1、名校名 推薦水鹽調(diào)節(jié)教學(xué)目 1 知 方面（ 1）水和無機(jī) 的平衡（理解） ；（ 2）水和無機(jī) 平衡的 （理解） ；（ 3）水和無機(jī) 平衡的意 （理解） 。2 度 念方面（ 1）增 學(xué)生自我保健的意 ，逐 養(yǎng)成良好的生活 ；（ 2）幫助學(xué)生 立局部與整體 立 一的 唯物主 點(diǎn)；（ 3）培養(yǎng)學(xué)生理 系 、學(xué)以致用的學(xué) 意 。3 能力方面（ 1）培養(yǎng)學(xué)生 察、分析、判斷的思 能力；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生 、理解 表信息的能力；（ 3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本 知 解 和 明日常生活中一些 的能力。重點(diǎn)、 點(diǎn)分析1 重點(diǎn)：水和無機(jī) 的平衡和 。2 點(diǎn)：水和無機(jī) 平衡的 。教學(xué)模式 探究式。教學(xué)手段1 物投影 ：展示相

2、關(guān)的 、 表和信息 料， 探究的情境；2 掛 、板 ：加 教學(xué)的直 性；3 出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的 件： 助教學(xué)，增 教學(xué)的形象性。 安排一 。1投影本章 ， 探究情境，引 學(xué)生思考下列 ：（ 1）照片上所展示的內(nèi)容與哪些生命活 有關(guān)？（ 2） 合照片上的 面，你受到了什么啟 和教育？通 分析、 明確：（ 1）人體生命活 的 及 養(yǎng)和兔疫， 持人體健康有著非常重要的意；（ 2）中國(guó)人民 是人民的子弟兵，是做可 的人。2、精心 情境（1）吃的 西 咸， 什么會(huì)感到口渴？（2） 什么夏天尿少，而冬天尿多？（ 3）大量出汗后 什么要喝點(diǎn) 水？（ 4）“以 料代水”的做法科學(xué) ？ 生 趣，激起疑惑， 生探

3、究的欲望， 于外在的 狀 。1提供信息 料：（ 中小 料）分析 ，的出 ：水是構(gòu)成人體各種 或器官的主要成分，且含量 定。2引 學(xué)生 ：（ 1）人體內(nèi)的水是從哪來的？（ 2）排尿是排出體內(nèi)水分的惟一途徑 ？回 舊知 ， 系自身生理情況 行分析、 ，得出 ：（ 1）人體內(nèi)的水有三個(gè)來源；- 1 -名校名 推薦（ 2）排尿不是排出體內(nèi)水分的惟一途徑。1引導(dǎo)學(xué)生回憶：（ 1）人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？（ 2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是什么？其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是什么？（ 3）體液調(diào)節(jié)的主要方式是什么？回憶舊知識(shí)，獨(dú)立思考，用專業(yè)術(shù)語回答問題：（ 1）人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)；（ 2）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)為反射??；（ 3）體液調(diào)節(jié)以激素調(diào)節(jié)為主。2進(jìn)一步誘導(dǎo)：參與水平衡神經(jīng)調(diào)節(jié)的（ 1）感受器是什么？（ 2）神經(jīng)中樞在哪？（ 3）效應(yīng)器是什么？通過回憶舊知識(shí)、聯(lián)系新知識(shí)，分析自身的生理情況，學(xué)生能明確：感受器應(yīng)位于人體內(nèi)部，神經(jīng)中樞一定位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)，而對(duì)效應(yīng)器會(huì)誤認(rèn)為是腎小管和集合管，需要教師進(jìn)一步點(diǎn)撥更正。教后感 : 本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生理現(xiàn)象、生活實(shí)際緊密結(jié)合，教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，分析自己的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課涉及到