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黃 河 象,生字學(xué)習(xí),椎 椎 趾 鴕 橢 淤 腐,chu tu y,zhu zh tu f,木椎 鴕鳥 淤泥,脊椎 腳趾 橢圓 腐爛,朗讀課文第1自然段，總結(jié)黃河象化石的特點。,黃河象骨骼化石,高大 完整,朗讀課文第25自然段，思考科學(xué)家如何假想黃河象的來歷。,2、當(dāng)時的時間、氣候、地理環(huán)境。,3、黃河象是怎樣來到小河邊的？,4、老象失足落水的經(jīng)過。,5、黃河象是怎樣變成化石的？,炎熱、小河緩緩流淌,象群疲勞、干渴、有氣無力,急于喝水、踏上橢圓形石頭、深陷淤泥,尸體腐爛、骨骼大牙變化石、兩百萬年,朗讀課文第6自然段，思考科學(xué)家推想黃河象來歷的依據(jù)。,敘述黃河象的挖掘過程,科學(xué)家推想黃河象來歷的依據(jù)？,1、從它站立的姿勢，可以想象出它當(dāng)時失足落水那一瞬間的情景。 2、從它各部分骨頭相關(guān)聯(lián)的情況，可以推想出它死后沒有被移動過。,推想：根據(jù)一定情況進行的推測。 假想：根據(jù)一定情況進行的假設(shè)、 想象。,思考推想和假想的區(qū)別,思考課文的寫作順序,陳列,假想,發(fā)掘,推想,還可以用怎樣的順序來寫？,小組合作，結(jié)合黃河象化石的發(fā)掘情況和骨架情況，抓住細(xì)節(jié)描寫，展開合理想象，有條理有順序的
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