1、一個(gè)都不能少（百優(yōu)班主任評(píng)選,材料）一 個(gè) 都 不 能 少 記*中學(xué)*老師 她是一名優(yōu)秀的物理教師，也是一名多年畢業(yè)班的班主任。班級(jí)就是自己的家，學(xué)生就是自己的孩子，她奉獻(xiàn)了自己最美好的青春和最沉沉的愛(ài)，她所帶的班被評(píng)為“市優(yōu)秀班集體”、“漢陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀班集體”。她為翠微中學(xué)創(chuàng)造了奇跡，歷屆中考都是戰(zhàn)果累累，所帶的學(xué)生康皓軒更是在x年中考中取得7.3的位置值，成為市中考狀元。她就是市翠微中學(xué)優(yōu)秀班主任*老師。經(jīng)她的調(diào)教，成績(jī)好的學(xué)生更上一層樓，跳起來(lái)摘桃子；“問(wèn)題”學(xué)生能改正不良習(xí)慣，迎頭趕上好學(xué)生，孩子們?cè)谌松M(jìn)步的路上一個(gè)都不能少。 丹心妙手，治療青春期“心病”當(dāng)代教育家魏書(shū)生在班主任工作漫談

2、說(shuō)：“教師治的是心病，心病是個(gè)難于診斷和認(rèn)識(shí)的病，而要治好心病第一步當(dāng)然是要認(rèn)識(shí)心，知道心?！背踔猩幱谇啻浩?，經(jīng)歷著一系列的身心變化，自尊敏感叛逆，*老師是翠微中學(xué)治心病的“高手”，她總是細(xì)心觀察體味孩子們心里的變動(dòng)，因材施教，對(duì)癥下藥。*老師剛接手七（2）班 班時(shí)，學(xué)生馮春雨的媽媽拄著拐杖，滿(mǎn)頭大汗地到許老師的辦公室交學(xué)費(fèi)。馮媽媽說(shuō)，家里生活困難，這100多元錢(qián)是她跑了好幾天七拼八湊借來(lái)的。許老師一陣心酸，立即找到校長(zhǎng)、書(shū)記，說(shuō)明實(shí)情，請(qǐng)求減免馮春雨的所有費(fèi)用。學(xué)校最終決定全免馮春雨的費(fèi)用。此后，*老師發(fā)現(xiàn)馮春雨獨(dú)來(lái)獨(dú)往，經(jīng)常一個(gè)人呆在角落里，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的觀察和分析，他是因家中的無(wú)助、貧困

3、而自卑。怎樣才能既維護(hù)他的自尊心，又融化他心頭的堅(jiān)冰，打開(kāi)他的心靈之窗？*老師想了又想。課堂上，她激發(fā)他的自信，馮春雨勇敢地舉手答題時(shí)，她表?yè)P(yáng)他，欣喜之情溢于言表。課余時(shí)間，她隔三差五帶煲的湯、水果過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)他的新優(yōu)點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)給他。許老師訂兩份牛奶，中午課余時(shí)間進(jìn)班，總是說(shuō)訂多了喝不完，請(qǐng)馮春雨“幫忙”喝一瓶。她經(jīng)常以家訪的名義上門(mén)探望，給他買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，講一些做人自信的道理。*老師悄悄動(dòng)員其他同學(xué)主動(dòng)馮春雨交朋友，同學(xué)們?cè)?老師的一言一行中感受到愛(ài)，也開(kāi)始傳遞愛(ài)！有的約他一同上學(xué)放學(xué)，有的一下課陪他聊天，各種活動(dòng)都是班上同學(xué)為他“湊份子”。馮春雨變了，操場(chǎng)活躍的籃球隊(duì)里有他投籃的身影，午休時(shí)他為

4、其他同學(xué)講解題目。到了八年級(jí)下學(xué)期，馮春雨的成績(jī)躍居班級(jí)第一，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上省級(jí)示范高中。x年9月10號(hào)一大早，馮春雨的父母來(lái)到翠微中學(xué)把親手寫(xiě)的感謝信貼在公告欄里，送給許老師一份特殊的教師節(jié)禮物！ *老師像一個(gè)真正的醫(yī)生，她的抽屜里永遠(yuǎn)放著感冒藥、消炎藥、創(chuàng)口貼、一次性杯子。她的躺椅躺過(guò)近一半的學(xué)生，她給每一個(gè)生病的學(xué)生倒過(guò)水，輕撫精神不振學(xué)生的額頭，看他們是否發(fā)燒！ 她是班上的“心理醫(yī)生”。女生李慧因?yàn)榕c媽媽鬧別扭，賭氣不參加期中考試的。*老師與家長(zhǎng)聯(lián)系后趕到學(xué)生家中是下午1點(diǎn)，沒(méi)吃中飯的許老師一邊和學(xué)生交心談心，一邊和家長(zhǎng)溝通，探討孩子的教育問(wèn)題，一直到七點(diǎn)多鐘她才安撫好那個(gè)女生，

5、拖著疲憊饑餓的身體回家。她“治”過(guò)“病”的孩子都愿意回到她的身邊，與她交心。父母離異的王賁，家中時(shí)常沒(méi)人照料的彭霄宇，經(jīng)常逃課的彭唐磊等等，他們只要休息都愿回到翠微，找許老師聊聊天，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。 點(diǎn)石成金，開(kāi)掘“問(wèn)題”學(xué)生的最大潛能“九年級(jí)得認(rèn)真學(xué)習(xí)了，但是從一個(gè)壞學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生得有一個(gè)過(guò)渡，我相信自己可以做到，還希望老師相信我，監(jiān)督我！”這話(huà)是學(xué)生自己寫(xiě)的，許老師把它壓在玻璃板下！她深深體會(huì)到身上的這份責(zé)任的沉重。在她眼里，“問(wèn)題學(xué)生”猶如一座待開(kāi)發(fā)的金礦，蘊(yùn)藏?zé)o窮，價(jià)值無(wú)比。她用母親的博大胸懷，老師的教育智慧，來(lái)“催化”“問(wèn)題”學(xué)生的走上健康道路，迸發(fā)出潛能。許老師是嚴(yán)厲的，她的學(xué)生都

6、知道她常掛在嘴邊的一句話(huà)是：“規(guī)矩（指在班會(huì)上討論后定下的班規(guī)）定下來(lái)了，希望大家認(rèn)真執(zhí)行，對(duì)事不對(duì)人，不論是誰(shuí)，如果把自己的利益凌駕于集體利益之上，我不答應(yīng)，其他同學(xué)也不會(huì)答應(yīng)的！” 許老師也是寬容的。她認(rèn)為，在對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤上，允許學(xué)生在改正錯(cuò)誤過(guò)程中的反復(fù)，在這個(gè)過(guò)程中，甚至?xí)霈F(xiàn)“黎明前的黑暗”的現(xiàn)象。有時(shí)“有心栽花花不開(kāi)“，有時(shí)“無(wú)心插柳柳成蔭”，花不是不開(kāi)，而是時(shí)機(jī)還未成熟。學(xué)生王賁，七年級(jí)的時(shí)候成績(jī)非常不錯(cuò)。八年級(jí)因班主任和科任老師的頻繁變動(dòng)，他變得愛(ài)上網(wǎng)曠課，懶惰、倔強(qiáng)，不能正視自己的缺點(diǎn)。九年級(jí)許老師擔(dān)任班主任后，他開(kāi)始一段時(shí)間表現(xiàn)好。但隨著時(shí)間的推移，他的壞毛病不斷顯現(xiàn)出來(lái)

7、。他一直不愿告訴老師家長(zhǎng)的聯(lián)系電話(huà)。許老師假裝和他同路辦事，邊走邊聊。在路上了解到他父母離婚了，以前的房子留給了他媽媽?zhuān)桶职肿〉嚼戏孔?。聊著聊著就到了王賁家，已經(jīng)是下午6點(diǎn)，家中即沒(méi)有一個(gè)人等著他的回來(lái)，甚至不知道要到幾點(diǎn)鐘爸爸才能回來(lái)，許老師讓王賁做作業(yè)，為他做好晚飯，然后寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，留給他父親，其實(shí)也是留給王賁的！她在信中說(shuō)：“雖然我與王賁接觸時(shí)間不長(zhǎng)，但我覺(jué)得他是個(gè)聰明而且很體貼人的孩子，我想哪怕將來(lái)他考不上高中，他也很清楚自己該做什么不該做什么?！?王賁慢慢地變了，上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)交作業(yè)。在王賁的試卷和作業(yè)本上總有許老師親切的話(huà)語(yǔ)：“不錯(cuò)，這道題解答得清晰。如果再動(dòng)一點(diǎn)腦筋，可

8、以找出更簡(jiǎn)單得方法，試一試，我相信你準(zhǔn)能行!”在許老師的鼓勵(lì)下王賁的物理成績(jī)由原來(lái)的四五十分提高到八九十分。讓老師和家長(zhǎng)感到欣慰的還不是他成績(jī)的進(jìn)步，而是他比以前有禮貌有愛(ài)心了?？吹胶屯夤馄抛≡谝黄鸬暮忠淮稳鲋e說(shuō)作業(yè)掉在家里了，而事實(shí)上已經(jīng)從他書(shū)包里找到了整整齊齊空白的卷子！許老師知道語(yǔ)言在此時(shí)是蒼白無(wú)力的，她非常真誠(chéng)地在他的聯(lián)系本里寫(xiě)下這樣的一段話(huà)：“當(dāng)我知道你又沒(méi)有做作業(yè)時(shí)，老師的傷心多過(guò)失望！傷心在家真的是無(wú)人督促你，傷心你最終沒(méi)能向老師說(shuō)實(shí)話(huà)！傷心你在這樣玩玩打打的情況，還可以考到校序前30名；如果有人能督促你、提醒你，那將會(huì)是何等的優(yōu)秀！我想成為那個(gè)能督促你、提醒你的人，你愿意

9、嗎？” 第二天，許老師驚喜地看到那張帶著淚痕的紙上這樣回答的：“謝謝老師，我愿意！相信我，以后再也不會(huì)這樣了！”許老師認(rèn)為，這樣的字條以熱切的語(yǔ)言傳遞著真摯的情感，使他（她）感受到老師對(duì)他（她）的關(guān)心和重視，讓他（她）在愉悅中不知不覺(jué)地接受我的教育引導(dǎo)，逐步改掉了自己的壞毛??；而且字條還能讓學(xué)生回味無(wú)窮。用這種方式，許老師成功地與王賁、彭唐磊、吳嚴(yán)聰這些往日經(jīng)常曠課上網(wǎng)的學(xué)生成為了朋友；用這種方式，許老師又一次成功地把x年接手的組合班八（3）班，由普高25人上升到38人，重高0人變到12人，并且班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，多次獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)、月紀(jì)律紅旗、衛(wèi)生紅旗。許老師總是能夠站在學(xué)生角度看待問(wèn)

10、題，能夠聆聽(tīng)孩子們的心聲。x屆的學(xué)生吳嚴(yán)聰是一個(gè)行動(dòng)習(xí)慣極差、不會(huì)和同學(xué)交往、讓以前班主任很頭疼的男生。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，吳嚴(yán)聰完全就像個(gè)三、四年級(jí)的小學(xué)生，有上進(jìn)心，但就完全管不住自己。八年級(jí)他轉(zhuǎn)到許老師班上，許老師是這樣做的：首先，她把他七年級(jí)所表現(xiàn)的最容易糾正的錯(cuò)誤一一指出來(lái)，比如愛(ài)遲到包括上課期間，上課愛(ài)吃東西。問(wèn)他為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生，以非常相信他不會(huì)故意這么做的態(tài)度，全神貫注地聽(tīng)他講。關(guān)于遲到，他們之間的對(duì)話(huà)是這樣：“我每天其實(shí)起得蠻早的！” “哦！” “但是我每天早上要洗澡！” “你很愛(ài)干凈??！” “然后，我媽媽再送我來(lái)，有時(shí)是我自己坐的士來(lái)！” “噢？” “但是，來(lái)了之后我要吃早餐

11、，甚至有時(shí)沒(méi)時(shí)間吃早餐！” “原來(lái)這樣！” “所以課間我有時(shí)會(huì)去買(mǎi)東西吃，還有我容易拉肚子，課間時(shí)間有時(shí)不夠?！?“看來(lái)你腸胃不是很好?。　?“以后，我要媽媽再早點(diǎn)叫我起床，爭(zhēng)取早自習(xí)之前吃早餐！” “好，我知道了！” 就這樣，許老師并沒(méi)有幫他做任何的分析和建議，他自己找出了解決方法，并且一直做得很好，當(dāng)然這其中有反復(fù)的時(shí)候。在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，他仍然犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，不僅他這樣，其他學(xué)生也會(huì)如此。但許老師相信只要老師學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并承認(rèn)孩子的感受，幫助孩子認(rèn)識(shí)他們的內(nèi)心世界，而當(dāng)他們清楚地了解了自己內(nèi)心世界的現(xiàn)狀況，他們就會(huì)鼓起勇氣去面對(duì)問(wèn)題。畢業(yè)班的學(xué)生在作文中，書(shū)信中，常會(huì)有相同的話(huà)語(yǔ)：“我

12、真幸運(yùn)，因?yàn)橛龅搅四?！?9屆的學(xué)生們不會(huì)忘記，中考時(shí)校門(mén)那一棵系滿(mǎn)59條黃絲帶的大樹(shù)，為他們帶來(lái)無(wú)限的溫馨和信心！10屆的學(xué)生們更不會(huì)忘記，他們的班主任穿著那件他們昨天才簽滿(mǎn)自己姓名的衣服送考，成為當(dāng)天最靚麗的送考風(fēng)景線。 待生如子，家長(zhǎng)同贊“三心”老師“我是九（8）班新班主任*老師老師，真誠(chéng)期待不曾見(jiàn)面的我們?cè)诮窈蟮娜兆永飼?huì)很快成為朋友，因?yàn)槲覀冇泄餐睦硐?、共同的目?biāo)、共同的追求、共同的寶貝，我們的心是相通的”這是x年7月許老師又一次擔(dān)任畢業(yè)班班主任時(shí)寫(xiě)給家長(zhǎng)的第一封信。從參加工作的第一天始，她的心中涌動(dòng)著這樣一個(gè)念頭：干不好班主任的老師不是好老師。她認(rèn)為，老師這個(gè)職業(yè)，不僅是教書(shū)，更是

13、育人，而最能體現(xiàn)出育人效果的，就是當(dāng)一名班主任。為此，在職業(yè)高中擔(dān)任了五年班主任的*老師，自1999年調(diào)入翠微路中學(xué)之后，在別人的不解聲中一次又一次地執(zhí)著地請(qǐng)求做一名班主任。在她以?xún)?yōu)異的成績(jī)送走x屆畢業(yè)班后，從此在畢業(yè)年級(jí)連續(xù)呆了四年。有多少次她一邊吃藥一邊上課，多少次她把家中的困難留給了丈夫，自己埋頭于教學(xué)之中。多少個(gè)夜晚，當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她哄睡了一天吵鬧著要媽媽的孩子，又披衣起來(lái)在燈下伏案工作。這些年來(lái)，她讀了多少書(shū)，做了多少練習(xí)，改了多少作業(yè)，連她自己也說(shuō)不清，只有天上的星月，桌上的臺(tái)燈才知道。x年中考復(fù)習(xí)處于最緊張的決定性階段，三年的汗水眼看就要結(jié)出碩果。不料她病倒了，醫(yī)生要求她休息

14、一個(gè)月。她在家里休息了一個(gè)星期，記掛著班上的學(xué)生，天天打電話(huà)向代課老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第二個(gè)星期她不顧家人的極力反對(duì)，一個(gè)人堅(jiān)持走到學(xué)校，回到自己的班上。她走進(jìn)教室的那一瞬間，全班同學(xué)不約而同的鼓起了熱烈的掌聲。上了一節(jié)課，她需要在躺椅上躺半天，但不顧同事的勸導(dǎo)，家人的責(zé)備，她用意志與責(zé)任創(chuàng)造了翠微奇跡。這個(gè)班考出了建校以來(lái)同類(lèi)班級(jí)的最好成績(jī)。有人說(shuō)，“許老師，你是圖個(gè)啥呢？“每逢聽(tīng)到這話(huà)，她總是笑笑說(shuō)：“我沒(méi)想過(guò)圖個(gè)什么，我只是想，如果我的孩子在這個(gè)班，我該怎么辦?！眱A自己所有，愛(ài)生如愛(ài)子，是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著信仰。在她的心目中，學(xué)生高于一切，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，是她每天工作的激情來(lái)源

15、。因?yàn)閻?ài)，她用心研究最好最新的教育。十三、四歲的孩子喜歡什么樣的教育方式？“憶苦思甜式”的嘮叨，空調(diào)無(wú)味的長(zhǎng)篇大論，都是被孩子們阻隔在心靈之門(mén)以外的“無(wú)效”方法。她在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，那些精品美文會(huì)使孩子們產(chǎn)生情感共鳴，引起心靈響應(yīng)。每天中午她為學(xué)生念一篇精品美文。好多學(xué)生從把一切看得簡(jiǎn)單些中明白了成功真的很簡(jiǎn)單，把它想得過(guò)復(fù)雜，就會(huì)喪失自信，變得膽怯。從一粒沙中明白了，改掉“壞習(xí)慣“，莫讓一粒鞋里的沙子毀掉夢(mèng)想！沒(méi)有蠃告訴同學(xué)們，只要勇氣還在，意志尚存，我們就沒(méi)有輸，只是暫時(shí)沒(méi)有贏！同時(shí)，許老師把學(xué)生當(dāng)成她自己十歲的兒子，在教育兒子的過(guò)程非常有效的方法全都用在學(xué)生身上，取得了非常好的效果：如用正面

16、語(yǔ)言描述你所看到的事或問(wèn)題、給學(xué)生提供信息、用一個(gè)詞提示、說(shuō)出你自己的感受、使用字條等種種巧妙的“說(shuō)”；她的班上長(zhǎng)期放著一個(gè)特殊的本子，每到下課同學(xué)們都會(huì)爭(zhēng)先恐后地翻閱！這是一個(gè)“記功本”，所有科任老師、同學(xué)都可以留言，但只準(zhǔn)寫(xiě)好事、感謝的話(huà)！而這一切的一切，都是因?yàn)樵S老師知道這樣能觸動(dòng)孩子內(nèi)心深處最寶貴的東西他們的聰明才智、創(chuàng)造性、責(zé)任感、幽默感，以及為他人著想的能力，創(chuàng)造一個(gè)激勵(lì)孩子合作的情感世界。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生和老師合作，建立和諧的師生關(guān)系。許老師深知只有教師及時(shí)與家長(zhǎng)交流溝通并真正體察學(xué)生的“疾苦”，理解學(xué)生心靈的渴望，才能找到那把打開(kāi)心靈之鎖的鑰匙。x年她擔(dān)任八（3）班的班主

17、任，這是一個(gè)組合班，學(xué)生來(lái)自全年級(jí)各個(gè)班級(jí)的中下層次，為了盡快地掌握學(xué)生的情況，她一直堅(jiān)持家訪或者與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，從不告狀，而是與家長(zhǎng)交流溝通，共同探討最佳的教育方法。在得知胡泉在家容易玩電腦，而外公外婆年紀(jì)又大，還有個(gè)小孫子要管，她每天晚上在檢查完自己兒子的作業(yè)之后也給胡泉打個(gè)電話(huà)；這一打就是一學(xué)期，而胡泉也不負(fù)厚望穩(wěn)居校序前30名。她的幫助下，黃蕾媽媽終于知道自己在行為上太寵女兒，而在言語(yǔ)上又太傷害女兒了，母女終于和好如初了；肖慶文更加能體會(huì)媽媽的辛苦，學(xué)習(xí)更認(rèn)真了！林琪坤發(fā)現(xiàn)自己再也不是往日的那個(gè)改到大王了！而吳嚴(yán)聰這個(gè)在其他班上呆不下去的學(xué)生，一次又一次進(jìn)步，物理還達(dá)到了重高線！ 同時(shí)

18、，許老師也知道或許他們不一定能堅(jiān)持下去，但作為母親和老師，應(yīng)該允許孩子有個(gè)反復(fù)的過(guò)程，也應(yīng)該深知孩子的成長(zhǎng)是螺旋上升的；許老師相信只要我們能用愛(ài)去包容他，用愛(ài)去沖擊他的心靈，用愛(ài)去喚醒他，用愛(ài)去感化他，一定會(huì)收獲成功、收獲喜悅，甚至可以改變一個(gè)人，成就一個(gè)人！而她也一直都是這樣做的！ “你是專(zhuān)心教書(shū)，用心育人，耐心幫落后生！”這是09屆學(xué)生張秩凡家長(zhǎng)在收到三高錄取通知書(shū)后，給她發(fā)短信報(bào)喜中的一段話(huà)。 睿智風(fēng)趣，使物理課堂高效生動(dòng)從上講臺(tái)的第一天起，*老師在教改中進(jìn)行堅(jiān)實(shí)而又艱苦的求索。憑著對(duì)教育事業(yè)矢志不渝的追求，對(duì)教學(xué)一絲不茍的鉆研，她逐步形成了扎實(shí)的教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，她的課堂氣氛活躍，學(xué)生都親切地叫她“蓉姐”。她所教班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)無(wú)論是重點(diǎn)班還是平行班，均名列前茅。近五年來(lái)，輔導(dǎo)的學(xué)生康皓軒等40多人獲得科學(xué)競(jìng)賽的國(guó)家、省、市級(jí)獎(jiǎng)。主講區(qū)級(jí)公開(kāi)課滑輪、升華和凝華，獲得專(zhuān)家和同行們的一致好評(píng)；并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成多篇論文獲省、市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。x年元月，許老師對(duì)所教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生作了簡(jiǎn)單調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：絕大多數(shù)同學(xué)都喜歡物理課和物理老師，但是當(dāng)他們“學(xué)習(xí)上有問(wèn)