1、.家長會和家長說些什么八堡小學邵新禮我記得小時候開家長會的重頭戲是教師公布學生的分數(shù)、名次，給前五名的學生發(fā)兩本兒，得到獎勵的父母和孩子就會覺得倍兒有面子，成績落后的學生家長會像小學生一樣被老師“教育”一通。孩子瑟瑟地站在一旁，他明白現(xiàn)在老爸的臉有多紅，回家之后自己的屁股就會更紅。現(xiàn)在不允許公布學生的分數(shù)及名次，許多教師表示都不知道在家長會上談些什么，往往會后家長覺得空洞， 教師覺得無效， 很不給力。我覺得家長會作為家校聯(lián)系的重要渠道，應著重與家長溝通一些教育常識，更有利學校和班級工作的開展。一、錯誤的家校觀念對孩子的成長和學校教育十分不利。1、家庭管養(yǎng)，學校管教。雖然“望子成龍，望女成鳳”是

2、家長的普遍心理，但是有此觀念的家長不在少數(shù)。我們對這句話可能會耳熟能詳：“到學校后讓老師好好地管教管教你?！备改冈谌粘Ｉ钪泻苌訇P(guān)心、教育孩子，對孩子采取放縱、 遷就和姑息的態(tài)度， 有意無意地放棄了對子女教育的責任和義務(wù)。父母一定要認識到教育子女是父母應盡的社會責任和義務(wù)。 我國憲法、婚姻法教育法都有相關(guān)規(guī)定，父母教育子女是一種法定的社會責任和義務(wù)。2、家長不主動，對孩子在校表現(xiàn)了解少，過問少，配合少，等出了問題把責任推給學校和教師?！芭囵B(yǎng)全面發(fā)展的人”是學校教育的培養(yǎng)目標，教書育人是教師的天職，但是“全面發(fā)展的人”不是一蹴而就的， 也不是僅靠學校教育就能實現(xiàn)的， 它需要家庭教育、 社會教育的

3、緊密配合。在這方面家長與教師都要做到“三多”，雙方多溝通、多商量、多配合，共同把青少年教育培養(yǎng)好。3、家庭教育失重、失度。多數(shù)家長非常重視子女的家庭教育。如家庭教育中教孩子背古詩、學鋼琴， 甚至提前講授學校課程。 這樣的家庭教育放棄了家庭教育的主要職能德育，而成了第二學校普遍以智育為主， 只看重子女的學習成績。這種觀念同樣影響著學校教育，對孩子在學校的表現(xiàn)只注重成績，而對其它方面的表現(xiàn)態(tài)度漠然。4、只言片語理解教育。不少家長從各種渠道都教育有了新的認識，認為教育應該是讓學生自由發(fā)展， 尊重學生的需要。沒錯，但有些家長卻認為課堂上老師要求學生坐端正，不亂跑座位，上課舉手發(fā)言等課堂規(guī)范是阻礙了學生

4、的自由性和創(chuàng)造性，甚至提到這會傷害學生的心靈，我認為這是被現(xiàn)在鋪天蓋地的“新”理念吹暈了頭。端正的坐姿和良好的習慣不僅有利于培養(yǎng)學生注意力的集中與持久，小學階段正是學生骨骼成長定型期，正確的坐姿是學生形體健美和健康視力的重要保障。二、家庭教育和學校教育不同。學校教育是指社會通過對受教育者的身心施加的一種有目的、有計劃、 有組織的影響， 以使受教育者的身心發(fā)生預期變化的活動。學校是專門教育人的場所，對子女的全面發(fā)展起著主導作用。但是，學校教育面對的是學生群體，一個老師帶幾十名，甚至近百名學生，在傳授知識、提高學生思想水平的教育教學過程中，只能抓住學生共同的或者比較突出的問題進行教育，而無法給每一

5、個學生以更多的關(guān)注。而家庭教育是“人之初”的教育。父母是孩子的第一任老師， 是孩子最直接的首要的模仿對象，家庭是兒童的第一人課堂；家庭的早期教育為子女的成長鋪下了第一塊基石。在家庭中，孩子在父母身邊長大，其一言一行、一舉一動盡收家長眼底?！爸幽舾?，知女莫若母”，這便于家長對子女進行有針對性的教育，或加強品德教育， 或幫助孩子擴展科學文化知識，或培養(yǎng)孩子某個方面的特長，而這一點對孩子的成長是至關(guān)重要。三、家庭教育有哪些作用？;.1、家庭是兒童成長的搖籃，家庭教育是兒童成才的根基。美國心理學家布魯姆研究認為 4 歲時，約有 50%的智力，其余的 30%的智力是在 48 歲獲得，最后 20%是在

6、 8 17 歲時獲得的。也就是說，至少 80%以上的智力是在小學階段結(jié)束前完成的。而這一段時間，兒童對家庭的依賴性最強，關(guān)系最緊密，也就是說，家庭是孩子在小學階段獲取知識與信息的重要場所。2、家庭教育是兒童認識世界的起點。家庭承擔著兒童認識社會的啟蒙工作， 指導兒童隨機地吸收有益的社會信息， 抑制過于劇烈的沖擊和不健康因素的侵襲， 為兒童適應社會生活打下基礎(chǔ)。 家庭教育是最初始的教育； 是最基本的教育，是最全面的教育。四、家庭教育應遵行哪些原則？1、尊重。尊重不是一味地順從，而應追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。2、全面教養(yǎng)與特長培養(yǎng)相結(jié)合。作為家長既要全面教養(yǎng)又要善

7、于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，全面發(fā)展，優(yōu)勢成才。3、愛與嚴格要求相結(jié)合。嚴格要求也是一種愛，讓孩子體會到愛的偉大，愛的嚴格，這樣的孩子才會成長為有情感，有原則，會自律的人。4、教育的適中性。在家庭中對孩子的物質(zhì)欲求應適度，對孩子的期望要適度，對孩子的寬嚴程度應適中。5、以身作則。俗話說“有其父必有其子”，雖然有點絕對，但從側(cè)面說明父母對子女巨大的影響作用，不多解釋了！6、循序漸進。家長不要拔苗助長！7、教育影響的一致性。作為家長應樹立“合力”教育意識，只有來自家庭的所有成員的要求具有一致性和一貫性，才能保證家庭教育的成功。四、怎樣進行家庭教育？一個人能否成才， 那是多方面因素決定的， 當父母的首要任務(wù)是

8、把孩子培養(yǎng)成為一個有愛心、有同情心、有責任心、有修養(yǎng)、懂得誠信和感恩，并具有良好行為習慣的人。(一 ) 教會子女學會做人。具體來說包括以下方面：1. 養(yǎng)成教育葉圣陶說“教育就是習慣的培養(yǎng)?！别B(yǎng)成教育雖然不是全部內(nèi)容，但卻是教育中最實的部分，是看得見， 摸得著的， 它是教育質(zhì)的指標。 養(yǎng)成教育影響孩子的一生， 不僅有利于孩子成人，而且有利于家庭幸福。家長可對孩子提出一些要求，幫助其形成良好的行為習慣。(1) 自己的事情自己做。會收拾房間，洗衣服，洗刷餐具、掃地、倒垃圾，主動幫助家長做力所能及的事情。(2) 聽父母的話，聽長輩的話，不任性，不撒嬌。(3) 孝敬父母。體諒父母的困難，不提不合理的要求

9、；珍惜父母的勞動成果，如：不挑食、不浪費。孩子最直接的首要的模仿對象，家庭是兒童的第一人課堂；家庭的早期教育為子女的成長鋪下了第一塊基石。 在家庭中， 孩子在父母身邊長大， 其一言一行、一舉一動盡收家長眼底?！爸幽舾?，知女莫若母”，這便于家長對子女進行有針對性的教育，或加強品德教育，或幫助孩子擴展科學文化知識，或培養(yǎng)孩子某個方面的特長，而這一點對孩子的成長是至關(guān)重要。三、家庭教育有哪些作用？1、家庭是兒童成長的搖籃，家庭教育是兒童成才的根基。美國心理學家布魯姆研究認為4 歲時，約有50%的智力，其余的30%的智力是在48 歲獲得，最后 20%是在 8 17 歲時獲得的。也就是說，至少 80

10、%以上的智力是在小學階段結(jié)束前完成的。而這一段時間，兒童對家庭的依賴性最強，關(guān)系最緊密，也就是說，家庭是孩子在;.小學階段獲取知識與信息的重要場所。2、家庭教育是兒童認識世界的起點。家庭承擔著兒童認識社會的啟蒙工作，指導兒童隨機地吸收有益的社會信息，抑制過于劇烈的沖擊和不健康因素的侵襲，為兒童適應社會生活打下基礎(chǔ)。家庭教育是最初始的教育；是最基本的教育，是最全面的教育。四、家庭教育應遵行哪些原則？1、尊重。尊重不是一味地順從，而應追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一，努力尋求與孩子心理上的溝通與默契。2、全面教養(yǎng)與特長培養(yǎng)相結(jié)合。作為家長既要全面教養(yǎng)又要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，全面發(fā)展，優(yōu)勢成才。3、愛與嚴格

11、要求相結(jié)合。嚴格要求也是一種愛，讓孩子體會到愛的偉大，愛的嚴格，這樣的孩子才會成長為有情感，有原則，會自律的人。4、教育的適中性。在家庭中對孩子的物質(zhì)欲求應適度，對孩子的期望要適度，對孩子的寬嚴程度應適中。5、以身作則。俗話說“有其父必有其子”，雖然有點絕對，但從側(cè)面說明父母對子女巨大的影響作用，不多解釋了！6、循序漸進。家長不要拔苗助長！7、教育影響的一致性。作為家長應樹立“合力”教育意識，只有來自家庭的所有成員的要求具有一致性和一貫性，才能保證家庭教育的成功。四、怎樣進行家庭教育？一個人能否成才， 那是多方面因素決定的， 當父母的首要任務(wù)是把孩子培養(yǎng)成為一個有愛心、有同情心、有責任心、有修養(yǎng)、懂得誠信和感恩，并具有良好行為習慣的人。(一 ) 教會子女學會做人。具體來說包括以下方面：1. 養(yǎng)成教育葉圣陶說“教育就是習慣的培養(yǎng)。”養(yǎng)成教育雖然不是全部內(nèi)容，但卻是教育中最實的部分，是看得見， 摸得著的， 它是教育質(zhì)的指標。 養(yǎng)成