1、鄉(xiāng)愁 小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。 長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。 后來呵，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。,教學(xué)目標(biāo),一、誦讀課文，體會(huì)作者的心境與感情。 二、品味本文的語言。 三、學(xué)習(xí)鑒賞散文的方法。,“要做屈原和李白的傳人”； “歐風(fēng)美雨都不能奪走我的漢魂唐魄”； “中國，最美最母親的國度”。,余光中先生簡介,余光中，臺(tái)灣人。1928年出生于南京。祖籍福建永春。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。 1952年畢業(yè)于臺(tái)灣大學(xué)外文系。1959年獲美國愛荷華大學(xué)藝術(shù)碩士。他是一位右

2、手寫詩，左手寫散文的奇才。由于他學(xué)貫中西，博古通今，在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中，他的散文呈現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)采。著有詩集舟子的悲歌，散文集左手的繆斯等。,聽聽那冷雨,余光中,余光中于1949年離開廈門去香港，1950年到臺(tái)灣，本文創(chuàng)作于1974年，正如文章中所說，離開大陸已經(jīng)25年了。幾十年來，余光中經(jīng)歷了離別家園的痛苦，浪跡天涯的辛酸，卻始終在精神上與祖國血脈相連。他的作品，無論散文、詩歌，都充滿濃郁的傳統(tǒng)意識(shí)和鄉(xiāng)土觀念，抒發(fā)出濃濃的去國懷鄉(xiāng)之感，強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)思親之情。 聽聽那冷雨是余光中的散文代表作品，正如荷塘月色之于朱自清，喝茶之于周作人一樣，文章集中地反映了作家的創(chuàng)作主張及藝術(shù)風(fēng)格。本文通篇寫雨，寫愁，

3、寫離怨，通過那蒙蒙細(xì)雨來凸現(xiàn)自己的思國愛國感喟生命之情思。,寫作背景,預(yù)習(xí)設(shè)計(jì),驚蟄 (zh) 裾邊（j） 羯鼓（ ji ） 薄荷（b he） 料峭(qio) 倉頡 (ji) 氤氳（yn yn） 舔舐 (sh) 晌午 (shng),潺潺（chn chn） 纖手（xin） 椽子（chun） 擎天（qng ） 啾啾 (ji) 苔蘚（ti xin） 濕黏黏（nin ） 鏗鏘（kng qing ） 忐忑（tnt）,聽聽那冷雨,雨的凄冷。表層意義是春寒料峭里的雨給人的外在感受。 （景）,情的凄涼。根本原因是遠(yuǎn)離祖國大陸而產(chǎn)生的內(nèi)心的凄冷。 （情）,“冷”字用在這里傳達(dá)了什么樣的情感？,給人一種凄涼迷蒙的

4、景象，表達(dá)作者無限的思鄉(xiāng)之情.聽聽那冷雨實(shí)際上是聽聽那凄凄切切的訴說，鄉(xiāng)愁難擱的苦楚。,2、作者是從哪些角度寫雨的？,視覺,味覺,嗅覺,聽覺,觸覺,冷雨潮濕,淋淋漓漓淅淅瀝瀝點(diǎn)點(diǎn)滴滴滂滂沱沱,清清爽爽新新，有一點(diǎn)薄荷的香味淡淡土腥氣,舔舔吧那冷雨,第一部分(1-4) ：寫雨季引起“他”對(duì)祖國故土濃郁的牽掛和堅(jiān)定的信念。 第二部分(5-9) ：寫嗅雨，觀雨，聽雨，從多方面表達(dá)因離開祖國而引起的人生感悟。 第三部分(10-15) ：回到臺(tái)北的現(xiàn)實(shí)，續(xù)寫聽雨，表達(dá)因時(shí)光、青春流逝而引起的凄冷感悟。,今昔今,眼前回憶聯(lián)想眼前,現(xiàn)實(shí)歷史現(xiàn)實(shí),合作探究,一、聽聽那冷雨，作者聽雨后有什么感受？ （提示：聽雨

5、地點(diǎn)，聽雨感受）,地 點(diǎn),感 受,（7）大陸聽雨 （島上回味 ）,凄涼、凄清、凄楚、凄迷,（8-10）大陸瓦屋內(nèi)、竹樓里 聽雨,（11-12）島上日式古屋,音樂美、溫柔、舒適,濕黏黏、驚悸、音樂美,合作探究,作者為什么要選擇“雨”來作為他表達(dá)情感的依托？為什么要強(qiáng)調(diào)一個(gè)“冷”字？能否換成“寒”“苦”等？,“冷”準(zhǔn)確表現(xiàn)了雨的凄冷，這是在春寒料峭里的雨給人的外在感受（自然角度）；又表現(xiàn)了漂泊在外的游子籠罩著淡淡鄉(xiāng)愁的心境（情感角度）。,1、“雨”意象內(nèi)涵,表現(xiàn)纏綿悠長的故國之思。,2、不能換,“寒”用來形容冬雨，而本文從綿綿春雨，寫到瀟瀟秋雨，所以用“寒”不恰當(dāng)。,“苦” 意指愁苦、痛苦，更多的

6、帶有主觀的感情色彩，所以用“寒”不恰當(dāng)。,合作探究,選取一些 “聽雨”描寫語句，品味鑒賞余光中散文的語言美和意境美。,提示：本段/本句主要描寫了在哪里聽 ，聽到怎樣的雨 ，運(yùn)用了什么手法/ 修辭手法，給人什么感覺/生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨的什么特點(diǎn)。,“疏雨滴梧桐，驟雨打荷葉”,本句主要描寫了在大陸聽雨，聽到了疏雨、驟雨，運(yùn)用對(duì)偶修辭手法，給人以 孤獨(dú)（前者）驚心（后者）之感。,第7段聽雨語句賞析,【思考、探究】,1、此詞從“聽雨”這一獨(dú)特視角，表現(xiàn)了詩人少年、壯年、晚年三個(gè)人生階段不同境遇、 不同況味的不同感受。請(qǐng)分別將它們寫出來。,2、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結(jié)合選段談?wù)勀愕目捶ā?虞

7、美人 聽雨宋蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前、點(diǎn)滴到天明。,“一打少年聽雨，紅燭昏沉。二打中年聽雨，客舟中，江闊云低。三打白頭聽雨在僧廬下，這更是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生?！?一打 二打 三打,少年聽雨,喜、（強(qiáng)）愁,中年聽雨,漂泊異鄉(xiāng),晚年聽雨,冷寂、憔悴、年衰,本段主要描寫了在大陸上的少年、中年、晚年聽雨，運(yùn)用了排比修辭手法，化用宋代蔣捷虞美人聽雨詞句，抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情，給人以凄迷之感。,“雨，該是一滴濕漓漓的靈魂，窗外在喊誰。”,該表示推測(cè) 雨濕漓漓的靈魂（比喻） “窗外在喊誰”大陸母親在

8、呼喚著“我”（擬人）,是大陸母親對(duì)漂泊在外的游子的呼喚 雨聲： 是漂泊游子思念故土的心靈之和聲,凄迷之感 （鄉(xiāng)愁）,本句主要描寫了作者在島上回味大陸聽雨，引用了比喻、擬人修辭手法，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情，給人以凄迷之感。,第8段聽雨語句賞析,“急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉”,本句主要描寫在大陸竹樓里聽雨，運(yùn)用了比喻修辭手法，表現(xiàn)了雨清脆可聽的特點(diǎn)。,第9段聽雨語句賞析 “ 雨天的屋瓦，浮漾濕濕的流光，灰而溫柔，迎光則微明，背光則幽黯，對(duì)于視覺，是一種低沉的安慰。至于雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上，由遠(yuǎn)而近，輕輕重重輕輕，夾著一股股的細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，各種敲擊音與滑音密織成網(wǎng)，誰的千指百指在按摩耳輪。

9、“下雨了”，溫柔的灰美人來了，她冰冰的纖手在屋頂拂弄著無數(shù)的黑鍵啊灰鍵，把晌午一下子奏成了黃昏?！?在大陸的瓦屋里聽雨，運(yùn)用了疊詞、比喻、擬人、通感的修辭手法，給人以溫柔、舒適之感。,雨聲之美鋼琴演奏,雨“美人”,雨的下落美人的纖手在彈奏,屋瓦琴鍵,雨滴聲“敲擊音”、 “滑音”,“把晌午一下子奏成了黃昏”既呼應(yīng)前面的比喻， 又非常藝術(shù)地點(diǎn)出了雨中昏暗的天色。,通感,第11段聽雨語句欣賞,“在日式的古屋里聽雨霏霏不絕的黃梅雨到七月聽臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨不然便是雷雨夜，白煙一般的紗帳里聽羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛撲來，強(qiáng)勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，彈動(dòng)屋瓦的驚悸騰騰欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在

10、窗玻璃上，鞭在墻上打在闊大的芭蕉葉上，一陣寒潮瀉過，秋意便彌濕舊式的庭院了?！?本段主要描寫了在島上聽黃梅雨、臺(tái)風(fēng)臺(tái)雨、雷雨、斜雨，運(yùn)用了對(duì)比、夸張、比喻、排比、疊詞等修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雨的氣勢(shì)強(qiáng)勁特點(diǎn)。,第12段聽雨語句欣賞 “ 雨是一種單調(diào)而耐聽的音樂是室內(nèi)樂是室外樂，戶內(nèi)聽聽，戶外聽聽，戶外聽聽，冷雨，那音樂?；貞浗系挠晗碌脻M地是江湖下在橋上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤潤的音樂下在渴望的唇上，舐舐那冷雨?！?本段主要描寫作者在島上日式古屋里聽冷雨，運(yùn)用比喻修辭手法和長短句式變換手法，給人以音樂之美感（使語言富有音樂美感）。,1、長短句變換伸縮自如而緊湊連貫。（節(jié)奏） 2、疊詞使用增強(qiáng)散文的節(jié)奏和韻律，引起讀者感官刺激，使人如聞如見，如履其境。 3、修辭手法（運(yùn)用比喻、通感、擬人、排比等）恰當(dāng)?shù)睾嫱?/p>