1、墨竹圖題詩(shī)1通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。2體會(huì)作者的胸懷和氣概，培養(yǎng)審美情趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。預(yù)設(shè)重點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。預(yù)設(shè)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，板書課題導(dǎo)入新課：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，松、竹、梅被稱為“歲寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古詩(shī)云“詩(shī)堪入畫方稱妙，畫可融詩(shī)乃為奇”?？v觀歷代文壇，詩(shī)書畫三絕的名家，層出不窮。而圖題詩(shī)則是詩(shī)壇畫苑中一朵絢麗的花朵。今天，就讓我們一道去感受鄭板橋在墨竹圖題詩(shī)中要表達(dá)的詩(shī)情畫意。今天，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)墨竹圖題詩(shī)，（板書課題，師生同寫）二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)要完成目標(biāo)，一定要細(xì)心讀書，積極思考呀！三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 請(qǐng)

2、同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)。（一） 出示自學(xué)指導(dǎo)（1）自讀古詩(shī)，完成練習(xí)。5分鐘后交流。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。1、字：衙（y） 齋（zhi） 燮（xi） 號(hào)（ho）寒 放賑（zhn） 救濟(jì)（j） 遂(su)2、解詞：勞頓、救濟(jì)、賑災(zāi)、巋然不動(dòng)3.、介紹作者：鄭燮自學(xué)檢測(cè)：1、學(xué)生先學(xué)。2、后教：學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。合作學(xué)習(xí)：（5分鐘）1、閱讀“詩(shī)畫賞析”第二段。明確：鄭板橋這首詩(shī)的背景、原因和被罷官的結(jié)局。說(shuō)明他是一個(gè)怎樣的官？2、感知詩(shī)意（二）出示自學(xué)指導(dǎo)（2）自學(xué)檢測(cè)： 1、學(xué)生先學(xué) 2、后教：學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。明確：鄭板橋這首詩(shī)的背景、原因和被罷官的結(jié)局，說(shuō)明他是一個(gè)關(guān)心百姓疾苦的好

3、官。感知詩(shī)意：這首詩(shī)以“竹”為依托之物運(yùn)用象征手法，表達(dá)了詩(shī)畫家淡薄名利，以解除百姓之苦為己任的胸襟，以及“任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巋然不動(dòng)”的氣概。（三）出示自學(xué)指導(dǎo)（3）小組合作探究：（5分鐘）1 請(qǐng)說(shuō)出自己最喜愛(ài)的詩(shī)句，并說(shuō)明理由。2 本詩(shī)作者是怎樣展開(kāi)想象的？3 如何理解“一枝一葉總關(guān)情”一句。（2）“我”怎樣裱糊房屋？為什么要這樣安排？（3）用心朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受自學(xué)檢測(cè)： 1、學(xué)生先學(xué) 2、后教：學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。（第1句是實(shí)寫、第2句是虛寫，第1句是第2句發(fā)揮聯(lián)想的基礎(chǔ)。）3 “一枝一葉總關(guān)情”一句，（明確：似是寫竹，實(shí)則寫人。寫詩(shī)人對(duì)百姓的仁愛(ài)之心，體恤之情，令

4、人嘆為觀止。文中作者以竹喻人，比喻新穎奇物，把一個(gè)錚錚鐵骨的文人寫得極入情理，表現(xiàn)了他的高標(biāo)挺立、特立獨(dú)行、充滿愛(ài)民之氣節(jié)。竹象征詩(shī)人“任而東南西北風(fēng)”的氣概。四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、學(xué)生交流搜集的有關(guān)竹的詩(shī)句，繪畫作品。2、用自己喜愛(ài)的方式贊美竹。蒼松怪石圖題詩(shī)1、通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。2、體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛?，耿直廉潔的英雄氣概。學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛校⒅绷疂嵉挠⑿蹥飧?。預(yù)設(shè)重點(diǎn)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。預(yù)設(shè)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：松是風(fēng)骨的象征，它蒼勁挺拔，傲斗冰雪，頂天立地，枝干高聳，正直堅(jiān)韌，是勇士。千百年來(lái)，人們一直在歌唱松，贊

5、美松，風(fēng)雪洗禮松更翠，大雪壓枝更挺拔。今天我們一同來(lái)學(xué)習(xí)蒼松怪石圖題詩(shī)。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)要完成目標(biāo)，一定要細(xì)心讀書，積極思考呀！三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)。自讀古詩(shī)，完成練習(xí)。5分鐘后交流。1.簡(jiǎn)介作者2.讀標(biāo)準(zhǔn)音：矯（jio） 闕（qu） 迥（jing） 膺（yng） 阿諛（ y） 錚（zhng）3.解詞：阿諛?lè)畛泄⒅卞P錚4.朗讀詩(shī)歌，熟讀成誦。（二） 出示自學(xué)指導(dǎo)（1）自學(xué)檢測(cè)：1、學(xué)生先學(xué)。2、后教：學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。合作學(xué)習(xí)：（5分鐘）1、.品詩(shī)：找自己最喜愛(ài)的詩(shī)句，說(shuō)明理由2、賞畫：圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點(diǎn)，相互關(guān)系，各有什么寓意？3、作者的創(chuàng)作意圖是什么？（

6、二）出示自學(xué)指導(dǎo)（2）自學(xué)檢測(cè)： 1、學(xué)生先學(xué) 2、后教：引導(dǎo)學(xué)生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。明確：1、“君不見(jiàn)，歲之寒，何處求芳草。又不見(jiàn)，松之喬，青青復(fù)矯矯”寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿?！疤斓乇緹o(wú)心，萬(wàn)物貴其真。直干壯山岳。秀色無(wú)等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無(wú)等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對(duì)其品格高度贊美。而“天地本無(wú)心，萬(wàn)物貴其真”是隱語(yǔ)，隱含作者的褒揚(yáng)之意。最后一層“擁護(hù)天闕高且直，迥于春風(fēng)碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩(shī)更添了悠遠(yuǎn)、清麗的意境，尤其最后一句，“春風(fēng)碧云”帶給讀者無(wú)限的希望與憧憬，頗有“冬天已經(jīng)過(guò)去，

7、春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”之意。2、怪石：聳立（不屈不撓）象征詩(shī)人的錚錚鐵骨；蒼松：挺勁（飽經(jīng)風(fēng)霜）象征詩(shī)人剛正不阿的氣概。二者關(guān)系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設(shè)置了一個(gè)極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。）3、創(chuàng)作意圖：借所畫的怪石、蒼松表現(xiàn)自己不屈權(quán)貴，不阿諛?lè)畛?，耿直廉潔的英雄氣概。（三）、?dāng)堂訓(xùn)練 組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)松的詩(shī)句，繪畫作品。墨梅圖題詩(shī)1、通過(guò)反復(fù)誦讀詩(shī)歌，欣賞圖畫理解圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。2、體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解本圖題詩(shī)的詩(shī)情畫意。預(yù)設(shè)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。預(yù)設(shè)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：梅是傲骨的象征，更

8、是高潔操守的象征，“零落成泥碾作塵,只有香如故”，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，王冕的墨梅圖題詩(shī)正是詠梅，贊梅的上乘之作,今天我們一起來(lái)體味那絕美的詩(shī)篇。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)要完成目標(biāo)，一定要細(xì)心讀書，積極思考呀！三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)。自讀古詩(shī)，完成練習(xí)。5分鐘后交流。1、簡(jiǎn)介作者2、讀準(zhǔn)字音：冕（min）乾坤（qin kn）妥協(xié)（tu xi）卓（zhu）爾不群 花蕊（ru）厭惡（w）3、理解詞語(yǔ)：卓而不群4、朗誦詩(shī)歌，熟讀成誦（三） 出示自學(xué)指導(dǎo)（1）自學(xué)檢測(cè)：1、學(xué)生先學(xué)。2、后教：學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。合作學(xué)習(xí)：（5分鐘）1、.品詩(shī)：找自己最喜愛(ài)的詩(shī)句，說(shuō)明理由2、賞畫：觀察

9、王冕筆下的梅花的特點(diǎn)，并結(jié)合“詩(shī)畫賞析”回答以下問(wèn)題：（1） 王冕作詩(shī)的原因；（2） 王冕作詩(shī)的目的；（3） 圖中梅花的特點(diǎn)。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)（2） 自學(xué)檢測(cè)： 1、學(xué)生先學(xué) 2、后教：引導(dǎo)學(xué)生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。（例：“只留清氣滿乾坤”一句表達(dá)詩(shī)人不愿向統(tǒng)治者妥協(xié)，厭惡當(dāng)時(shí)社會(huì)上的腐敗風(fēng)氣和甘愿過(guò)著隱居生活的志向,也表現(xiàn)了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。） 主題：詩(shī)人以梅花自喻，表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品四、當(dāng)堂訓(xùn)練 組織學(xué)生交流搜集的有梅花的詩(shī)句，繪畫作品。 竹頌閱讀這篇抒情散文，認(rèn)識(shí)竹的情操和美德，體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)竹的情操和美德，體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。

10、預(yù)設(shè)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)竹的情操和美德，體會(huì)作者對(duì)于竹的贊美之情。預(yù)設(shè)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：“人貴有志，竹貴有節(jié)”。挺拔的翠竹，有著寬容大度的胸懷，有著令人臣服的謙遜氣度，它立身千巖萬(wàn)壑，笑對(duì)風(fēng)雨雷電，為人間輸爽送綠，這是多么無(wú)私的品質(zhì)！今天我們學(xué)習(xí)竹頌，更深入的感受竹的精神內(nèi)涵。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)要完成目標(biāo)，一定要細(xì)心讀書，積極思考呀！三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)。自讀課文，完成練習(xí)。5分鐘后交流。1. 讀準(zhǔn)字音： 勁（jng）竹 僵（jing）石 堅(jiān)貞（zhn）攀附（pn）不朽（xi）搖曳（y）吞沒(méi)（m） 郁郁（y）蔥蔥（cng） 塵埃（i ） 潛藏（qin） 千仞（rn） 2.

11、解詞：a) 凌云：b) 攀附：c) 積習(xí)：d) 郁郁蔥蔥：（四） 出示自學(xué)指導(dǎo)（1）自學(xué)檢測(cè)：1、學(xué)生先學(xué)。2、后教：學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)（2）合作學(xué)習(xí)：（8分鐘）1 、有感情地朗讀課文，初步感知課文。理清文章思路。 2、文中寫桃花，紫羅蘭，牡丹等花的作用是什么？3、找出表現(xiàn)竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強(qiáng)精神的句子.，本文中用“你”稱呼勁竹，讀一讀，體會(huì)作者需要表達(dá)怎樣的情感？ 自 1、學(xué)生先學(xué) 2、后教：引導(dǎo)學(xué)生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。文章思路：第1、2段，寫作者對(duì)勁竹的熱愛(ài)。第 3 段，寫勁竹的奉獻(xiàn)精神。第 4 段，寫勁竹給人帶來(lái)的精神慰藉。明確：與竹對(duì)比，突出了勁竹如同蒼

12、松一般抗擊風(fēng)雪，并在酷熱的夏天里，給人送去綠色和涼意，寫出了勁竹的奉獻(xiàn)精神。竹子抗擊惡劣環(huán)境的頑強(qiáng)精神的句子：（明確：在命運(yùn)的風(fēng)暴中，你轟響著翻卷碧波，擊打著洶涌的云海。你全身閃耀著電光，你的吼聲吞沒(méi)了雷聲。為了給人間以春天的綠色，寒霜冰雪里你更加郁郁蔥蔥。）本文中用“你”稱呼勁竹 “你”是擬人化的稱呼。作者表面贊“竹”，實(shí)際贊美具有高風(fēng)亮節(jié)的人。四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2、聽(tīng)寫。梅香正濃1、學(xué)習(xí)課文，了解史可法的感人事跡，理解梅香的具體含義，體會(huì)英烈們的崇高氣概。2、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會(huì)英烈們的崇高氣概。預(yù)設(shè)重點(diǎn)：了解史可法的感人事跡，理解梅香的具體含義。預(yù)設(shè)難點(diǎn)

13、： 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：“梅是傲骨的象征，更是高潔操守的象征，“零落成泥碾作塵,只有香如故”，歷代有志之士，謳歌梅禮贊梅，今天我們一起來(lái)讀梅香正濃，體會(huì)英烈們的崇高氣概。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)要完成目標(biāo)，一定要細(xì)心讀書，積極思考呀！三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)。自讀課文，完成練習(xí)。5分鐘后交流。1 、有感情地朗讀課文，初步感知，理清文章思路。 2、說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。（五） 出示自學(xué)指導(dǎo)（1）自學(xué)檢測(cè)：1、學(xué)生先學(xué)。2、后教：學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。合作學(xué)習(xí)：（8分鐘）1 、文中詳細(xì)寫了史可法的英雄事跡，共寫了哪幾件事？2、找出最受感動(dòng)的句子，有感情地朗讀。3、你還知道哪些像史可法這樣的名族英

14、雄？4、有感情的朗讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“梅香”的理解。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)（2） 1、學(xué)生先學(xué) 2、后教：引導(dǎo)學(xué)生課堂交流，大膽質(zhì)疑，解決疑難。四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課的收獲。2、有感情朗讀課文，積累詞語(yǔ)。黃山松1、認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。2、體會(huì)詩(shī)人昂揚(yáng)的革命豪情，樂(lè)觀自信的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。預(yù)設(shè)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)黃山松的形象及品格。預(yù)設(shè)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：黃山是享有盛名的旅游勝地，那里的松樹更是一道絕世的風(fēng)景，黃山“七十二峰”高聳入云，在浮動(dòng)的云海中，一棵棵黃山松昂首挺立，像一面面“昂首的戰(zhàn)旗”，今天我們就一起走進(jìn)黃山松。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)要完成目標(biāo)，一定要細(xì)心讀書，積極思考呀！三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的指導(dǎo)自學(xué)。自讀課文，完成練習(xí)。6分鐘后交流。1、 讀標(biāo)準(zhǔn)音：峰峰皆（ji）到 寒徹（ch）骨 閃爍（shu） 勁（jng）枝 迸（bng）2、 寫規(guī)范字：雷tng( ) 夾x( ) lu( )露 不屈不no( ) 3 、作者簡(jiǎn)介4、 有感情的朗讀課文。（一） 出示自學(xué)指導(dǎo)（1）自學(xué)檢測(cè)：1、學(xué)生先學(xué)。2、后教：學(xué)生回答，相互補(bǔ)充。作者簡(jiǎn)介：張萬(wàn)舒是我國(guó)當(dāng)代詩(shī)壇一位著名的詩(shī)人，黃山松一詩(shī)是他的代表作。 （二）