1、 橋之思教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)橋的信息和文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整理、收集的能力，鼓勵學(xué)生學(xué)會積累。2、 理解課文內(nèi)容，了解課文三個部分之間的聯(lián)系，概括地說一說課文三個部分的內(nèi)容。3、 有感情地朗讀課文，抓住第三小節(jié)重點(diǎn)體會“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。二、 教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)合個人經(jīng)歷體會“無形的橋”的深刻含義，并結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1、 同學(xué)們喜歡旅游嗎？老師現(xiàn)在就帶大家去游一游。（多媒體課件播放一組圖片）（用一張張多彩的圖片引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂，從而自然地揭題）2、 同學(xué)們，在游玩過程中你看

2、到了什么？（橋多）今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于橋的詩歌。齊讀課題。3、 讀了課題，你猜想作者會寫橋的什么？（1）有哪些材料的橋？（2）橋有什么樣式？（3）橋有什么功能？（由學(xué)生提出的問題歸納出本課重點(diǎn)解決的問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。）二、 初讀課文，整體感知1、 請同學(xué)們帶著以上問題去讀課文，并注意讀準(zhǔn)字音。2、 默讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，在不懂的地方做上記號。（帶著任務(wù)去讀課文，做到有目的的初讀）3、 出示生字詞，全班齊讀：延伸 繁華 魅力 構(gòu)筑 碧波粼粼 回旋別致 巍峨雄偉 浩然坦蕩三、精讀課文，感受品悟1、以四人小組為單位讀詩歌第一部分，完成表格。各種各樣材料的橋橋的樣式橋的功能（通過表格的形式

3、，簡單、快速、有效地梳理和理解課文第一部分的內(nèi)容）2、根據(jù)表格概括第一部分的內(nèi)容：介紹了橋的樣式、材料和功能。3、誰愿意來讀第二部分？其他同學(xué)邊聽邊思考：你從文中哪些詞句聽出了橋的美，并畫起來。 （第二部分適合用多種形式朗讀，抓住重點(diǎn)詞語去理解課文有助于朗讀的提高，朗讀到位，反過來利于重點(diǎn)詞語的理解。） 出示“幽靜的公園，碧波粼粼的湖面上，因為有了會選別致的九曲橋，更顯出胡光水色的迷人魅力?！蔽覀兿葋砜淳徘鷺颍l來說說哪些詞語能看出橋美呢？（波光粼粼 回旋別致）（1）碧波粼粼是什么意思？它是形容橋的嗎？那為什么從這個詞上你體會到了橋的美？（碧波粼粼的湖面美更襯托了橋的美。）（2）回旋別致是什么

4、樣子的？出示九曲橋圖片，這種彎彎的、特別的、精致的風(fēng)格使橋更加美麗了。（圖文對照，更加直觀，加深對詞語的理解。）（3）誰來讀出九曲橋的美？師指導(dǎo)個別讀，女生讀。（4）欣賞立交橋圖片，同學(xué)們，這就是立交橋，你又從哪些詞句讀出了立交橋的美？出示：“大都會的鬧市區(qū)，在繁華的街道交叉處，巍峨雄偉的立交橋，更給整個城市平添了一份浩然坦蕩的現(xiàn)代化氣勢”（5）為什么巍峨雄偉能看出立交橋美？你能不能讀一讀這句話，讓我們體會到橋的巍峨雄偉？生讀。他讀出橋的巍峨雄偉了嗎？誰還想來讀一讀？師指導(dǎo)個別讀，男生讀（6）全班一起將第二部分朗讀一遍，說說這一節(jié)主要講了什么內(nèi)容？（學(xué)法指導(dǎo)：找出中心句。） 4、同學(xué)們，剛剛我

5、們接觸的橋都是有形的，叫路橋，但世界上還有一種橋是無形的，也是最珍貴的。（心橋）5、心橋用什么材料做成？6、心橋存在于哪里？7、這樣的橋令老師想起了一個故事，（出示醫(yī)護(hù)人員不顧個人生命安全，堅持駐守在抗非典的最前線的感人故事）故事中的橋美嗎？美在哪里？（第三部分是本文的教學(xué)的重難點(diǎn)，從直觀上的橋轉(zhuǎn)到心靈的橋，對于學(xué)生的理解水平來說是有一定的難度的，利用講故事的形式讓學(xué)生能夠感受心橋給人帶來的感動，捕捉什么是心橋，從而有利于學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷交流自己的看法，達(dá)到對課文主旨的理解。）8、你在生活中見過這樣的橋嗎？出示：如何理解：“這樣的橋存在與心靈與心靈之間，民族與民族之間，國家與國家之間?！?、同學(xué)們都說得非常好，老師很受感動，這樣的橋越多越普遍，我們的世界就越和諧、越美好，讓我們一起來看看這無形的心橋吧！欣賞有關(guān)心橋的圖片。10、配樂、感情朗讀最后一部分。四、拓展延伸 練筆：我設(shè)計的是一座用 建成的 橋，它 。 （先說后寫，體現(xiàn)層次性）五、總結(jié)同學(xué)們，中國的橋文化源遠(yuǎn)流長，希望大家通過多種方式了