2、聽故事水的四季旅行 出示：海里的水水蒸氣云層里（夏日）雨點（秋天）霜（冬天）雪花冰（春天）小水滴 五、師小結本課時內(nèi)容 第二課時 教學過程： 一、復習上課時學習的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化 二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？ 1、學生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等 2、看圖總結：1）供人們嬉戲 2）有了水使世界變得更美麗 3）植物吸收水分 4）人類的生活離不開水 三、水能發(fā)出哪些動聽的聲音？請想象一下 1、流水的聲音：叮叮咚咚 2、杯子里盛水時再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚 3、下雨時的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦 4、水開的聲音：劈里啪啦等 四、水又給我們帶

3、來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！ 1、畫一幅畫 2、拍一張照片 3、寫一首贊美水的詩 五、布置課外作業(yè) 神 通 廣 大 的 小 水 滴 教學目標： 1、進一步了解水的用處，懂得動植物離不開水，我們的生活更離不開水； 2、通過學習兒歌，使學生更深地了解水的用處； 3、通過興趣，激發(fā)學生對水的情感。 第一課時 教學過程： 一、導入談話： 1、問題：你知道水有哪些用處嗎？ 2、學生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們 二、大自然中還有誰也需要水？ 1、師進行實踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點水，另一盆五天不澆水）有什么不同？ 得出結論，出示：植物離不開水

4、 2、師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況） 出示：動物離不開水 3、看圖：工廠里工作操作時（水在光纜廠、水在造紙廠） 想想，還有哪些工廠也需要水？ 4、總結出示：大自然的動植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。 三、師總結本課教學內(nèi)容，布置下課時的任務（一人一天用多少水？） 第二課時 教學過程： 一、復習第一課時內(nèi)容，認識到生活離不開水。 二、交流：我一天要用多少水？ 1、從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？ 2、學生交流：1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學校還要洗手，洗臉等； 2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。 3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。 4）沖

5、廁所一次，至少要用50杯水。 3、小結：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！ 出示：我們的生活離不開水。 4、算一算：我們的一天要用多少水？ 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！ （ ）+（ ）+（ ）+ =（杯） 三、在水果中也有許多的水分。看投影：西紅柿 蘿卜 香蕉 人 狗 注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。 出示：一個體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有12千克啦！ 四、學習兒歌水的用處大P19 五、興趣拓展：畫一些有水的畫 寶 貴 的 小 水 滴 教學目標： 1、通過實驗學會觀察，懂得植物生長都需要淡水； 2、使學生認識到淡水是多么的寶貴，我們要節(jié)約用水；

6、3、進一步懂得在生活中要節(jié)約用水。 第一課時 教學過程： 一、學習兒歌：投影出示： 小水滴，真重要，萬事萬物離不了，小朋友們要愛惜，少了它可不得了。 二、猜想與假設：誰的豆豆先發(fā)芽？（淡水和鹽水） 三、做一做：用鹽水和淡水做實驗，寫觀察日記 交流：第二天用淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才膨大。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見動靜。 得出結論：植物生長都需要淡水！ 四、世界上的淡水多嗎？ 1、如果地球上的水一共是這么多，我們該怎么辦？ 2、談談自己的想法和感受 3、如果缺了水，結果會怎么樣？請想象一下 4、交流：在缺水的情況下，會 師板書：干旱的沙漠 龜裂的

7、大地 裸露的河床 排隊候水 五、故事老牛擋路 認識到：淡水是多么的寶貴，所以我們要節(jié)約用水！ 第二課時 教學過程： 一、激趣導入：你們知道每年的3月22日是什么節(jié)日嗎？ 1、學生交流，師總結：每年的3月22日是聯(lián)合國規(guī)定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。 2、出示：國家水標志圖 齊讀：我們要像對待掌上明珠一樣，珍惜、節(jié)約每一滴水！ 二、組織宣傳活動： 導入：世界水日即將來臨，讓我們策劃一個宣傳活動吧！那我們采用什么形式呢？ 1、我們是有趣的水實驗展示小組； 2、我們是環(huán)保節(jié)目表演小組； 3、我們是水知識宣傳小組； 4、我們是綠色行動小組，貼一些宣傳標志； 5、我們是 總結并

8、出示：水是生命之源，請節(jié)約用水！ 三、在生活中，我們該怎樣做呢？ 1、學著安裝節(jié)水龍頭； 2、洗好手后關閉龍頭； 3、 四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒有浪費水的現(xiàn)象？ 1、洗手后不關龍頭； 2、定時沖水浪費水； 3、用水蓬頭洗車浪費大量的水； 4、 五、大討論：節(jié)約用水有哪些辦法？ 練一練（實踐與操作）P29：誰用最少的水完成任務？ 讓 小 河 更 美 麗 教學目標： 1、通過故事和試驗的形式，懂得動植物的生長不喜歡被污染的水； 2、結合生活實際，認識到愛護河流的重要性； 3、采用綠色行動，養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。 第一課時 教學過程： 一、觀看動畫：小鯉魚 1、小鯉魚發(fā)出尖叫聲，怎

9、么回事呢？ 2、聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩夢，讓我慢慢說給你們聽吧！ 二、讀童話故事：鯉魚搬家 1、自讀故事鯉魚搬家 2、講述故事內(nèi)容 3、思考：鯉魚為什么要搬家呢？ 4、小結：鯉魚不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。 三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個實驗吧！ 實驗：把四片天竺葉分別插入四個放入不同物質(zhì)（酸、堿、油、水）的瓶子 觀察：四個瓶子都放在向陽的窗臺上，觀察一個星期，并在生長最好的那片葉子外標一個圈。 四、得出結論：動物、植物都不喜歡被污染的水！ 五、思考想象：如果人吃了長在污水中的魚、植物，會怎樣呢？讓我們保護小河吧！ 第二課

10、時 教學過程： 一、復習上節(jié)課的內(nèi)容：動物、植物都不喜歡被污染的水！ 二、學習有關資料：P35 水俁病 出示：環(huán)境警示牌 三、導入：河流一旦被污染后，我們該想哪些辦法來進行治理呢？ 1、討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河 2、有人認為河流被污染后，要想辦法進行治理，也有人認為直接把它填埋，你同意那種做法，為什么？ 3、為了讓小河更純凈和美麗，我們該怎么做呢？ 4、想想，治理后的蘇州河是怎樣的？ 四、結合生活實際，說說：在我們的身邊有哪些行為是環(huán)保的？哪些需要改進的？為什么？ 1、看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水 在河里清掃垃圾；在河邊植樹 2、平時你是怎么做的？

11、五、綠色行動：1、請愛護河流！ 2、愛護河流，從我做起！ 3、愛護河流，就是保衛(wèi)家園！ 4、讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容！ 快 樂 翻 翻 翻 教學目標： 1、通過課前游戲準備，使學生養(yǎng)成動手的習慣； 2、通過游戲使學生充分體會到快樂，同時感受到水在我們生活中的重要性。 第一課時 教學過程： 一、課前游戲：快樂翻翻翻 準備：一）、先做有活動窗格的大板子。 1、找一塊大硬板紙，切割下一個個小塊。 2、在小塊塊的兩邊插上牙簽。 3、把小塊塊安進去，做成可以翻動的小窗子。 二）在卡紙上寫下自己想說的一些話，貼在“小窗戶”的背后： 1、可以寫節(jié)水的辦法； 2、可以寫你一天不喝水的感受，把

12、它告訴伙伴； 3、也可以這樣寫：水精靈為你準備了生日禮物。 4、 三）請你設計一些學了課文的話題 四）把獎品布置在硬紙板上?。ūM量排列整齊，布置得漂亮） 二、檢查和落實游戲的準備工作，為下一課時作準備。 第二課時 教學過程： 一、宣布活動規(guī)則：用“擊鼓傳花”的形式進行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！ 二、游戲開始： 三、談談游戲后的感受：體會到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。 地 球 上 的 水 教學目標： 1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的； 2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護水資源，自覺地節(jié)約用水； 3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。 第

13、一、二課時 教學過程： 一、導入新課： 1、(出示地球儀）這是什么？當你面對地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍色代表什么？ 2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”) 3、看到這些景象有何感受？ 4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水） 二、認識水在地球上的分布： 1、學生討論(板書) 2、如果把地球上的水分類，你認為可以分

14、為幾類？ 3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？ 三、認識淡水資源的匱乏： 1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？ 2、學生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。 3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”) 4、阿根廷有位專家打了個比方：如果地球上的水相當于一杯水，其中淡水只相當于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當于一滴水。下面我們一起來動手做一做，體驗一下淡水資源的珍貴。 5、通過剛才的活動，你們有何感受？ 6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。 四、了解水污染情況及處理方法： 1、就這一點點可以利用的淡水還被不同程度地污染了 2、匯報一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學生匯報展示照片) 3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”) 4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？ 五、進行節(jié)約用水教育： 1、我們生活在魚米之鄉(xiāng)，不缺水，所以在生活中經(jīng)?？吹嚼速M水的現(xiàn)象 2、生活中洗手打肥皂的時候，有些人不關水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集 3、做體驗活動， 4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標志（誰知道節(jié)水標志的意義的） 5、請各小